二年级上册语文德育渗透教案

二年级上册语文德育渗透教案你知道怎么写二班级上册语文德育渗透教案吗?《我们胜利了》课文生动的描写了2021年北京申奥胜利后，民众狂欢的情景。一起看看二班级上册语文德育渗透教案!欢迎查阅!

二班级上册语文德育渗透教案1

学习目标：

1、熟悉13个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、有喜爱祖国首都的意识和感情。背诵自己喜爱的部分，感受北京的漂亮和巨大变化。

教学重难点：

重点：识字、写字朗读课文。

难点：正确、流利、有感情地朗读课文。感受北京的漂亮和巨大变化。

教学方法：引导自主合作学习

教具预备：生字卡片、课件

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、看图说话，出示词语

1、出示课文插图或播放依据课文插图制作的多媒体课件。

2、看图说话，认读词语。

你看到了北京的哪些漂亮的景物，这些景物美在哪里?(依据同学的介绍，随机出示词语。)

二、读句识字

1、激励同学自己认字。

谁会认生字条中的字?能说说你是怎样记住的吗?

(同学复习已会生字，沟通自主熟悉的生字。)

2、打开课本，同学自主学词学字。

(1)读课文，用横线画诞生字词。

(2)借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。

(3)发觉简单读错的字并正音。

3、出示词语卡片，领读。(老师领读，同学当小老师领读。)

三、指导朗读课文，感知课文内容

1、听老师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的?

2、自由朗读课文。

思索：抓住哪些景物写出了北京的美?这些景物分别有哪些特点?

3、同学质疑不理解的词，师生共同解答。(庄重、耸立、绿树成阴、川流不息)

4、指名朗读课文，大家评议，老师进行朗读指导。读出北京的漂亮，读出我们的骄傲，读出我们喜爱宏大祖国的语气。

5、小组沟通搜集到的北京新变化的资料。

四、反馈评价

这节课你有什么收获?

其次课时

一、感情朗读课文

1、小组读

2、读喜爱的段

二、指导写字

1、找出左右结构的字，引导发觉左右结构的字书什么特点。

2、老师范写，有重点地指导。

本课要写的字，包含了独体、上下、左右、全包围四种结构。提示、范写易错的笔画和不简单写好的字。

同偏旁的字：坛、城，国、图。

突出主笔的字：央(长横)、旁(秃宝盖)、城(斜霍：

观看字形后，边示范边讲解：提土旁横宜短，竖起笔要高;方框不要布满格子，上下左右都应当留出空隙;秃宝盖的横宜长，掩盖下面的方字的弯度，就像一把弓。

3、同学描红练习

三、实战活动

搜集有关北京的图片、明信片照片、邮票、火花、文字资料等，在班上展现、沟通。

二班级上册语文德育渗透教案2

一、教学目标：

1、熟悉“讯、传、”等14个生字。会写“申、匹、”等10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥胜利时的感动、欢快和骄傲的情感。

3、激发同学的民族自尊心和骄傲感。

二、教学重点、难点

正确识记本课生字，引导同学体会人们感动、骄傲的情感，有感情地朗读课文。

三、教学预备

1、申奥胜利的录像。

2、制作多媒体教学课件。

四、教学时间两课时

第一课时

一、激情谈话，导入新课

二、观看录像，渲染气氛。

1、提出要求，认真观看视频，看看人们当时的动作、表情。

2、用自己的话，描述人们庆祝成功的情景。

三、初读课文，感知内容

1、自读课文，看看课文是怎样描写当时欢快的情景的?

2、再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。

3、课件出示生字词语，开火车读，抽查读。

4、引导同学说说识记生字方法。

四、范读课文，体会情感。

1、老师有感情地朗读课文。

2、你从老师的朗读课文中，能体会到什么?

3、说说自己此时的心情，请你自己带着这种心情读读课文。

五、指导朗读，理解内容。

1、指名朗读，评议读的状况。

2、引导同学读好每一句话，说说从这些句子中体会到什么?

3、放录像，再次观看人们庆祝的场面。出示句子，自己有感情地朗读。

4、自由读课文，在小组内竞赛，评出小组内的“朗读能手”。

5、出各小组代表在班内参与竞赛，评出班内“朗读能手”。

六、再读课文，质疑问难。

对还没有读懂的地方提出来，大家共同解决。

其次课时

一、谈话导课

展现搜集了体育健儿在奥运会上参与竞赛的图片。

二、展现资料，蕴育情感

1、以小组为单位，展现搜集到的资料，向大家介绍我国体育健儿所取得的成果。

2、在黑板前展现同学搜集到资料，组织同学观看。

3、看了这些资料，你最想说的一句话是什么?

