初中历史-探索建设社会主义的道路教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版《中国历史》八年级下册3611高效课堂八年级历史学科教学设计第6课《探索建设社会主义的道路》预习学案预习目标了解和掌握以下基本知识：中共八大确定的主要任务，社会主义建设总路线的提出，了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误，国民经济的全面调整，社会主义建设的成就，邓稼先、王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。二、预习重点：中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就三、预习过程预习本课完成下面内容，并标记在书上。

任务一：中共八大的召开

1、背景：1、20世纪

中期，世界

与

迅速发展2、社会主义改造基本完成，

已经建立、时间：

3、内容：确定党和人民的主要任务是，集中力量发展

，实现国家

，逐步满足人民日益增长的

需求。

4、意义：这是

的良好开端

任务二：探索中的失误

1、社会主义总路线的提出：

年，中央提出了

地建设社会主义。

2、左倾错误运动：党发动了

和

3、左倾错误标志：

、

、

、

4、左倾错误泛滥的原因：对我国社会主义所处的发展阶段

，缺少

急于

，忽视了

。

5、评价：

和

是党在

中的一次严重失误。

6、后果：国家和人民面临

（1959年—1961年）

7、调整:

年春，党和政府

国民经济，

生产。

任务三：十年建设成就

1、

的建成结束了中国靠

的时代，实现了

产品的自给。2、新兴的

、

、

从无到有的发展起来

任务四：模范人物

1、两弹元勋：

2、“铁

人”

