课文《山形》的课堂教学设计_第1页
课文《山形》的课堂教学设计_第2页
课文《山形》的课堂教学设计_第3页
课文《山形》的课堂教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页课文《山形》的课堂教学设计

１、会认１０个生字，会写６个字。

２、智能目标：理解词义句意，培育同学丰富的想象力和语言表达技能。

３、情感目标：

体会喜爱大自然，喜爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。

４、技能目标：

掌控古诗的.学习方法，培育同学的学习技能。

【教学重点、难点】

１、重点：

识字、写字。

２、难点：

有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。

【教学方法】

１、教法：

引导自学、小组合作。

２、学法：

自主、小组合作争论。

【教学时间】

１课时。

【教学流程设计】

一、谈话激趣，导入新课

１、让同学自由诵读已学过的古诗，说说认识的诗人。这样可为后续学习营造氛围，激发学习的积极性。

２、简介杜牧〔闻名诗人，最擅长写景〕，导入新课，以吸引同学的留意力。

二、明确日标，尝试学习

三、“扶放”结合学习

１、“扶”同学学习第一句：

⑴先运用不同手段突破“远上”、“斜”、“寒山”这三个难懂词的意思。

注：“远上”用“联系实际，开展想象”法。

“斜”用“简笔画演示”法。

“寒山”用老师“介绍”法。

⑵再幻灯出示训练：

一条石头小路〔〕。

〔指导同学串讲句意。〕

⑶最末总结学习方法：

先解字词，再串句意。

２、“半扶半放”引导同学学习第二句：

⑴先指导同学看教学挂图，启发想象，出示训练：“几户人家在白云的地方”来突破“生处”这个难点。

⑵再让同学试着自己串讲句意，老师点拨订正。

３、“放手”让同学自学三、四句：

三、四句跟一、二句相比，意思浅显易懂，况且通过一、二句的教学，同学掌控了学习方法，大多数同学能自己学懂，这样，让同学分成四人小组进行争论学习，然后汇报，老师了解反馈，实时订正。

４、让同学串讲全诗意思，进一步加深理解。

四、品尝想象，观赏意境

１、紧扣词句：

让同学读全诗，说说哪些词语用得好，这些词让你想到一个怎样的画面？

〔提供“像、简直”等词援助同学描述。〕

２、想象漫游法：

提示：此时，你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了哪些漂亮的景物？你有什么感想？

这样进一步强化了词义句意的理解，强化了同学对古诗内容的印象。而且让同学在品尝词句，想象漫游中体会大自然的美景，受到了美的熏陶和教育。在此基础上再让同学制造性地说说全诗的内容，从认识上得到提高。

五、指导诵读诗句

１、同学尝试，猎取体验。

〔读读看，风景这么美，语句这么美，怎样才能读得美呢？〕

２、同学汇报，老师归纳，教给方法：

⑴带着赞美与喜爱的感情夫读。〔确定基调〕

⑵读出节奏感。

〔辨别重音

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论