2023年小班社会小猫钓鱼教案

2023年小班社会小猫钓鱼教案小班社会小猫钓鱼教案1

活动设计背景

刚上幼儿园的孩子大多以自我为中心，不懂得共享，不知道合作的重要性，他们经常会因为争玩具，争座位而打闹，为了解决这些冲突，我特组织了这样一项活动目的是让他们懂的共享，学会合作。另外因为孩子年龄较小留意力集中时间短，没耐性，开展这一活动可以熬炼他们的留意力和耐性。

活动目标

1、使孩子们懂得共享与合作。

2、练习孩子们的动手操作实力。

3、熬炼孩子们的留意力和耐性。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：

1、使孩子们懂得共享与合作。

2、熬炼孩子们的留意力和耐性。

难点：活动的操作过程

活动打算

教具：洗澡盆3个，塑料儿童钓鱼渔具六套，自制小猫面具12个

奖品：自裁小红花18朵。

活动过程

一、活动规则：把小挚友分成三组，每组十二人，每次每组上四个人，每人只能钓一次，在非常钟内看哪组钓的鱼最多

二、嘉奖制度：一等奖8朵小红花；二等奖6朵小红花；三等奖4朵小红花

三、活动过程：

1、老师向小挚友展示小面具使“这是什么呀？”小挚友“小猫。”

师：小猫爱吃什么？

小挚友：鱼

师：我们来玩小猫钓鱼嬉戏好不好？

小挚友：好。

2、老师拿出打算好的教具，告知嬉戏规则。活动起先后，老师一边在一旁观看并留意告知小挚友不能把衣服弄湿，一边统计各组的钓鱼数量。

3、活动结束后评出一，二，三等奖，然后让小挚友自己找出钓的鱼少的缘由：有的是因为与同伴争钓同一个鱼而耽搁了时间，有的是因为没耐性这一个没钓到又换了另一个而耽搁时间——————

师：怎样才能钓到更多的.鱼？

小挚友：不与同伴争，不来回的换鱼——————

教学反思

本次活动孩子们大多玩的很快乐，但是仍有两个小挚友哭鼻子，因为他俩没有钓到鱼。看到他俩哭，好几个小挚友围上去有的为他们擦眼泪，有的为他们擦鼻涕，还有小挚友掏出了兜里的糖果给他们，得到最多红花的那组小挚友还要把划给他们———那会儿我都看的感动了。总之，活动是胜利的，孩子们不仅体验到了动手做嬉戏的乐趣，懂得了共享与合作的重要性，还懂得了做事要有耐性，不能急。

小班社会小猫钓鱼教案2

活动目标：

1．能够坚持完成一件自己力所能及的事情，有肯定自制实力。

2．通过活动，初步知道做事情要坚持究竟的道理。

活动打算：

塑料玩具鱼若干、鱼竿、小桶每人一个，蝴蝶、蜻蜒各一只。

活动过程：

1．“以小猫钓鱼”的形式引入嬉戏

今日天气真好，小猫们，我们一起去钓鱼，好吗？看，前面有一个鱼塘，我们就去那里钓鱼。

2．讲解嬉戏的要求

哇，这里有好多鱼，我们一起来钓吧！每只小猫拿一根鱼竿，一只小熊，坐在鱼塘边钓鱼，并将自己钓到的鱼放到自己的小桶里。

3．幼儿嬉戏

幼儿钓鱼，一会老师拿教具蝴蝶在幼儿面前飞过，一会又拿蜻蜒在幼儿在面前飞过。

4．老师小结，幼儿再次嬉戏

小猫们，你们都钓到鱼了吗？为什么会有一些小猫没钓到鱼呢？刚才猫妈妈钓到了一条大鱼，她为什么会钓到大鱼呢？刚才有蝴蝶、蜻蜒飞过的时候，猫妈妈是怎么做的'？它是不是也跟着蝴蝶、晴蜒跑呢？刚才猫妈妈是一心一意的钓，所以她能钓到大鱼，那小猫们想要钓到大鱼应当怎么做呢？等会儿老师看看有哪些小猫能钓到大鱼。

幼儿再次嬉戏，老师再次拿蜻蜒、蝴蝶在幼儿面前飞过。

小猫们，你们都钓到大鱼了吗？你们钓到了几条鱼？你是怎么钓的？刚才小猫们个个都是在一心一意地钓鱼，蝴蝶飞来了，他不看，蜻蜒飞来了，他也不瞧，所以小猫们都钓到了又大又多的鱼。