三、识字闯关竞赛

1、把生字卡片，制作成金牌外形，开火车读，并组词，谁读的准，谁就闯过第一关。

2、自读，同桌互读。

3、指名读，都对的就闯过其次关。

4、补充阅读资料，巩固识字效果，凡闯过第三关的同学就获得一枚金牌。

四、引导观看，书写生字。

1、课件出示“拥、抱、扬”，引导同学观看这三个字相同点是什么?

2、重点讲解难写的笔画。

3、展现书写状况，进行评议，评出“小小书法家”

五、板书设计

申奥

我们胜利了欢快

北京

六、作业设计

一、加偏旁组成新字，再组成词。

羊___()___()包___()___()

目___()___()云___()___()

二、用下列词语组成句子，并加上标点。

1、申办北京胜利了2021年奥运会

_______________________________________________

2、立即为什么欢快的北京变成了海洋

____________________________________________________

二班级上册语文德育渗透教案3

一、教学目标

1、使同学养成自主学习、认真观看、虚心求教的习惯，培育喜爱自然、观看动物的爱好，具有喜爱生命的情操。

2、学会本课11个生字，读准多音字“别”;理解16个新词的意思，能在句子中找出“发觉、孤独、的确”的近义词。

3、能仿按例句，依据规定的内容，用“原来……怪不得……”写一句话。

4、能正确流利地朗读课文。

5、能有条例地写出青蛙蝌蚪和_蝌蚪的不同

第一课时

一、教学目标

1、懂“不合群”，并能了解合群何不合群的蝌蚪的区分。

2、学会本课12个生字，能读准多音字“调、觉、难、别”的读音，把握16个词语。

二、教学过程

(一)出示课题，质疑。

1、依据同学提出的问题，请他们把比较有价值的写在黑板上。如：小蝌蚪为什么不合群?不合群的小蝌蚪是怎样的?为什么要写不合群的小蝌蚪?

(二)带着问题读课文

1、同学自己读课文。

2、指名读感爱好的小节，并订正读音。(调、别、仍、难、觉)

(三)默读课文，依据课文内容题问题。

1、默读

2、同学间沟通

3、集体沟通

(四)抓主要问题。

1、请同学选择哪些问题是比较重要的。

2、再请同学选择一个次要的问题，带着两个问题到书中查找答案。

(五)争论

不合群的小蝌蚪是怎样的?

从形体上看，独游的小蝌蚪比群游的小蝌蚪略微大一点;从颜色上看，独游的蝌蚪是青灰色的，而群游的却是黑色的。(指导朗读时，留意读出不同点)请同学讲一讲两类蝌蚪的不同。

课文中哪些地方是写小蝌蚪不合群的?

1)我发觉有只小蝌蚪孤零零地在游，似乎在跟那些成群结队的小蝌蚪闹别扭似的。

理解：闹别扭换个词

指导朗读，读出小蝌蚪那种可怜的样子。

2)不料，那只小蝌蚪又从队伍中钻出来，单独游到一旁去了。

和“孤零零”的意思差不多的词语是什么?(朗读时，强调“又”和“单独”)

3)可是，过了一会儿，他照旧从队伍中钻了出来，自个儿闲适地游来游去。

朗读时强调“自个儿”。说说“闲适”的意思或做做样子。

4)我们在课文中找到了那么多和“孤零零”的意思差不多的词，你想怎么评价小?(体会汉语的丰富性，同一个意思可以用不同的词语来表达。)

5)写得那么好，我们怎样把它读好呢?(齐读1、2两段)

这就是不合群的小蝌蚪，它跟成群结队的小蝌蚪是不一样的。

老师小结：同学们真能干，在读一篇文章的时候，不仅能提出自己的怀疑，还能自己解决问题。

其次课时

一、教学目标

1、流利地朗读课文，学会认真分析缘由，知道小蝌蚪不合群的缘由。

2、能为青蛙妈妈写一则寻人启示。

3、能用“原来……怪不得……”说写一句话。

4、明白生活中有很多科学学问，懂得要学会生活中的科学学问，需要做到认真观看，仔细思索，并虚心求教。

二、教学过程

(一)复习巩固

1、读词语

合群孤零零成群结队闹别扭孤独不料队伍单独淘