小学语文(北师大版)五年级下册教学设计：第九单元破除迷信

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》第九单元破除迷信教学目标：1.让学生树立科学观念，破除迷信，用科学的思想来熟悉世界，改造世界，创造未来。2.使学生在思想上取得启迪，从小树立酷爱科学、相信科学的思想，不信迷信，健康地成长。3.指导学生通过学习与鬼神有关的文章，要知道尊重科学，破除迷信。4.培育学生的口头表达能力、实践能力和书面表达能力。5.教育学生树立酷爱科学、尊重科学、反对迷信的思想。教学重点、难点：《西门豹治邺》写的是战国时期西门豹用巧妙的办法惩处了巫婆和官绅头子，破除迷信，赞颂了西门豹尊重科学、反对迷信的品质。《活见鬼》写了两个人因彼此怀疑对方鬼为，而闹出了笑话的故事，从而给人以启迪，世上并无鬼，不要相信迷信，更不要疑神疑鬼。《鬼是一棵矮杉树》则写了战争年代少年来头由怕鬼到勇于挑战自我、战胜自我、战胜“鬼”的成长历程，说明了来头是一个勇敢的孩子。《试胆子》是讲现代孩子如何在夜间锻炼自己胆子的事。课时安排：西门豹治邺2课时；活见鬼1课时；鬼是一棵矮杉树1课时；试胆子1课时；语文天地3课时西门豹治邺教学内容：《西门豹治邺》这篇课文记叙的是战国时期，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹发百学须先立志。——朱熹

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫现这里田地荒芜、人烟稀少，便调查其中的原因，弄清事情真相以后，运用极为巧妙的方式，惩处了巫婆和官绅头子，教育了官绅和百姓，破除迷信。最后，率领百姓开凿渠道，浇灌庄稼，从此这儿每一年的收成都很好。通过这件事，赞扬了他尊重科学，破除迷信的好品质。同时可以看出西门豹具有非凡的智慧和管理才能，也教育了人们要崇尚科学，不信鬼神。教学目标：1.知道古代西门豹治邺的故事，学习西门豹破除迷信，为民除害的神精。2.学会本课生字新词，理解课文内容，能正确回答课后问题，复述这个故事。3.给课文分段归纳段意，能联系上下文理解一些句子的意思。培育学生的分析能力和归纳能力。教学重点：了解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的通过。教学难点：培育学生分段、归纳段意的能力。教具：PPT课件教学步骤：第1课时一、导入1.今天咱们来学习一篇新课文，题目是“西门豹治邺”。（板书：西门豹治邺）“西门”是复姓，“豹”是名字，他是距今两千连年战国时期的人。2.看了课题你想知道些什么？3.那么这篇课文主要写了他的什么事呢？二、初读课文1.这篇课文共有几个自然段？（13个）那我就找13个人来读，在他们读的进程中，其他人要认真听，看谁读得又正确又流畅。谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》2.看课后生字，在学习的进程中，有什么需要注意的吗？（凿的下半部份；渠的上半部份）形近字：魏、槐，淹、掩，扮、盼，褂、卦，投、股，磕、瞌，溉、概；画词3.这篇课文主要写了什么事？（战国时候，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹和群众一路破除迷信，兴修水利的故事）[回忆归纳的方式]4.那么西门豹给你一个什么印象？5.请大家看大屏幕，谁来读读？（课件：金钥匙的内容）6.请大家自由朗诵你感觉最让你印象深刻的部份。三、作业下节课咱们将继续学习这篇课文，完成生字、日积月累，读课文，抄词一词一遍。第2课时一、导入上节课，咱们已经初步学习了“西门豹治邺”，这节课咱们将继续学习，在继续学习之前，谁先来回忆一下儿这篇课文主要写了什么？（板书：调查了解——破除迷信——兴修水利）二、精读课文1.谁来读读课文第一自然段？在他读的进程中，其他人想一想从哪句话可以看出西门豹—到邺地就进行调查？（找老大爷问怎么回事）2.西门豹向老大爷调查了哪几件事？（①为何田地荒芜，人烟稀少？②是谁要给河伯娶媳妇的？