5．通过另一嬉戏进一步巩固幼儿的坚持性，活动随之结束。

下面我们一起玩个嬉戏，嬉戏的名称叫做不许动，当老师说我是一个木头人，不许说话不许动的时候，小猫们就摆自己喜爱的姿态不动。

------几遍嬉戏后------

我们玩累了，肚子也起先饿了，那现在我们就提着我们钓到的小鱼回家吧！

小班社会小猫钓鱼教案3

活动目标：

1、知道做事情要坚持究竟。

2、在观看故事表演和参加嬉戏的活动中，能够坚持完成任务。

3、乐意参加表演活动，并坚持究竟。

活动打算：

配班老师扮演饥饿的小猫，排练情景剧表演《小猫钓鱼》，并布置好场景。

活动过程：

一、观赏故事表演《小猫钓鱼》，初步了解故事内容。

老师：小挚友，你们看!谁来了?它是一支很饿的小猫，小猫为什么会饿肚子呢?大,考吧.幼,师,网它为什么钓不到一条鱼呢?我们一起来看一看吧!

幼儿观赏故事表演《小猫钓鱼》

二、通过提问，帮助幼儿理解小猫钓不到鱼和钓到鱼的缘由。

老师：第一次小猫钓到大鱼了吗?这次它为什么没有钓到鱼?

老师：其次次小猫钓到大鱼了吗?这次它为什么没有钓到鱼?

老师：最终，小猫钓到大鱼了吗?这次它为什么能钓到大鱼?

三、师生共同小结：小猫不用心、三心二意就钓不到鱼，后来小猫一心一意就掉到了大鱼，我们做事也要像小猫后来一样，要有耐性，坚持究竟。

四、分组嬉戏"小猫钓鱼"，激励幼儿能坚持完成任务。

老师交代嬉戏的方法：请幼儿学做小猫，一起到鱼塘钓小鱼，并将钓到的`鱼放在自己的小桶里。

激励幼儿在表演活动中大胆、细心地钓鱼，不要急躁，肯定要有耐性，坚持究竟。

五、比一比看谁钓得鱼最多。老师给有耐性、能坚持到最终的孩子发五角星。

教学反思：

本次活动孩子们大多玩的很快乐，但是仍有两个小挚友哭鼻子，因为他俩没有钓到鱼。看到他俩哭，好几个小挚友围上去有的为他们擦眼泪，有的为他们擦鼻涕，还有小挚友掏出了兜里的糖果给他们，得到最多红花的那组小挚友还要把划给他们---那会儿我都看的感动了。总之，活动是胜利的，孩子们不仅体验到了动手做嬉戏的乐趣，懂得了共享与合作的重要性，还懂得了做事要有耐性，不能急。

小班社会小猫钓鱼教案4

设计思索：

在设计本活动时，由于班级幼儿发展存在着差异，因此在器械供应、场景设计上出了不同高度，体现不同的层次性，让幼儿能结合自己的实力，通过不同高度的设计，让他们在活动中能体验胜利，增加自信念，乐意参与体育活动。

活动目标：

1、尝试学习钻过70cm左右的高度，发展钻的实力。

2、体验不同高度障碍物。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

4、增加合作精神，提高竞争意识。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

6、了解多运动对身体有好处。

7、引导幼儿乐于沟通，激发幼儿的想象力，培育幼儿的平安意识。

活动重难点：

进行钻的动作的练习

指导要点：指导幼儿正面钻过有肯定高度的障碍物，让幼儿驾驭正面钻的方法。

(低头、弯腰、膝盖弯曲、钻过去)

活动打算：

大形拱门2个、绳子2根(上面挂铃铛)、支架2个、小鱼若干猫妈妈头饰一个、录音机、篮子若干

活动过程：

一、打算部分

小猫和猫妈妈到草地上去玩，做“小动物仿照操”(早操)

指导语：今日天气真好，小猫和猫妈妈一起做早操吧。

二、教学与练习部分

(一)指导语：小猫们做的早操可真好，今日妈妈带你们去钓鱼吧，可是小河边围了“铁丝网“，小猫们想一想，怎样才能过“铁丝网”，哪只小猫试一试?