3、党的好干部

4、为人民服务的标兵

教学设计1、导入新课：课件展示两幅图片：“大麦穗，大玉米，运到北京去见毛主席”，“大豆过江”。教师提问：这样大的的麦穗、玉米和大豆，你们相信吗？这是什么时期的宣传画呢？为什么会出现这样的宣传画呢？今天就让我们带着问题一起走进第6课探索社会主义建设的道路。2、讲授新课本课共学习三个板块：八大指引方向路路线偏离正确路探索走向失误路艰苦创业铸成就板块一：八大指引方向路师：1956年，我国进入社会主义初级阶段后，面临着如何进行社会主义建设的新形势和新任务。为此，中共在当年9月召开八大，开始探索。师|：中共八大是在什么情况召开的呢？内容和意义是什么呢？（一）中共八大：（1）背景：生：结合课本回答，国际：经济科技迅速发展；国内：社会主义制度确立。（2）内容：生：结合课本回答。教师明确：中共八大正确分析了我国的主要矛盾和主要任务的变化，=1\*GB3①主要矛盾是：人民对于建立先进的工业国的要求，同落后的农业国的现实之间的矛盾；人民对于经济文化迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。=2\*GB3②主要任务：集中力量发展社会生产力，实现国家的工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化需要。（3）意义：生：结合课本回答，探索建设社会主义道路的良好开端。课件展示中共八大相关历史图片。议一议：为什么说中共八大是探索社会主义道路的良好开端？学生互相讨论。教师明确：八大的决策完全符合国情，把经济发展放在首位，体现了人民的利益，为建设社会主义指明了方向，也有利于调动全国人民的社会主义建设积极性。所以，中共八大是我国探索建设社会主义道路的良好开端。过渡：八大以后，社会主义建设蓬勃展开，党中央认为经济建设速度可以更快些，提出了社会主义建设的总路线。板块二：路线偏离正确路师|：党和政府为了快速地建设社会主义，1958年党中央召开中共八大二次会议，提出了社会主义建设的总路线，总路线的内容是什么呢？（二）中共八大二次会议召开：（1）时间：生：1958年。（2）总路线内容：生：结合课本回答，鼓足干劲，力争上游、多快好省地建设社会主义。师：我们怎样看待总路线呢？（3）评价：学生互相讨论。教师总结：反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济落后的愿望，但打乱了国民经济的正常秩序；另一方面片面强调“快”，正是这种不顾客观经济规律的“快”，导致了“左”倾错误的泛滥。教师组织学生进行：材料探究。过渡：这些严重失误具体表现在哪些方面呢？板块三：探索走向失误路（三）“大跃进”和人民公社化运动：（1）“大跃进”的标志：师：“大跃进”的标志是什么？=1\*GB3①标志：生：结合课本回答，盲目求快，片面追求工农业生产和建设的高速度。师：“大跃进”在工业上是表现是什么？课件展示材料：为使钢产量翻一番，全国各地共组织9000万人上山找矿建小高炉，用土法炼钢。大搞“小（小高炉）土（土办法）群（群众运动）”。到1958年底，全国生产钢1108万吨，产量指标完成，但只有800万吨合格，有300万吨钢无法使用，毁掉不少山林，也影响其他行业，造成国民经济比例严重失调。问题：从材料中可以看出“大跃进”在工业中的表现是什么？=2\*GB3②表现：生：结合材料回答，全民大炼钢铁。课件展示全民大炼钢铁的图片。师：“大跃进”在农业的表现又是怎样是呢？课件展示图片。师：让我们通过视频感受一下当时的烽火朝天的情景。课件播放视频：“大跃进运动”。师：我国在实行“大跃进”运动的同时，在农村进行了一场什么运动？（2）人民公社化运动：师：人民公社化运动的特点和表现是什么？生：结合课本回答，特点是规模大，公有化程度高；表现是公共食堂，吃饭不要钱。课件播放视频：人民公社化运动。教师组织学生进行“议一议”环节。问题：人民公社化运动对发展农业生产有好处吗？学生互相讨论。教师明确：农村经济水平普遍低下，大食堂难以维持，农民劳动积极性受到严重挫伤，农村生产力严重下降。师：由于“大跃进”和人民公社化运动的严重失误，加上1959—1961年连续三年自然灾害，苏联又单方面撕毁合同，使国家和人民面临建国以来前所未有的严重经济困难。师：党和政府出现失误的原因是什么呢？（3）失误的原因和后果：=1\*GB3①原因：生：结合课本回答，违背客观经济发展规律；缺乏经验；急于求成等。=2\*GB3②评价：生：结合课本回答。教师明确：“大跃进”人民公社化运动是探索社会主义道路产生的严重失误；高指标、瞎指挥、浮夸风、“共产风”错误泛滥。=3\*GB3③后果：生：工农业生产遭到严重破坏；国家和人民遇到建国后未曾有过的经济困难。教师组织学生进行：读图说史。过渡：党和政府是如何解决的呢？板块四：艰苦创业铸成就师：1961年春，党和政府全面调整国民经济，恢复发展生产。（四）国民经济的调整：（1）1961年初：师：党和政府提出了“调整、巩固、充实、提高”八字方针。（2）1962年：师：1962年，经济开始复苏。师：探索社会主义建设有哪些成就呢？课件展示成就。师：在探索社会主义建设的过程中，出现出许多杰出的模范人物，让我们来领略他们的光辉业绩。课件展示模范人物的图片。师：他们是千千万万先进人物的杰出代表，是中华民族的脊梁，是全国人民学习的榜样。那么，我们应该学习他们什么精神呢?学生互相讨论。教师：学习他们不怕吃苦，艰苦创业，全心全意为人民服务的精神。教师组织学生进行畅所欲言环节。1955年—1965年，中共有哪些成功的探索？有哪些失误的探索？给我们今天的社会主义建设什么启示？学生结合所学知识回答。教师明确：=1\*GB3①成功：对国内主要矛盾的正确分析；中共八大关于党和人民主要任务的分析1961年党和政府全面调整国民经济，恢复发展生产。=2\*GB3②失误：1958年总路线的提出；发动“大跃进”和人民公社化运动。=3\*GB3③启示：搞经济建设必须依据国情；必须依据客观经济规律，实事求是，不能急于求成等。小结：人教版《中国历史》八年级下册第6课探索建设社会主义道路学情分析这段历史离孩子们的生活比较远，从父母、媒体、课本以外接受到的信息很有限，是学习的障碍之一；其次是这节课怎么讲清国家发展的\o"规划"规划和领导决策与民众的关系属于比较宏观、偏理论性的，对于初中八年级的学生理解有一定的困难。人教版《中国历史》八年级下册第6课探索建设社会主义道路学习中共八大这一内容时，我首先带领学生分析了中共八大召开的国际、国内背景。然后让学生观看一段关于中共八大的视频资料，接着让学生叙述当时社会的主要矛盾，以及如何解决这个主要矛盾。让学生明白八大是在正确分析国情的基础上制定出“集中力量发展生产力”的主要任务的。通过提问“中共八大的路线是否在以后的实践中坚持下去了呢？”加深了学生对问题的理解。但是后边讲完失误，我却没有强调：在后来的实践中，党偏离了八大的路线。人教版《中国历史》八年级下册第6课探索建设社会主义道路教材分析本课位于《中国历史》八年级下P27——31，三大改造的完成，标志着我国基本建立了社会主义制度，进入了社会主义的初级阶段。为了探索中国式的建设社会主义道路，党召开了第八次全国代表大会，明确规定了“集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质文化需要”的主要任务。党领导全国人民在全面建设社会主义的进程中，取得了巨大成就，初步奠定了现代化建设的物质文化基础。探索中国式的社会主义建设道路，不是一帆风顺的，曾经出现过“大跃进”和人民公社化运动等急躁冒进的“左”的错误。这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础。在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。重点：中共八大确定的主要任务和社会主义建设的伟大成就处理方法：通过多媒体创设情境，让学生感知中共八大确定的主要任务，然后看文字材料、图片资料，然后通过分组讨论，得出中共八大是探索社会主义建设的良好开端。同时，用比较的方法，交待大庆油田的建成结束了中国靠“洋油”的时代，来介绍社会主义建设的伟大成就。这样，学生能从感知到视觉，从认识到理论突出了本节课的重点。难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因处理方法：通过让学生了解什么是“大跃进”和人民公社化运动，再让学生了解“左”倾错误的标志。然后让学生分析我党和人民在探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。最后，让学生展开大讨论，进行深刻的剖析，真正认识到错误的根源以及给党和人民带来的损失。教师一定进行全面地总结并正确导航。人教版《中国历史》八年级下册第6课探索建设社会主义道路课题：《探索建设社会主义的道路》班级：姓名：成绩：1、

