迷路的小黄鸭教案

第第页迷路的小黄鸭教案

迷路的小黄鸭教案1

【活动目标】

1、熟识歌曲旋律，理解歌词的内容。

2、体验相互关爱援助的情感。

【活动预备】

玩偶〔小黄鸭〕PPT，符合歌词的图片。

【活动过程】

一、出示玩偶，引出课题。

指导语：这是谁？我们一起来和小黄鸭打个招呼吧！

师：今日小黄鸭在来幼儿园的路上迷路了，后来它会怎么样？让我们一起来听一首歌曲吧！

二、观赏歌曲。

1、完整观赏歌曲第一遍。

提问：

〔1〕小黄鸭迷路了，他的心情怎么样？

〔2〕你是怎么知道的？

〔3〕小黄鸭后来找到家了吗？

〔4〕你是怎么知道的？

2、完整观赏歌曲第二遍。

指导语：让我们再来听一遍歌曲，这一次要交给你们一个小任务“听出这首歌曲有几段”。〔老师再次演唱〕

幼：两段。

提问：〔1〕第一段讲了一件什么事？

幼：小花鸭迷路了。

师：小花鸭在哪里迷路了？然后怎么样了？

〔幼儿回答〕

提问：〔2〕哪位小伙伴听出来了第二段小黄鸭怎么了？

师：谁把小黄鸭送回家的？

3、理解歌词内容。

4、指导语：我们一起来把这个故事说说看。

〔朗诵歌词〕

三、学唱歌曲。

指导语：你们想不想把这个故事用好听的声音唱出来呢？

先来试一试第一段〔幼儿跟唱〕

师：第二段也来试一试。

迷路的小黄鸭教案2

活动目标：

1.理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，运用欢快和慢柔的声音表现两段歌词表达的不怜悯感。

2.尝试创编第二段小伙伴送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小伙伴之间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演；

3.产生怜悯、关怀他人的情感，体会援助别人的乐趣.

活动预备：

1.多媒体课件，律动音乐。

2.小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片.。

3.有关对迷路及自救的方法。

活动过程:

一、律动进活动室，营造音乐气氛

1.播放音乐《小鸭嘎嘎》，老师带领幼儿做律动，活跃气氛；

2.幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；二、播放"小鸭子迷路"课件，引起幼儿爱好1、播放哭声：幼儿走到位置上时，老师把手放在耳朵旁，做神奇的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿留意力；

3.老师：谁在哭？〔出示小鸭子图片〕

4.小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？

二、观赏歌曲第一段，学唱第一段歌词

1.让我们现在就来听听，小花鸭它究竟为什么哭了吧！

2.播放多媒体课件，观赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭究竟怎么了？

3.老师讲解并描述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！

4.师生共同演唱第一段歌词；

5.出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。"这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？"〔嘎嘎嘎，嘎嘎嘎〕"鸭子在哭着谁呢？"〔叫妈妈〕

6.小花鸭在什么地方叫妈妈？〔池塘边，柳树下〕，请幼儿贴图片；

7.师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的'对不对；

8.小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难受的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？

9.师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；

四、创编第二段歌词

1.提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢？

2.看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？〔用一个动作来表示〕

3.抱着小花鸭的小伙伴心情怎么样？为什么？〔引导幼儿体验援助别人的乐趣〕那他们会怎么唱呢？〔啦啦啦，啦啦啦〕

4.房子代表什么意思？眼睛呢？

迷路的小黄鸭教案3

活动目标：

1.感受歌曲两段歌词所表达的不怜悯感，并用不同的情感、声音表现歌曲的心情。

2.在老师的提示下，探究理解图谱，记忆歌词。

3.感受助人为乐的乐趣。

活动预备：

钢琴，图谱及操作材料：小黄鸭、娃娃表情图片等。

活动过程：

一、师幼问好

引导幼儿感受高低、大小、速度快慢等的不同。

师：刚才老师的问好与平常问好有什么不同？

二、学唱歌曲

1、初步感受歌曲，观赏老师范唱。

师：听了这首歌曲，感觉怎样？

师：歌曲里讲了几件事情？

2、引导幼儿掌控歌曲。

〔1〕幼儿观赏歌曲，老师依据幼儿的回答出示小图片。师：在认真听听，歌曲里都唱到了什么？

〔2〕依据第一遍幼儿回答的状况，再次观赏，继续出示小图片。〔老师在幼儿没有听出来的地方，放慢速度演唱〕师：再来观赏一遍，看看你还能听出什么？

3、幼儿观赏歌曲，利用节奏卡学习副歌部分。

师：小黄鸭哭的和小伙伴唱的节奏一样吗？

师：他们是根据什么样的节奏呢？〔引导幼儿练习拍节奏〕

师：小黄鸭哭几次？小伙伴唱几次？〔引导幼儿贴上“2”的卡片。〕

4、据图谱，幼儿按琴的节奏念歌词。

5、幼儿看图片，听琴声，在老师的提示下演唱歌曲，并依据幼儿接受状况重点练习。

二、用娃娃表情图引导幼儿感受歌曲的情感。

1、引导儿用较慢的速度、连贯、温柔、难过的声音表现歌曲第一段。

2、引导幼儿用较快的速度、跳跃、兴奋的声音表现第二段。

师：小伙伴把小黄鸭送回家，小黄鸭心情怎样？而密应当用什么样的声音表现？

3、引导幼儿依据歌曲的心情贴娃娃表