优秀教师评优申请书

优秀教师评优申请书优秀教师评优申请书1

1、申请书：申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时使用的一种文书。申请书的使用范围广泛，申请书也是一种专用书信，它同一般书信一样，也是表情达意的工具。申请书要求一事一议，内容要单纯。不同的对象有不同的申请书，常见的有入团申请书、入党申请书等。

〔1〕申请的事项要写清晰、具体，涉及的数据要精确无误。

〔2〕理由要充分、合理，实事求是，不能虚夸和杜撰，否则难以得到上级领导的批准。

〔3〕语言要精确、简洁，看法要恳切、朴实。

〔1〕标题有两种写法，一是直接写“申请书〞，另一是在“申请书〞前加上内容，如“入党申请书〞、“调换工作申请书〞等，一般采纳第二种。

〔2〕称谓顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。敬重的校领导：

〔3〕正文正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由。理由要写得客观、充分，事项要写得清晰、简洁。

〔4〕结尾写明惯用语“特此申请〞、“恳请领导帮助解决〞、“期望领导讨论批准〞等，也可用“此致〞。

2、评优：评优，读音píngyōu，汉语词语，意思是评选优秀。评选优秀。示例

〔1〕设计及递送工作合同计划，评优点及监督。

〔2〕因此结合边疆高校生源实际，探究边疆高校学生评优工作新模式具有极其重要的现实意义。

〔3〕桥梁墩台混凝土的外表质量是优质桥梁工程评优的重要指标之一。

〔4〕与企业自己评优全民健保对投资影响的结果很相符。

〔5〕广义上讲，通常所说的示范课、观摩课、讨论课、评优课等都属于公开课的范畴。

〔6〕此讨论是在20xx年4月的吉林地区的评优课活动中进行的。

〔7〕故认为这两种方法作为同类单位间的评优是可行的。

〔8〕同时，将考核结果作为奖优罚劣、评优树模和提拔重用干部的第一根据，极大调动了广大机关干部争先创优的主动性和主动性。

〔9〕接近年终，一年一度的个人考评和各种花样的评优评先活动即将拉开序幕。

〔10〕考核结果作为校长任免、评优树模，续聘或解聘的重要根据。

〔11〕但就算是这样，萧跃在平常还是特别低调，但凡遇到评优、提干等“好事〞。

3、教书育人：“教书育人〞是指教师关怀爱惜学生，在传授专业学问的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生查找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完善的人格。教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作。师生关系师生关系在不同的国家、不同的社会、不同时代有着不同的标准。在中国改革开放的信息时代，理想的师生关系是互动关系，是相互关怀、相互爱惜、相互帮助、相互支持的合作关系。假如教师的'教学成果和教学水准没有学生的成果来加以证明，往往是不能自圆其说的。一个教师的教学质量受到欢迎的时候，一个教师在课堂教学圆满结束的时候，一个教师的教学水平得到确定的时候，也是教师自我实现和自我满足的时候。所以，“教学相长，彼此支持〞很重要，离开了亦师亦友，不简单平等；离开了教学相长，难以得到学生的敬重，也难以敬重别人。依据我国《宪法》《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》以及现行的一些基本规则，教师在处理师生关系时，要留意基本原则：①要。

4、为人师表：《为人师表：教师必备的职业道德品质》由李旺编著，华中师范大学出版社出版。书名：为人师表——教师必备的道德品质：李旺出版社：华中师范大学出版社ISBN：9787562258667开本：16开定价：32元本书是有名教研专家李旺最新力作，在书中，李旺以从事教育工作二十多年来，对做好教师的独到的理解与理念全盘托出，本书涉及到教师工作与生活的诸多方面。《为人师表》可以作为新教师入岗的第一课，宣扬x传统美德，做好教师进入学校的德育第一课李旺，女，有名教研专家。江西省教育科学讨论所副所长，从事教育工作二十多年，既有一线教育的实践，也有教育科研的阅历，对如何做好教师有独到的理解与理念。教研成果显著。著有多本专著，发表论文数十篇，有较高的教育理念水平和较强的教学实践操作能力。主要成果：《教师如何做好教育讨论》等。第一章以身立教——以自身的人格力量教会学生如何做人以令率人，不如身先空洞的说教莫照实际的行动表率无巨细，到处是楷模追求卓越，做。