中共八大提出了当时全国人民的主要任务是

A以阶级斗争为纲B集中力量发展社会生产力C“大跃进”D抗美援朝

2、

有一场运动反映了人民求强求富的强烈愿望，却使农村生产力遭到严重破坏，这场运动是指A土地改革

B大生产运动

C“大跃进”运动和人民公社化运动D延安整风运动

3、

我国石油能够全部自给的标志是

A胜利油田建成后B大庆油田建成后C大港油田建成后D中原油田建成后

4、

三大改造完成后，我国国内的主要矛盾是

A无产阶级和资产阶级之间的矛盾B农民阶级和资产阶级之间的矛盾

C中华民族和帝国主义之间的矛盾D人民对于经济文化迅速发展的需要同当时经济文化不能满足人民需要之间的矛盾。

5、1958年，一位外国友人来到中国，他可能看到的情况有①我国农村分田分地正忙

②我国农村大办公共食堂，吃饭不要钱③我国城市居民乘坐汽车、乘坐列车不要钱④我国中学生参加了火热的社会主义建设，大炼钢铁A

①②

B

②③

C

①③

D②④

6、1959——1961年，我国经历了连续三年的困难时期，导致这种局面的最主要原因是

A自然灾害的影响

B“大跃进”和人民公社化运动的破坏

C文化大革命动乱局面的影响D苏联背信弃义撕毁合同

7、【2015贵州铜仁】8、名字往往被打上时代的烙印，下列搭配有误的是A．1951年——张援朝B．1953年——杨跃进C．1967年——王文革D．1980年——刘开放8、将下面事件进行对应搭配（3分）大跃进和人民公社化运动国民经济全民好转中共中央决定调整国民经济我国原油基本实现自给大庆油田的建成“左”倾错误严重泛滥起来9、为什么“八大”提出的路线和正确意见没有在实践中坚持下去？人教版《中国历史》八年级下册第6课探索建设社会主义道路课后反思第一，学习中共八大这一内容时，我首先带领学生分析了中共八大召开的国际、国内背景。然后让学生观看一段关于中共八大的视频资料，接着让学生叙述当时社会的主要矛盾，以及如何解决这个主要矛盾。让学生明白八大是在正确分析国情的基础上制定出“集中力量发展生产力”的主要任务的。通过提问“中共八大的路线是否在以后的实践中坚持下去了呢？”加深了学生对问题的理解。但是后边讲完失误，我却没有强调：在后来的实践中，党偏离了八大的路线。第二，“大跃进”和人民公社化运动是探索建设社会主义道路过程中的严重失误以及出现失误的原因是本课难点。为了突破这一难点，我通过让学生讲故事的形式来互相交流这一时期的具体表现，接着教师展示一些具体直观的图片资料，帮助学生分析“高指标、瞎指挥、浮夸风和共产风”是这一时期的主要标志。然后让学生自己提出问题，教师归纳后，出示一些具体的数据资料帮助学生分析“大跃进”和人民公社化运动的严重后果、