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文档简介

一年级下册数学教学设计-4.4《求原来有多少的应用题》苏教版1.教学目标通过本课的学习，学生能够：理解求原来有多少的含义和方法；运用所学知识解决实际问题；培养数学思维和创新意识，提高计算能力和解决问题的能力。2.教学内容本课的教学内容是《求原来有多少的应用题》。知识点：应用题求原数；难点：运用口算、逆运算等方法求原数；重难点：培养学生解决实际问题的能力。3.教学过程3.1导入新课师生问候；回顾上一节课所学的知识；引出本节课的新课《求原来有多少的应用题》；联系生活实际，引导学生思考，例如：“小明买了一些鸭蛋，但是他不知道有多少个，该怎么办呢？”3.2授课环节3.2.1概念解析讲解“原数”，“现数”等概念；介绍求原数的常用方法：口算、逆运算；举例说明。3.2.2课堂讲解投影展示题目，并由学生自愿上台解题；针对难解题点，讲解解题思路及方法。3.2.3合作探究小组合作解决实际问题；收集、汇总小组解决问题的方法与过程；合作展示，分享解题思路。3.3课堂总结将上述教学过程进行总结，并强调关键点。3.4课后作业留下几道同类型题目进行巩固和拓展。4.教学重点与难点4.1教学重点“原数”“现数”的概念；运用口算、逆运算等方法求原数。4.2教学难点运用所学知识解决实际问题。5.教学评价本节课是一节以学生为中心的应用型课，可以培养学生的创新能力和解决问题的能力，可以适当增加探究环节，让学生在探究中发现问题，解决问题。6.教学反思本堂课我通过多种教学方法进行教学，让学生在互动交流中进行学习，并鼓励他们主动发现问题和解决问题。过程中我发现，部分学生存在求解过程不清晰、计算粗心等问题。

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