中班语言《小象的心愿》及中班安全教案：注意交通安全

中班语言《小象的心愿》一、设计意图：故事《小象的心愿》讲述的是一只善良又可爱的小象一心想为大家做事情，发生了一连串“糟糕”的事情，故事通过情景的呈现让孩子感悟到：想为大家服务，应该做适合自己能力的事情。画面生动有趣，非常适合孩子的观察和讲述。二、活动目标：1.理解故事内容，仔细观察画面，能用语言描述小象的外形、动作和神态。2.感受小象为大家做事的愿望，懂得要帮助别人应该做适合自己的事。三、活动重点：理解故事内容，感受小象为大家做事的愿望及其行为特点。活动难点：能用语言描述小象的外形、动作和神态。四、活动准备：图片五、活动过程：（一）导入活动谈话引题：小象要告诉我们一个秘密，它有一个“心愿”，小象的心愿是很想帮助大家做很多很多的事情，小象有什么心愿呢？(二)看看、猜猜、说说，理解故事1.分段理解小象没有完成心愿的原因。（1）观察图一：理解小象因年纪小，很多本领没学过而造不出房子。小象搬来很多东西造房子，他能看明白图纸吗？你是从什么地方看出的？（2）观察图二：理解小象因大手大脚不适合细致工作而做不成衣服。小象剪了很多布片，他做出衣服来了吗？小象着急吗？从什么地方看出来？（3）迁移讲述小象当厨师的过程。小象的身体笨重而庞大，在厨房里炒菜时又发生了什么事？你从哪里看出小象很着急？2、教师总结讲述故事第一段至第四段。3、帮助小象，学说安慰话。小象没有完成心愿，他的心情怎么样？谁来安慰一下小象？4、看图理解故事第五段至第七段在回家的路上，小象碰到了谁？青蛙和蛤蟆用什么浇水？小象呢？小象、蛤蟆、青蛙怎样去送花？大家感谢小象和蛤蟆青蛙，小象快乐吗？你从什么地方看出来？(三)完整欣赏故事，升华主题引导幼儿理解：想要帮助别人，就应该做自己会做的事。（紧扣情感主线，感受小象从期待→难过→快乐的情绪变化，学会关心他人。）六、活动延伸语言区投放挂图，巩固复习故事。美工区做个心愿卡，装扮心愿墙。附故事：小象想为大家做事情。他觉得自己力气大，可以当一个建筑师。他搬来很多东西，打算造一间漂亮的房子。可是，小象不会看图纸。他眼珠子瞪得老大，汗都急出来了，还是看不明白。小象打算当裁缝。他把布剪成一片一片，可是他想知道布片怎样缝起来，才会变成漂亮的衣服。小象忙得满头大汗，还是做不出一件衣服。小象打算当一个厨师。他烧上饭，又去洗菜。一边开着水龙头，他又忙着去炒菜。这时候，洗菜的水“哗哗哗”地流到了厨房的地上。饭锅“扑扑扑”地冒着热气，出来了一股糊焦味儿。“哎呀呀”菜烧焦了，瓶瓶罐罐也碰翻了。小象很难过，他觉得自己什么事情都做不好。他低着头往家走。花园里的蛤蟆、青蛙喊：“小象，我们一起种花吧。”小象和青蛙、蛤蟆一起种花。小象种大大的花，蛤蟆、青蛙种小小的花。花园里的花越来越多，越长越漂亮。小象带着大大的花，青蛙、蛤蟆带着小小的花送给大家。大家都感谢他们。小象说：“我和朋友一起种了很多花，让大家的生活更加美丽。”七、课后反思：《小象的心愿》中，小象很想为大家做事情，可是他不知道自己应该做什么事情，活动中，教师引导孩子们了解小象的特点：年纪小、体型笨重、会喷水、力气大，但是还没有学会本领，大手大脚的，很细致的工作不适合。故事中的小象很努力地想为大家做事情，小象觉得自己的力气很大，可以当一个建筑师，他搬来了很多的东西，想造一座漂亮的房子，但是，小象不会看图纸；小象打算当一名厨师，可是，他做事没有条理，把厨房弄得乱七八糟；小象打算做裁缝，他把布剪成一片一片的，可是他不知道怎么样把布缝起来变成漂亮的衣服。小象很难过，他觉得自己什么事情都做不好。故事讲到这里，孩子们也为小象而感到着急，同时也被小象低落的心情所感染，此时教师小结：小象的年纪还很小，有些本领还没有学会，就着急着去做很难的事情，所以小象才会觉得自己什么都做不好。故事的继续，小象在回家的路上碰上了正在浇水种花的蛤蟆和青蛙，蛤蟆和青蛙邀请小象一起种花。小象种大大的花，蛤蟆和青蛙种小小的花。花园里的花长得越来越多，越来越漂亮。小象说：“我和朋友一起种了很多的花，让大家的生活更加的美丽。”这个故事不是把道理训诫式的强加于孩子，而是通过故事情境呈现客观事实，让孩子们感悟到：想要为大家服务，应该去做适合自己能力的事情。活动的最后，孩子们对适合自己能力的事情展开了讨论，有哪些事情是符合我们能力的事情呢？