优秀教师评优申请书2

敬重的领导：

作为一名小学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的看法来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力，现将本学年的工作总结如下：

一、在政治思想方面。

我主动参与各种学习培训，仔细参与政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还仔细学习了《小学科学课程标准》和《小学科学课程标准解读》，从书本中汲取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教

育好学生，教师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜爱我。在工作中，我主动、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、在教育教学方面。

我担任三、四、五年级的科学，成为学校专职的科学教师，小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也申请了科普学校，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推动我校科学教育向前进展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后〞这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，我严格要求自己，细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。

1、课前预备：课前要备好课，肯定要预备好科学课上所需要的试验材料，这对学生的探究和试验特别重要，所以，我会提前预备好，假如仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生的学习状况：我会在依据每节课堂上的状况，了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。

3、讨论教学方法：考虑教法，解决如何把新学问传授给学生，而且，我教了三个年级，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培育方向不同，所以要实行不同的教学方法。另外，一个年级的几个班状况各不相同，所以要依据各班学生已有的学问和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。

4、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习主动性，使学生能够自觉地从学习看法上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产

生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，特殊是试验操作，要留意观看每位学生，使每一位学生都参加到科学探究活动中，多鼓舞，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生深厚的兴趣，提高他们的学习主动性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门好玩、重要的学科。

5、做到喜爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和课堂表现不好的学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，不能一味地批判，要进行思想教育，使他们转变学习看法，学习才能有进步。

6、不断学习：主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

三、开展科学活动，全面普及、注重提高。

科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，我们依据小学生的特点，主动开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动，我指导学生进行的科学活动。

1、指导学生在学校、家庭及社会进行“家庭和学校节能减排调查〞和“一次性物品使用状况调查〞活动，使学生对科普学问有了些了解,更加深了对环境爱护重要性的.了解，也懂得了平常如何在自己的身边做好一些节能、节水、节电的方法。

2、让学生制作科普手抄报，使广大学生在参加活动的过程中，学习科学学问，把握科学方法，培育科学精神，提高科学素养。

3、开展读科普书籍的活动，激发学生学习科学的兴趣，以到达从课外书籍上学到课本以外的学问的目的。

4、成立科学兴趣小组，让学生通过活动进行科学探究，试验操作，展示自己的科技才华，活动的目的不仅对学生进行科技素养教育，更是让学生通过活动体验科技带来的欢乐，在活动中注重学生动手、动脑的能力培育。

四、工作考勤方面。

我喜爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽搁工作的时间，并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。这学期为了扎实地推动新课程，我主动地去外校听科学沟通课，多学习，以提高自己的教学水平。

除了仔细做好自己的教学工作之外，还主动参加学校安排的各项活动，协助其他老师做好学校的各项工作;有老师请假，也能够服从学校支配，仔细代课，批改作业，尽自己的努力把教育教学工作做到更好。平常能准时把工作状况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓舞和指导。同事之间能做到顾全大局，服从支配，相互关怀，相互帮助，相互沟通。

五、继续学习，不断提高。

在紧急工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，特殊是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中好像懂得要一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学阅历缺乏，总觉得自己在各个方面的学问还欠缺，教学上时常遇到一些学问上的难点，书到用时方恨少，没方法，只能平常自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些学问，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。另外，多争取外出听课的机会，以学习外校优秀教师和专家的先进理念，自我感觉在教学理念上，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高，也渐渐地有了自己的一套思维。另外，我还趁假期参与河南大学的本科进修，期望自己能够全面提高。

总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了肯定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论学问不够，教学阅历缺乏，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。

以上便是我的工作基本状况，结合学校领导所宣读的评选条件，我认为我符合优秀教师评选资格，期望领导能给予我当选优秀教师的机会。

此致

敬礼!