③新娘从哪来？④漳河有无发大水？）3.从老大爷的回答中，西门豹了解到哪些情况？[读，抓词理解]（1）河伯娶媳妇是造成“田地荒芜，人烟稀少”的主要原因。人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》（2）巫婆和官绅是元凶分子。（3）巫婆和官绅骗钱害人，使家里有女孩子的纷纷逃走。（4）漳河从没有发过大水，却是年年闹干旱。4.西门豹与老大爷的对话起了什么作用呢？（这四个问题的调查结果，成为西门豹治邺的靠得住事实依据）5.请大家看大屏幕，谁来读读？（课件：西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告知我一声，我也去送送新娘。”）你有什么理解？（从表面上看，河伯确实很灵。因为河伯要娶媳妇后的确没有发过大水。但实质是，漳河没有发过水是因为这里降水量少。“年年闹旱灾”就是证明。巫婆官绅恰恰利用了这里的气候条件来欺骗老百姓，西门豹讲这句话时心里已经明白河伯娶媳妇是个骗局。“还真灵啊”是反话，带有讽刺意味。“下一回他娶媳妇，请告知我一声，我也去送送新娘。”说明西门豹已经按照了解到的情况，想好了对策。）6.这一自然段在文中起什么作用？7.西门豹会如何做呢？请大家自由朗诵课文第二部份，看看你都知道了些什么？[边说边朗诵课文相关描述]（1）西门豹对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我另外选个漂亮的，过几天就送去。”（课件）（西门豹这样说是为了找个理由把巫婆投到河里。说这个姑娘“不漂亮”，“河伯不会满意的”，要“另外选一个漂亮的”，并非是西门豹真的这样以为，而是故意装着认真给河伯娶媳妇，用这些话作借口。“麻烦”是表面上对巫婆说的客气话，实际上是把巫婆投到河里去。）（2）等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”（课件）（“等了一会儿”并非是真的要等巫婆从漳河里出来，而是做出等我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

百学须先立志。——朱熹了一会儿的样子。“还不回来”，并非是西门豹以为巫婆能回来，而是故意这样说，表面上做出以为巫婆能回来的样子。“麻烦”，是表面上对官绅头子说的客气话，实际上是要重办这个官绅头子，把他投进漳河里去。）8.那么西门豹为何不直接把巫婆、官绅抓起来杀掉呢？（这是因为那时老百姓尚未真正熟悉到巫婆和官绅的真面目，西门豹这样做目的是为了使广大百姓利用河伯娶媳妇的现场受到深刻的教育，从迷雾中觉悟过来。所以西门豹将计就计，也如有其事似的参加河伯娶媳妇的仪式。就这样，西门豹用看河伯娶媳妇的办法使老百姓明白了巫婆和官绅都是骗钱害人的，惩处了危害老百姓的巫婆和官绅。从此“漳河也没有发大水”，说明给河伯娶媳妇与漳河发大水没有关系。用事实教育了那些被巫婆、官绅愚弄的老百姓，破除迷信）（板书：有勇有谋；惩处恶人；敢做敢为）9.西门豹破除迷信后又做了些什么呢？咱们一路把最后一个自然段读一遍。（兴修水利，引水浇灌）10.这一段哪些地方与开头照顾？（“每一年的收成很都好”照顾了开头“田地荒芜，人烟稀少，这种照顾方式使前后意思相反，进一步说明西门豹治邺有功）11.再找一找课文中前后照顾的句子。（开头巫婆、官绅们的态度是“急忙迎接”，后来“提心吊胆，气不敢出……”这是前后对照的句子。）12.说说这些坏蛋为何有这么大的转变？（开头他们以为西门豹真的是来参加河伯娶媳妇的仪式，后来发现西门豹是将计就计，重办他们，所以态度转变极大）13.通过对全文的理解，谁来讲说西门豹是如何治邺的？14.你以为西门豹是如何的人？（擅长调查，有勇有谋，敢做敢为与民作主，为民除害）（板书：与民做主；为民除害）三、作业丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》完成练习册，读课文。板书：西门豹治邺调查了解——破除迷信——兴修水利有勇有谋惩处恶人敢做敢为与民做主为民除害活见鬼教学内容：《活见鬼》是一篇文言文。