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文档简介

二年级下册数学教学设计-3.1数一数(一)-北师大版教学目标能准确地用“多少个”表示个数。学会分类数目，并用数目表示它们的大小。能基本掌握数的大小比较。教学重点能用“多少个”表示个数。学会分类数目，并用数目表示它们的大小。教学难点能基本掌握数的大小比较。教学准备教学课件。数字图卡。教学过程1.导入新知引入：老师拿出一盒不同颜色、形状和大小的糖果示范，并说：“今天我们要学习的是数学中的数，了解什么是数，它有什么用。”提问：“请问同学们，糖果在这里有什么作用？”“如果有多少个糖果，我们应该怎么计算呢？”“你会数数吗？请数数这些糖果。”引出：“通过我刚才的引导，大家知道了‘数’是用来描述事物数量多少的，今天我们将学习如何用数字来描述数量。”2.发现新知活动1：“看谁数得快”老师拿出数码卡牌，让学生们从1-10的顺序把它们排好，并计时比赛，看看在正确的情况下，哪个同学数码牌的数字最快。活动2：“数数玩具”每一组学生分配一些不同类型、大小和颜色的玩具，并分类计数。然后，在每组学生的帮助下，把每种类型的玩具聚集在一起，让他们使用闹钟或者计时器，分别计数这些玩具，并比较它们的大小（比如大小、质量、材质等等）。活动3：“你最擅长大小比较”老师在白板上用彩色标记不同的数字，让学生比较这些数字之间的大小，并决定彼此之间的顺序。请学生们用数字写下他们的较小的数字，并在白板上将它们排成一列。然后请他们写下他们的最大数字，并在白板上将它们排成一列。3.确认新知活动1：“我数！”让学生自己在写号纸上写下不同的数字，并用不同颜色的心形图案表示它们之间的关系，比如一个心形代表小于等于，两个心形代表大于等于。活动2：“数字记忆”让学生在两分钟内看一组数字卡牌，然后把它们排列成正确的顺序。然后再给他们一组数字，在更短的时间内完成排序任务。4.实践应用让学生按照班级不同篮球的颜色分类，并计数每一种颜色的数量。可以让学生在电子表格上输入这些数据，然后用电子表格来帮助他们计算不同颜色的篮球数量、平均数量和最大数量。5.作业布置请学生练习大小比较，比如当他们在做作业时，让他们试着把数字按从小到大或从大到小的顺序排列起来。教学总结通过今天的学习，学生们已

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