申请人：x

xx年xx月xx日

优秀教师评优申请书3

敬重的领导：

一学期来，我工作仔细踏实，在每一节课上课前，都要查阅大量的资料，了解与本课内容相关的学问点，然后进行细致地备课，而且不断对教学方法进行探究、反思，优化课堂教学，在开心的教学中取得肯定的效果。同时，也虚心地向其他优秀教师学习好的阅历，好的教学方法，进而尝试着运用到自己的教学过程中。现就本学期的教学作一次简洁的总结。

一、熟读教材，因材施教，依据实际合理支配教学计划。

开学初，本人对教材进行全面分析，对教材的目的、目标都进行了正确的把握。并依据二年级、五年级学生的基础和接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍，合理地支配好学期教学计划。在对学生有了初步分析以后，各个年级的学生在接受能力，学问基础与兴趣上都是不尽相同的，所以我制定了不同的教学目标，一个学期下来，学生的整体音乐素养方面有了较大的提高(尤其在节奏上面)，学生的音乐接受能力也增添了，使音乐教学取得了较高的质量。

二、在教学中多采纳启发、引导式，运用多种手段，充分调动学生的学习兴趣与参加兴趣。

在教学中，学生开始时是处于一种被动状态下的，但教学毕竟是教与学的一个过程，在这个过程中学生应当是主动地学。整个教学过程中，学生应当是从“要我学————我想学————我要学〞这一过程转变的。为了到达这个目的，一方面，我在教学模式上采纳一些适当的发问，吸引住学生的留意力，并不断地对学生进行启发，诱发学生进行主动的思索;另一方面，我通过大量的实物展示与课件相结合，充分调动学生学习的主动性与学习兴趣，从而到达课堂教学地优化。

三、在教学中添加一些游戏表演、增加趣味性。

音乐教学中，在比较枯燥的观赏和乐理课上，学生的兴趣比较低落，教学比较难开展。本人就大胆的在这些教学中加入适当的游戏表演，增加课堂教学的趣味性。

学生在课堂上的主动性大大提高，课堂教学收到了事半功倍的.效果。如：四分音符(学生用“走〞来感知);八分音符(学生用“跑〞来感知)。

通过我的努力，在这学期的教育局督导检查中，我的授课和教案都得到了优。当然，我在教学中也存在这样和那样的缺乏，但我会尽的能力和努力改正缺乏的地方，进一步优化课堂教学，从而更好的表达教育“以人为本〞的思想，表达“生命教育〞的指导思想。我信任，通过努力我在今后的工作会做得更好。

以上便是我的工作基本状况，结合学校领导所宣读的评选条件，我认为我符合优秀教师评选资格，期望领导能给予我当选优秀教师的机会。

此致

敬礼!

申请人：x

xx年xx月xx日

优秀教师评优申请书4

敬重的领导：

你们好!

我是xxx，担任的是五年级语文兼班主任的工作。一年来，在校领导的亲切关心帮助下，我不但圆满地完成了教学任务，还在工作中取得了一点成果。

利用课余时间学习，充实自己，主动参与远程教育培训，充实自己并将学到的新理念在教学中，学以致用。仔细撰写论文，并主动参加论文评选。在教学中所讲授的随堂课《海伦凯勒》，达标课《音乐之都维也纳》，示范课《少年王冕》均受到好评，达标课顺利通过达标。所上的心理健康教育课《体会亲情学会感恩》代表金水区去参与市级优质课的评选;组织学生编写的作文集，锻炼了学生的写作能力，效果较好。