文章主要写了明代人们信神信鬼，就在这个信鬼的年代，发生了一个故事：一个雨夜，一个人持伞独行，有个在檐下避雨的人钻到自己伞下一同走，也不说话，怀疑为鬼，走到桥上时，持伞人把另一人挤下了水，然后跑了，到早起做糕的人家里，说自己碰到鬼了。过了一会儿，一个人满身湿淋淋地也跑进来，说碰到鬼了。两人都说碰到鬼了，但彼此看看大起笑来。这个故事，告知人们干什么事都不要疑神疑鬼的，世上是没有鬼的，要相信科学反对迷信，不然会闹出话笑！教学目标：1.通过学习能学会本课6个生字。2.能正确断句，流畅地朗诵，力争达到“熟读成诵”。3.能按照现代文、工具书理解文章内容，在反复朗诵课文中，能产生自己的独特感受。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫4.初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。能领悟文言文语言的凝练，吸收我国古文的精华，感受古代语言的优美。5.使学生知道干什么事都不要疑神疑鬼的；世上是没有鬼的，要相信科学反对迷信。教学重点：学习文言文要能正确断句，流畅地朗诵，力争达到“熟读成诵”。教学难点：1.学生能读懂每句话的意思。能读懂全文。2.理解两人为何会“相视愕然，不觉大笑”？教具：PPT课件教学步骤：一、导入1.你听说过鬼的故事吗，从哪儿听说的？对于这个故事你是如何看的？2.今天咱们也来读一有篇关“鬼”的故事。（板书：活见鬼）你是如何理解课题的？3.作者是谁？（冯梦龙）谁对他有了解？（课件：冯梦龙的简介）二、初读课文1.下面请大家自由朗诵课文，注意读准每一个字的字音。2.谁能把课文读给大家听听？其他同窗认真听，每一句话都读对了吗？[再找学生读，评价、纠正，教师范读，注意断句]谁能再读读？3.咱们一路把课文读一遍，边读边体会课文的大体意思。4.看课后生字，在学习的进程中，有什么需要注意的吗？（趋的右半部份；踉跄的读音和字型）形近字：炊、吹；画词人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫三、精读课文1.请大家回忆：咱们在学习第一单元《叶公好龙》时，是如何解决难读、难记、难懂的句子的？2.下面就请大家四人一组边读文言文边按照译文弄懂意思。3.课文的可能意思差不多读懂了，那谁能斗胆地告知我在预习、念书时碰到的难题吗？（对照着把文言文串一遍）[指导朗诵]4.那谁能带着自己的理解把这篇课文再读一遍？咱们再一路来读一遍，读出情感。5.按照你的理解，能说说这个文言文写了个什么故事吗？6.两人为何“相视愕然，不觉大笑”？[回顾：雨夜两人同行；彼此怀疑，一人撩试后把“鬼”挤下了水的语句]（板书：相视愕然，不觉大笑；对迷信的讥讽）7.你能想象出那时的场面吗？他们会说些什么？8.学了本文，你有什么体会？四、作业完成生字、日积月累，抄词一词一遍，练习册，朗诵、背诵这篇古文。板书：活见鬼相视愕然，不觉大笑对迷信的讥讽鬼是一棵矮杉树教学内容：《鬼是一棵矮杉树》这篇小说选自张品成的获奖作品《永远的哨兵》。文章通过写来头人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹从第一次值夜哨时因害怕鬼而尿了裤子，到第二次主动申请到坟地里值夜哨并勇敢地戳鬼的经历，刻画了一个由害怕鬼到勇于克服胆怯心理、不怕鬼的小战士形象。赞扬了小战士勇于挑战自我、勇于战胜自我的勇敢的精神。来头的经历也告知了人们，世界上根本没有鬼，要崇尚科学，破除迷信。教学目标：1.了解故事内容，体会作者思想情感。2.指导学生改变顺序改写故事。教学重点：体会作者思想情感。教学难点：体会人物心理转变。教具：PPT课件教学步骤：一、导入1.你还记得第一次走夜路，或第一次睡时觉的情景吗？2.你为何怕？3.今天咱们要学习的课文是《鬼是一棵矮杉树》。（板书：鬼是一棵矮杉树）4.作者是谁？（张品成）谁对他有了解？（课件：张品成的简介）二、初读课文1.这篇课文共有几个自然段？（29个）那咱们就“开火车”把课文读一遍，看谁读得又正确又流畅。2.那我再出一些词考考大家，看谁读得最准确。