孩子们举例说了一些自己会做的，且常在家里帮着做的事情，如给爸爸妈妈拿拖鞋、帮着奶奶拖地，帮着爷爷剥豆子等等。对于这些适合自己能力的事情，孩子们觉得自己会做、并且能够去做好是一件骄傲的事情。安全教育活动：注意交通安全中八班设计思路：当前，幼儿的安全问题是每个幼儿园，教师和家长都十分关注的问题。由于社会上还存在着不少安全隐患，因此，从小教育幼儿学会保护自己，对幼儿进行安全教育就显得非常重要。本活动将关注的视角从幼儿的自身转向幼儿生活的社区，寻找生活中存在的各种安全隐患，并将重点锁定在交通安全问题上。在日常生活中，由于不注意交通安全而带来的交通事故和人员伤亡屡屡发生。因此，交通安全教育就显得非常重要。在活动中，我首先展示了现代交通的发展给人们生活带来的极大便利，同时，也结合日常生活中的实例，说明了由于不懂交通常识，不遵守交通法规所造成的交通事故。由此，让孩幼儿感受不遵守交通法规所造成的损失，产生要了解和学习交通安全知识的愿望，进而养成自觉遵守交通法规的意识和行为。活动目标:1.认识一些常见的交通标志。2.体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。3.在合作学习中学得一些基本的学习方法。活动准备:布置活动场景、幼儿收集各种交通标志。活动过程:一、展开联想，揭示活动主题1.出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？2.多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。二、在活动中体会交通规则的重要性1.教师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？2.教师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。3.老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。4.参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？5.教师：孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？6.教师拿出信号灯标志，这是什么？7.教师：谁能编句儿歌来说说信号灯的作用？8.认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）三、初步了解常见交通标志的作用1.出示幼儿收集的各种交通标志。2.教师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯外，还有很多交通标志，它们都有什么用呢？四、现场指挥1.刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。2.教师：你们想不想当小小交通警察？我们一起来学交警叔叔的指挥动作吧。3.幼儿学习交警指挥动作，提醒幼儿动作要有力，到位。4.老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧。5.幼儿根据教师的指示做动作。6.请一些幼儿来当交通警指挥交通，另一些幼儿当汽车小司机，听从小小交通警的指挥。活动反思：

在活动中，我创意地设计了现场展示活动，精心布置了活动现场，让幼儿有亲临公路现场的感觉。十字路口，人行道，各类行车道，以及各种交通标志，孩子们在这样的环境中充分地活动，使学习内容真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，孩子的主体性也得到了充分的体现。

在组织《注意交通安全》的活动中，我注意了让孩子在活动中锻炼自己，促进孩子的全面发展。比如，在游戏活动中，孩子既能锻炼自己的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。又如，展示活动中，孩子们通过课前的收集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培养孩子收集和利用资料的能力，在展示资料中又锻炼了孩子们的口头表达能力