(1)请个别小猫自己尝试过“铁丝网”的方法，(组织幼儿探讨)，小猫是怎样才能过“铁丝网”。

指导语：老师讲解要点：低头、弯腰、膝盖弯曲、头不能遇到铃铛。

(2)请个别小猫示范，引导其他小猫视察。在幼儿感知的基础上猫妈妈讲解动作要领：低头、弯腰、膝盖弯曲、钻过网去。

(二)请小猫按正确的方法练习钻过“铁丝网”

(三)幼儿嬉戏：小猫钓鱼

指导语：刚才小猫们动脑筋想出了过“铁丝网”的好方法，现在妈妈带你们到更大的鱼塘里去钓鱼。

(1)猫妈妈向小猫介绍场地：在鱼塘的四周围起了一圈铁丝网，上面还有很多报警器，铁丝网有的低，有的高，小猫们从铁丝网下面钻过去钓鱼，钓到了一条鱼后，还要从你钻进去的地方钻出来，把小鱼放进篮子里，千万别遇到报警器，否则小鱼听到铃声会跑掉的。

(2)小猫练习从不同高度的.网下钻出来，钻进去，钓到鱼的小猫回到猫妈妈的身边。

三、结束部分

指导语：今日小猫们抓了很多鱼哦，我们庆祝一下吧

活动反思：

我设计的活动是小班的户外活动，通过障碍物来学习钻，在活动中，孩子们参与的热忱还是比较高涨的，但是活动的障碍物比较单一、简洁，我觉得应当把障碍物在多设计一到两个，小班孩子这个年龄段还是比较适合这个活动设计的。

小班社会小猫钓鱼教案5

活动目标：

1、了解物体的大小依次及排列关系。

2、能将5个物体按从大到小或从小到大排序。

3、体验操作活动的欢乐。

4、发展幼儿逻辑思维实力。

5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动打算：

1、教具打算：5条泡沫纸做的鱼;纸做的大盘子。

2、学具打算：“小熊的一家”。

3、《操作册》第2册第7-8页。

活动过程：

1、预备活动。

导入语。

老师：小挚友排好队，看看老师的脚和你们的脚有什么不同呢?

幼儿：老师的脚大，我们的脚小。

幼儿：还有老师穿的是绿鞋子，我穿的不是绿鞋子。

老师：嗯，你看得很细致，请你来说一说，我和你的鞋谁的大谁的小呢?

幼儿：你的大，我的小一些。

老师：小挚友们视察的真细致。请小挚友们站到线上来，跟老师一起脚跟挨着脚尖走线吧。老师说“大脚大”，你们就说“小脚小”，然后我们一起说“小脚跟着大脚走。”

2、集体活动。

(1)学习3以内物品按从大到小排序。

老师：猫妈妈今日要带领猫宝宝去河边钓鱼，看，猫妈妈真厉害，一会儿功夫就钓了这么多鱼。

老师拿出大小不同的3条鱼，提问：猫妈妈想把这3条鱼从大到小的依次放在盘子里，小挚友一起来想一想，应当怎样放?

部分幼儿起先跃跃欲试，老师请个别幼儿到黑板前试一试。

幼儿甲采纳试验的方法，第一次把最大的放在了前面，可是最小的放在了中间，看看发觉不对，又调整为将最小的放在了后面。

老师：甲排得对不对?

幼儿：排对了。

老师：有没有更好的方法?能一次就胜利把它们排好队?

幼儿起先在下面小声争论，有几个小挚友起先举手。

幼儿乙：可以先找最大的，再找最小的`，把不大不小的放在中间。

老师：好，请你也到前面来试一试。

老师请幼儿乙到黑板前来用刚才说的方法排了一下，果真比刚才那位小挚友更快。

老师：按大小排队时，可以先找最大的和最小的，这样排起来更快些。

(2)学习5以内物品按从大到小排序。

老师：这时，小花猫也钓到了2条鱼，它也想把鱼放在这个盘子里，要把鱼放进去，鱼儿还是要按从大到小排队，这次要怎么排呢?我请小挚友来试一试。

幼儿丙到黑板前，分别把这两条鱼和前面的三条鱼比大小，然后放在盘子里。可是发觉总是有一条鱼她不知道放在什么位置好。

老师：谁能帮助她?

