小学语文-12 北京亮起来了教学设计学情分析教材分析课后反思

《北京亮起了》教学设计12、北京亮起来了教学目标1、认识募、临、烁等15个生字，会写辉煌等12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的段落。3、增强对首都北京的热爱之情。教学准备：课件教学重点、难点：重点：认识本课的生字，积累好词句。学会用“犹如”说句子。难点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习导入同学们，上学期我们学过一篇关于北京的课文，你们还记得吗？谁能背诵背诵。你们觉得北京是什么样的？今天我们再学习一篇关于北京的课文，北京亮起来了。（板书课题：北京亮起来了。）通过读课题，你觉得这篇课文写的是什么时候的北京？你们想知道夜晚的北京什么样吗？二、初读课文，感受北京的夜景。1、请同学们读读课文，看看夜晚的北京是什么样的？在读之前我们看一下自读提示，谁想读给大家听。2、分小组找找这篇课文主要描写了北京哪些地方的夜景？找到后用铅笔画出来。3、谁想说一说这篇课文描写了北京哪些地方的夜景？其他小组还有补充吗？（板书：长安街、天安门城楼等地方。）这篇课文写了北京这些地方的夜景，那这些地方的夜景都是什么样呢？我们一起去看看。三、品读课文，欣赏北京的夜景。1、长安街的景色是什么样的？谁能读一读？这里写了长安街上的什么呢？齐读长安街的景色。学写“烁”。2、长安街的景色是这样的，天安门城楼的景色是什么样呢？谁想读一读。天安门城楼的景色可以用哪两个词语来形容呢？齐读天安门城楼的景色，学写“辉煌”。3、广场四周的景色又如何呢？谁想读一读。齐读。请同学们再读读长安街和天安门的景色，一会我们来闯关。4、看完了长安街和天安门的景色，我们再去看哪里的景色？谁想读一读环形路上的景色？环形路上有很多什么？立交桥犹如什么？用“犹如”造句。街道上又是什么样的景色呢?谁来读一读。街道上有各种什么？4、现在我们去看哪里的景色？谁想读一读。王府井和西单商业街上有什么呢？最后我们去哪里看看？谁想读读故宫的景色？这一段写了故宫的什么？5、北京的这些地方在晚上特别美丽，是因为什么呢？有各种各样的什么？照亮了北京，所以北京就怎么样？每当夜幕降临，北京就亮起来了，北京城就变成了什么呢？一起读一读。（板书：灯的海洋，光的世界。）你觉得夜晚的北京怎么样？一起读夜晚的北京。（板书：明亮、辉煌）四、赏读课文，积累好词好句。1、请同学们再读读课文，画出好词好句。指名说一说找到的好词好句。2、分小组读一读好词好句。3、分组读自己喜欢的段落。4、齐读课文。五、课文小结：今天我们一起欣赏了夜晚的北京，夜晚的北京是明亮的，辉煌的。北京是中国的首都，北京的繁荣代表我们国家的欣欣向荣。我们要热爱我们的祖国，热爱北京。请同学们课后选择你喜欢的段落背诵下来，把北京夜晚的美景留在我们的心中。下节课我们一起分享你们的背诵。《北京亮起来了》学情分析二年级二班共有男生17人，女生16人。大部分学生学习都比较认真，能根据老师的要求进行自主学习、分组合作、拓展延伸。行为习惯养成也比较好，能把自己的物品整理得干净整洁。课前知道预习，知道准备学习用品。课后知道复习。但是也有部分学生，上课回答问题不积极，读书声音太低，书写不认真。学生的思维能力稍差，说话能力也有待提高。《北京亮起来了》效果记录识字：随文识字，识记了本课的15个生字。学会运用各种识字方法。在多种形式的朗读中随文识字。通过找词语，读词语，更好地记住了本课的生字。最后的词语朗读检测了对这些词语的掌握程度。朗读：本课有很多优美的词语和句子，在读时，注重了词语的朗读，注重了朗读的语气。指导了朗读的技巧。读出了北京夜晚的美景。写字：写了三个生字，学生说出了写字时注意的问题，并进行了练习。书写比较认真。书写后进行了评价，互相学习写的技能。课文内容：学习课文以读为主，读中体会北京夜晚的美丽。配以漂亮的夜景图片，给学生一个直观的感觉，引起学生对北京夜景明亮辉煌的共鸣。通过指名读、齐读、分组读等让学生找到这篇课文描写的是哪些地方的景色。并且一一了解这些地方景色的特点。本课重点学习了长安街和天安门的景色，也就是课文第二段。这一段里面包含了很多需要认识的生字，同时包含了很多优美的词语。学完这段后进行了当堂检测，让学生的学习效果得以体现。让学生对下面的学习内容更充满期待。学习这篇课文是以游览北京为主线展开的，先去哪里看看，再去哪里看看，这样学生也会跟着老师走，就如同真的行走在北京的各个景点一样。极大地带动了学生学习的兴趣。看似枯燥的课文，在这种以游览为目的的形式下，变得生动了起来。游览结束后，进行了总结，为什么北京这些地方这么漂亮，是因为有各种灯照亮了北京。从而引到课文的开始第一段。让学生明白到第一段的内容为什么要这样写。最后突出了北京明亮辉煌的夜景。重点句式运用：用“犹如”说一句话，练习了学生的说话能力，模仿能力。模仿“一幢幢”说这样的词语，拓展了这类词语。《北京亮起来了》教材分析《北京亮起来了》是一篇写景文，作者着重写了华灯高照，川流不息的长安街，金碧辉煌的天安门城楼，环形路上的立交桥，繁华的王府井，西单商业街上，古老的故宫，美丽的角楼，运用优美的文字介绍了我国首都北京那五光十色、灯光灿烂的迷人的夜景，展示了北京这座文化古城在改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。《北京亮起来了》评测练习1、按原文填空长安街华灯()，()的汽车，灯光()，像银河()。天安门城楼金碧()，光彩()。广场四周，彩灯勾画出（）高大建筑物的（）轮廓。2、读词语：夜幕降临灯光闪烁雄伟金碧辉煌光彩夺目犹如焕然一新绚丽多彩繁华从天而降一幢幢装扮《北京亮起来了》课后反思《北京亮起来了》，这篇课文是写北京的夜景。所以我设计了以游览北京为主线，带领学生一路欣赏。让学生看到了北京美丽的夜景，看到了北京各个地方的特色。在学习中，出现了这几个问题，值得我好好反思。1、没有让学生在读后提出疑问。这一课有很多词语不好理解，有的学生可能就囫囵吞枣了。我应该给学生留出一点时间来提出疑问，让学生学得更加透彻。2、有的学生的学习习惯不好。有的读课文时捂着耳朵，有的读课文时不专心。写字时，有的姿势没有保持住。这些细节还要在平时的训练中加以强化。3、分组合作有点散。学生分组合作时，没有互相讨论商量，而是自己忙自己的。没有达到合作的效果。学生主动问的能力有待提高。4、设计的画出好词好句以及出示课后题中的好词语，这一环节因为时间安排不够紧凑而没有进行完。导致最后的生字词的学习效果展示没能展示。本课的学习虽然有些缺憾，但是整体效果还不错。学生在多种形式的读中，领略了北京的夜景。提高