北师大版四年级下册数学导学案：3　栽蒜苗(二)_第1页
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文档简介

北师大版四年级下册数学导学案：3栽蒜苗(二)一、学习目标检查学生课前预习情况，加深对本节课“栽蒜苗(二)”概念的理解；掌握“栽蒜苗(二)”的计算方法；培养学生的逻辑思维和解决问题能力。二、学习重点及难点学习重点学习“栽蒜苗(二)”的计算方法；理解题目意思，提高计算准确度。学习难点搞清楚“栽蒜苗(二)”的计算方法。三、学习内容1.认识问题做一个实验，种一些蒜苗，每个苗上标一个号码，观察一段时间后，记录它们的长短情况，决定哪些蒜苗会在一个月后长到10厘米。2.组织信息根据实验结果记录下各个号码对应的蒜苗的情况：蒜苗号码12345678成长情况348615793.分析问题根据记录，我们发现哪些蒜苗可以在一个月后长到10厘米呢？4.解决问题问题分析题目要求找出可以在一个月后长到10厘米的蒜苗，那么我们可以先将实验结果从小到大排个序，然后计算出可以长到10厘米的蒜苗范围。计算范围对于我们记录的蒜苗情况，取第6和第7个数据，即可计算出可以长到10厘米的蒜苗范围。因为6和7之间的蒜苗数是2，可以长到10厘米的蒜苗号码范围为从6到7。计算公式可以长到10厘米的蒜苗号码范围计算公式为：蒜苗号码范围=(第n个数据+1)到第(n+1)个数据其中n为刚好小于等于(N-1)/2的自然数，N为数据总数。对于本题，我们可以计算出：n=(8-1)/2=3蒜苗号码范围=(第n个数据+1)到第(n+1)个数据=（第3个数据+1）到第（4个数据）=6到7根据计算结果，可以在一个月后长到10厘米的蒜苗，对应的号码范围为6到7。四、课后作业协助家长完成一次家庭实验，并将结果记录下来。回顾本节课的教学内容，思考如果蒜苗的生长情况为偶数情况下，如何对号码范围进行计算。五、教学反思本节课通过实验引入教学，培养学生对数学的兴趣，同时对计算方法进行了详细的讲解，增强学生对数学的认识和理解。同时，通过给出计算范围的方式，帮助学生更好地理解并掌握计算方法。但是，在时间分配上，

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