（课件：心惊胆战、龇牙咧嘴、毛骨悚然、纹丝不动、活灵活现、隐约约约、披头散发、张牙舞爪、一动不动）3.那么请大家快速阅读课文，看看课文一共写了几件事？（两件事）你能找出文常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》中一个用来隔开两件事的表明时间的词语吗？（过了没几天）三、精读课文1.请大家自由朗诵课文，边读边画出描述来头心理活动句子，并在书旁写上你的感受。[情感读，抓句子理解][情况：若是你在坟地的话，你会怎么样？]2.那么你喜欢来头这个小战士吗？你感觉他是如何的人？3.课文是按时间顺序记叙了来头两次值夜哨的经历，若是由你来改写这个故事，你还可以怎么安排材料和顺序？4.学完这篇课文，谁来讲说对你有什么启发？四、作业完成练习册，读课文，抄词一词一。遍试胆子教学内容：这篇文章写了校长组织的一次游戏。学生们一天夜里到九品佛寺院里和墓地里进行试胆子的游戏，不妥鬼的一组组同窗都吓得跑回来了，当鬼的同窗有的因为害怕也回来了，有的则因为害怕，跑回了家。这篇文章告知咱们干什么事，开始可能会因为害怕不敢做，只要勇于实践，实践以后就会变得勇敢顽强起来。固然也告知咱们“鬼”并非恐怖，因为他们自己都会害怕。同时也说明，校长教育孩子消除胆怯心理的方式巧妙，富有实效！教学目标：1.阅读课文，了解内容，体会文章所表达的思想情感。2.有情感地朗诵课文。3.读中体会语句的优美。教学重点：了解叙述顺序，抓住重点部份体会。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》教学难点：体会校长教育孩子消除胆怯的心理的方式巧妙，富有实效。教具：PPT课件教学步骤：一、导入1.孩子们，请回忆一下，你感觉自己最勇敢的经历是哪一次？2.今天咱们要学习的课文是《试胆子》。（板书：试胆子）看到这个题目，你有什么疑问吗？3.谁对作者有了解？来介绍一下儿。（课件：黑柳彻子的简介）二、初读课文1.这篇课文共有几个自然段？（24个）那咱们就“开火车”把课文读一遍，看谁读得又正确又流畅。2.那我再出一些词考考大家，看谁读得最准确。（课件：惴惴不安、惶惶不安、惊惶失措、九佛寺、转圈、嘁嘁喳喳、嘀咕、撒腿）3.课文的叙述顺序是什么？（事情发展顺序）4.课文讲了一个什么故事？[回忆归纳的方式]三、精读课文1.这次试胆子有什么意义？谁来找找课文中的话说说你的理解？2.你感觉如何才可使自己的胆子大起来？四、作业完成练习册，读课文，抄词一词一遍，温习第九单元词语，准备考试。语文天地教学内容：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》本次语文天地共安排了三项内容，包括：各抒己见、初显身手和笔下生花。这些练习内容比较灵活，不仅让学生巩固了学过的字，而且锻炼了学生组词、用词造句的能力。教学目标：1.引导学生围绕“不怕鬼”这一主题讲故事。2.引导学生做小实践，解开自然界中的谜团。3.指导学生围绕四个选材进行写作。教学重点、难点：指导学生围绕四个选材进行写作。教学步骤：一、讲述故事引入1．讲述故事。2．听后谈谈感受。二、揭露本课教学内容：完成“各抒己见”和“初显身手”三、开故事会1．小组内讲故事。2．推荐代表全班交流。3.评议4．谈谈故事会给你的体会。5．评选“小小故事家”。四、做实验1．过渡：从故事中，咱们知道世界上根本没有鬼，可是，生活中却有很多人故弄玄虚，演出“特异功能”，使许多人被骗被骗。面对这一切，咱们应该作些什么呢？如何做一个有胆子的，懂科学的人。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼2学生自由汇报。3.动手做实验，请注意安全。（1）书上的实验。老师演出。①②谈谈关后感受。阅读课文。③（2）①学生做一个课外的实验。分组做实验。说说实验中的“小把戏”。③谈谈实验后的感受。五、评讲1．指名读上节课的仿写。2．点评。3．投影好的仿写作品一路欣赏。六、出示本次作文要求1．投影“笔下生花”要求。2．齐读。3．说说题目要求。4．选择自己的意向。5．按选择的题目分小组讨论。七、写前辅