所带着的班级纪律稳定，班风正派，多次荣获红旗，受到任课老师一致好评。所带班级在学校组织的春季运动会中，荣获团体总分第一名，冬季长跑竞赛中获第二名;在学校春蕾杯诗歌朗诵上，我们班的诗朗诵获年级第一名;创设了优美的班级文化，“小小书法家〞“作文赏析〞“才艺展示〞“好书推举〞“我是最棒的〞“每日一诗，五词〞等板块的.设计，充分调动了学生的主动性，激发了学生学习的劲头，鼓起了学生对班级的喜爱，增添了班级的凝聚力，学生在潜移默化中受到了熏陶，感染，综合素养得以提升。

仔细倾听了学校领导所宣读的评优条件，再结合我在一年中所取得的成果，我预备申报优秀教师这一荣誉称号。我认为，贵在参加，不管评上与否，我将一如既往地面对我的工作，努力提高业务水平，仔细学习新的课程标准，主动进行教学改革，大胆创新，勇于探究。

此致

敬礼!

申请人：x

xx年xx月xx日

优秀教师评优申请书5

敬重的领导：

我于20xx年7月毕业于xxxx师范高等专科学校化学教育专业，于20xx年8月安排到xxx中工作。三年来，在校领导和同事们的关怀支持下，我胜利地实现了从学生到老师的转变，工作得到了实践锻炼，思想认识有了极大的提高。

一、教学方面：

我来到学校后快速熟识常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置支配等常规工作进行了仔细的实践，并在实践之中留意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就主动向同事们请教，努力做到课前预备好、课中讲解透、课后催促检查严。课堂上力求贴近学生生活，最大限度地运用自己的所学学问，激发学生的学习兴趣，培育学生的实践能力。课后主动和同事们探讨教学中遇到的问题，努力查找解决方法，使自己的教学能力得到不断的.进步和提高。

二、个人素养方面：

教书之余，我自觉学习与教育相关的学问，自己购置了《教育学》、《心理学》、《中学青年教师》、《教育报(中学版)》等相关书籍仔细学习，还利用暑假期间参与化学教育本科学历的函授学习，以拓宽自己的学问面，提高个人的文化学问素

养以及教学能力。

三、思想政治方面：

在生活和工作上，我严格要求自己，留意自己的一言一行，谨遵“正人先正己〞的古训，时刻提示自己，重视“为人师表〞的职业形象，自己能做的事自己做，尽量不给学校添麻烦，努力保持正派的工作作风，与校领导和同事们和睦相处，讲团结、讲正气，日常留意关怀学生的冷暖，用爱心构筑与学生们、同事们的桥梁和纽带，努力和每一个学生、每一位老师都成为好朋友。

经过一年的见习期和两年的教学实践实践，如今我各个方面考核合格已经符合申请中学二级化学教师的资格，特向上级领导提出申请，请领导给予批准为盼!

此致

敬礼!

申请人：x

xx年xx月xx日

优秀教师评优申请书6

敬重的领导：

本学期我担任七年级5个班的地理课教学。依据学生实际，我仔细钻研课程标准，结合综合组的教学计划，主动完成了本学期的教学任务。具体总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习主动性。

初中地理课程的总目标是要求学生初步把握地理的基本学问和基本原理，获得地理技能，进展地理思维潜力，把握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增添爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续进展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生把握基本的地理学问和学习地理的基本技能，同时还要求学生把握获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育学生构成正确的人地关系、可持续进展观念及爱国情感。

教学中，要视学生为学问的创造者，而不仅仅把学生当作一个学问的理解者培育。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有好处和有

期望。要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差异，学生个体也有差异，教学中我依据学生实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现学生独特风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的主动性。

二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培育学生的'地理思维。

这批学生地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。我们的学生在这个阶段成果很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻透过激趣是学生持续留意，重点要求学生把握地理基础学问。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验胜利，培育自信;培育学生良好的学习习惯，突出强化地理思维潜力的培育。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式。

由于初中地理强调对地理