初中英语-Moudle5WhatcanIdoforyou教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE“优课评比活动”教学设计教学流程设计教学环节活动目标教学内容媒体功能应用及分析Lead-in:听歌导入通过歌曲导入，让学生对话题进行感知播放与主题相关的歌曲LemonTree利用多媒体电脑播放flash歌曲，图文、声音歌曲并茂，更能激发学生兴趣。Teachingaims:呈现教学目标让学生带着目标进行学习，有针对性和目的性展示本课三维教学目标通过PPT呈现本课目标，一目了然，学生做到心中有数。VocabulayAndsentenceStructureteaching:教授新词汇、句型掌握与购物相关的的词汇、句型，为后面的听读做好铺垫教学本课词汇与句型通过PPT技术利用色彩丰富的实物图片教授词汇句型，创设语境，让学生更直观掌握新知。Game:PK环节1，玩中英互译抢答游戏通过抢答游戏，调动学生积极性，巩固所学词汇中英互译游戏通过PPT设计词汇自定义动画，营造竞争氛围，提高学生的兴趣。Listinging1:听力1从简单的听力材料开始，从易到难，过渡到课文听力听并回答4个问题通过多媒体电脑插入音频，提高效率。Listening2:听力2:课文材料part1通过听力训练，提高听力学生获取信息能力听课文第一段对话填写表格信息通过音频分割软件把长对话切分成2段，降低难度，并在PPT插入音频，比手动播放录音机提高效率。Listening3:听力3：课文材料part2提高听力技巧，大量的听力输入为后面的输出做准备听课文第二段对话选择正确的答案通过音频分割软件把长对话切分成2段，降低难度，并在PPT插入音频，比手动播放录音机提高效率。Speaking1:全班跟读课文通过跟读课文，模仿语音语调全班跟录音读课文在PPT插入音频，让学生跟读课文，教师可以根据学生水平程度控制音频速度，播放次数频率等。Speaking2:学生自己郎读课文通过朗读课文，培养语感学生自己朗读课文借助习学本学习软件，学生朗读课文，老师可以马上得到反馈数据，掌握学生朗读课文的标准度。Reading:阅读并填写表格通过阅读训练，提升学生阅读文章获取信息能力学生阅读课文获取信息，填写表格通过电子白板技术，让学生用电子笔把答案呈现在大屏幕，更直观有效。Speaking3:PK环节2：小组比赛读课文通过小组竞赛分角色扮演，调动学生积极性小组比赛分角色朗读课文课文通过PPT展示不同角色，更直观有效。Speaking4:PK环节3：口语操练提高学生口语交际能力运用所学购物用语编对话、进行口语操练通过PPT展示口语对话示例，更直观有效。Quiz:小测通过测试掌握学生对本课重难点掌握情况测验：购物用语，特殊疑问句的练习老师习学本英语学习软件，设计本课的重难点练习，学生通过手机、平板电脑在软件上做题，老师能够快速获取学生答题情况，并有针对性地讲解。Summary:总结通过总结，复习今天所学内容总结购物用语通过PPT总结归纳所学知识，更直观高效。Homework:作业通过听力训练，提高听力学生获取信息能力布置作业，完成习学本的课文同步听力借助习学本学习软件布置作业，老师通过手机就可以随时随地检查学生完成作业情况，还可以查看学生积分排行。学情分析我执教的班级是七年级七班，和兄弟班级比较，成绩虽稍微好点儿，但仍有许多不足，个别学生的英语基础弱，底子薄是不争的事实，初一年级的学生比较活泼聪颖，好奇心强，乐于接受新鲜事物，随着高科技、互联网的发展，学生讨厌传统的死记硬背、老师满堂灌的方式，他们更喜欢探索新鲜的学习方式，所以本课运用多媒体电脑，结合电子白板等英语学习软件等信息技术，激发学生学习英语兴趣，提高课堂效率。为此，我想到了我们正在强势推进的高效课堂模式和英语“六个一”工程，通过落实和坚持，努力夯实学生基础，建构英语语感。抛开过度喧闹的课堂乱象，让学生静动结合、练好内功。所谓静动结合，就是首先要有学生静静的思考、记忆、默写，又要有学生的合作交流、小组或双人讨论；所谓练好内功，就是我在课堂中充分利用了“六个一”工程的原则精神，降低门槛，加大训练，多给学生小步骤密台阶的任务，或是几个单词听写、或是两三句话背诵默写。程度不等，任务不等。优秀生可以是单词接龙一样的洋洋洒洒的自我听写，对话课文可以通篇的背诵默写，挑战自我极限。就这样引导着学生在各自的基础上一步步前进。效果分析语言知识效果：1.能熟练掌握本单元有关购物的单词和短语，默写效果理想。2.学会了用英语购物的话题，听练结合，学生的综合语言能力得到了提升。语言技能效果：学生熟悉了有关购物方面的语言交际，了解网购，与他人进行流畅的交流。