幼儿丁到黑板前，把全部的鱼全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，但很快，剩下的三条他又不知道放在那里了。

老师：再请一位小挚友帮帮忙吧。

幼儿戊把剩下的三条又按先找最大的，再找最小的，最终放中间的排好队。这时幼儿丁把5条中最大的放在了最前面，最小的放在了最终面。

老师：小小鱼儿最终排好队了呢!你们看，这些鱼是根据怎样的依次排队的呢?

幼儿：从大到小。

老师：对，这5条鱼是根据从大到小的依次排列的。前面的总比后面的大，后面的总比前面的鱼儿小。

(3)学习5以内物品按从小到大排序。

老师：可这时候，那条最小的鱼儿不干了，它说它也要排在前面。

老师：现在我还是请小挚友来试一试，帮最小的鱼排在最前面，我们来一起把它们按从小到大的依次再排排队。

幼儿：好。

老师请幼儿到黑板前面来操作教具，这一次幼儿依据前面从大到小的阅历，顺当地完成了排队的任务。

老师;按大小排队的时候，我们可以先找出最大的和最小的，再找出剩下中最大和最小的，这样就能按依次把物品排好队了。

老师：小熊看到小挚友帮猫妈妈排物品，他拿来了自己的手套、袜子还有鞋子，它也想请小挚友来帮忙把这些物品按大到小的依次排一排。

3分组活动。

第一组：请将“小熊的一家”中的鞋子按从大到小的依次排列。

其次组：请将“小熊的一家”中的袜子按从大到小的依次排列。

第三组：请将“小熊的一家”中的鞋子按从大到小或从小到大的的依次排列。

4、沟通小结，整理学具。

猫妈妈夸我们小挚友真能干，帮助她和猫宝宝做了这么多事。不过我们也很有收获，因为我们学会了两种排列依次的方法：一种是从大到小，一种是从小到大。真棒!让我们伸出大拇指激励激励自己!小挚友回家后，也抓紧将家里的物品按大小排排队吧。

活动反思：

本次活动的目标是按大小排序，按大小排序是要建立在比较大小和区分最大和最小的基础上进行的。我班幼儿比较大小和区分最大和最小的阅历是可以的，但排序的活动尤其是5个物品的排序可能做起来还是会比较困难。所以我在设计本活动时，就在集体活动的第一个环节，增加了先将3个以内的物品进行从大到小排序，然后再过渡到5以内的物品从大到小和从小到大排。

本次活动中我感觉做得较好的地方有：

1、情境能够贯穿始终，情境内容符合幼儿的年龄特点和教学内容的须要。

2、教学过程脉络清楚，教学效果较好。

3、集体教学活动中我始终以幼儿主动探究为中心，给了幼儿足够的时间自己找出大小排序的方法和规律，虽然耗时较长，但我感觉是值得的。

当然，本次活动也有一些不足的地方，如：

1、集体活动中只有一套教具，虽然给了幼儿探究的机会，但只是个别幼儿参加了操作，大部分幼儿没有机会操作，假如能在集体活动中给每一位幼儿打算相应的材料，如将上学期“彩色鱼”的学具留下来，效果会更好。

2、分组活动没有照看到幼儿的个别差异，对于实力强的幼儿，没有使其实力得到进一步的提升。

小班社会小猫钓鱼教案6

设计思路：

枯燥的计算活动不能使幼儿轻松接受，为了熬炼小班幼儿爬的动作，将体育嬉戏和计算嬉戏融为一体，把教学目标和教学内容渗透在嬉戏活动中，使幼儿主动、欢乐地参加，真正做到在活动中促进幼儿的发展。把幼儿置身于全方位、立体化的真实数学情境中，使幼儿从小就体会到数学的有用和好玩。

活动目标：

1.活动身体，巩固1—4数数，懂得颜色对应。

2.激发幼儿共同学习的愿望。

3.初步培育视察、比较和反应实力

4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维实力。

活动打算：

阅历打算：

1、有爬的技能，了解猫的一些特性。

2、对4以内的数数有肯定基础，区分三种颜色。

材料打算：

小猫胸饰若干，猫妈妈胸饰一个，小鱼若干多于幼儿人数的`两倍，小猫音乐竹篮三个装鱼的小篮每人一个

活动过程：

一、导入部分。

1、律动：小猫起床。

2、今日妈妈和宝宝一起学本事。

妈妈教过你们什么本事?

二、嬉戏《小猫捉鱼》：(反复2——3次)

1、小猫跟着猫妈妈学爬。(激励幼儿向不同方向爬)

2、小猫捉鱼：视察猫