开学前教师集体备课实施方案

开学前教师集体备课实施方案集体备课是校本教研的重要形式，也是提高课堂教学效益，促进教师专业成长的有效途径。开展集体备课，可以减轻教师的工作负担，改变传统备课的模式，最大限度地发挥集体智慧，提高备课质量，提高教师队伍的整体素质。为了使教师尽快收心，迅速融入新学期的教学工作，也为了更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进教学质量的整体提高，特制定此方案。一、指导思想以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动,加强校本教研制度建设，提高校本教研的质量；加强教师之间的交流与合作，集思广益，取长补短，使集体备课成为激活课堂活力的重要因素，成为提高课堂教学效益的突破口，成为引领教师专业成长的主渠道。二、组织形式以教研组为单位，以教研组长为备课组长，制定具体的集体备课活动计划（集体备课时间、主备人及中心发言人、内容、记录入），建立活动记录，检查督促组员备课、上课、反思情况。每次同一年级同一学科备课组由一位教师作为主备课人，在备课会上，就下一次授课内容和个人初备设想提出方案（一级材料），其他教师评议、提出修改意见进行二次复备并形成与自己所教班级学情相适应的具体实施的教、学案（二级材料）。三、集体备课时间由学校统一确定，每周一课时，具体时间由各组安排,报教导处备查，学校统一安排好集体备课的活动场所。四、集体备课原则教师必须精心研究所承担的教学内容；主备教师必须在集体备课前形成教学文本预案；议课教师必须亮出自己的观点；其他教师必须在集体备课形成的预案的基础上进行二次复备；所有教师上课后必须对亮点和不足进行反思并形成小结。五、集体备课活动要求.每学期开学前集体备课，备课组要制定出切实可行的集体备课计划，（周次、教学内容、主备人）和集体备课集中研讨安排表（每组自定固定时间，每次1节课），一式两份，一份备课组留存，一份交教务处。.个人初备（主备人按集体备课计划备课，组长审核后,主备人打印人手1份，三年内新教师必须备详案）。打印前经备课组长审核，手动双面打印，本着节约的原则，如果最后一页内容较少，调整行距减少一页，尽量不要出现单面打印的现象。.集体研讨，内容须包括：（1）教学目标和重点难点。（2）课型定位，模式运用，教法、学法选择，有什么新颖的课堂教学创意。（3）课堂上准备向学生提什么问题，课堂上可能出现什么问题。（4）如何进行合理的课堂应对、调控和生成？（5）需要应用的资料有哪些？（6）小学学段，与素质发展的对应点是什么？（7）重点训练点和训练对策如何？（8）必须精选怎样的课内外习题让学生练习？（9）需要在哪些方面做出小结或概括？（10）确立本节课最佳教、学方案并写下教学反思。每次集体备课，备课组应由专人做好会议记录。记录必须全面、详实、无空话，具体包括以下基本内容：集体备课时间、地点、备课科目、主持人、参加人员、主备课教师、备课内容；主备课教师陈述内容及形成的评议意见；集体讨论内容（每位老师的发言要点）及形成的修改意见；复备要求及形成的二次复备教、学案；上完课后的教学反思等。.个性设计，生成教案“调整和反思”栏有修改痕迹：根据自己的教学风格和学生的特点进行调整，然后送组长审核，组长送分管领导审核签字。.个人上课组长或分管领导审核签字后，执教者带教案进课堂。学校领导、老师听课，组长、领导听课后在上课老师的教案后附意见：有（无）二次备课、签名、注日期。.撰写感悟和反思及时反思，忌空话、套话，提倡每课一得，手写。六、加强集体备课的督导(1)各备课组要全员参与，保证充分的