学习策略效果：学生利用习学本资源，很好的进行了小组及双人讨论，大胆的与同学用英语进行购物交流，把对生活的热爱，用英语表达了出来，融入学习英语的乐趣中，在真实的交际语境中学习英语、运用英语。情感态度通过为母亲选择礼物，教育了学生要以感恩的的心关爱父母和他人，学生得到了良好的人生情感和感恩教育，丰富了人生阅历，学会了热爱生活，丰富了自己的情感体验。文化意识了解了英语国家的购物方式，熟悉了英语购物及人际交往习俗，明白了中外文化异同，进一步养成了行为得体的好习惯，丰富了彬彬有礼的文化内涵。教材分析本模块以购物为话题，分设三个课时进行学习。本节课是这个模块中的第一课时，是一节听说课型的新授课。作为模块的第一课，它为第二、三单元不仅提供了话题和语境，同时也为学生们后来的学习扫清语言和语法的障碍。在第一单元中，学生的听说活动都是围绕购物对话展开的。学生们通过学习对话,了解人物购物的地点、时间、物品、颜色、尺码、价格、数量等，感知和运用购物的交际用语。本单元中的内容与学生们的实际生活息息相关，易于激发学生的学习兴趣和开展语言实践活动。本单元的重点是正确理解和使用购物的词汇和核心句型。难点是在真实的语境下正确运用购物词汇和交际用语编购物对话，将学习融入生活实践，培养用语言做事的能力。

评测练习本节课的评测练习包括习题和背诵默写两种形式。Module5unit1课堂练习一,汉译英。9分1.为某人买某物___________2.母亲节_________3.为某人做某物__________4.试穿__________5.半价.___________6.别的什么东西__________7.太多__________8.打折出售_________9.好的______________二,单项选择。10分()1.Heoftenbuysnewclothes_____hisson.A.toB.forC.ofD.at()2.What____doesLucylike.Shelikesred.A.colorB.classC.sizeD.about()3.Thenewcoatisbeautiful,Iwantto________.A.trythemonB.tryonitC.tryitonD.tryit()4.WhatcanIdo______you?I’dliketolookatshoes.A.forB.toC.ofD.in()5.____istheT-shirt?Fortyyuan.A.HowoldB.HowlongC.HowmanyD.Howmuch三.用所给词的正确形式填空。22分1.Therearemany________(lemon)inthesupermarket.2.The_______________-_(strawberry)lookfresh.I‘dlikesome.3.Mymotherwantstobuytwo________(kilo)ofapples.4.Thereisasaleontoday.Everything________(be)halfprice.5.MayItryonthejeans?____________(certain).6．Janelike________________(sausage)verymuch..7．Theclothes_________(be)halfpricetoday.8.Ihave_________(get)somefoodtobuy.9.Thereareakiloof_________(bean)inthebag.!0.Whatabout__________(take)awalkafterschool?11.Whatdoyouwanttobuyforyourmotheron____________(mother)Day?四，补全对话。10分Ａ:What1.________Idoforyou?Ｂ:I’dliketobuyascarfformysister.Ａ:Whatcolour2.________shelike?Ｂ:Blue.Ａ:Allright.What3.________doesshetake?Ｂ:Small.Ａ:Whataboutthis4.__________?Ｂ:MayItryit5._________?A:Certainly.答案:一,汉译英。1.buysthforsb2.Mother’sDay3.makesthforsb4.tryon5.halfprice6.whatelse7.toomuch/toomany8.asale/onsale9.allright二,单项选择。10分1.B2.A3.C4.A5.D三.用所给词的正确形式填空。1.lemons2.strawberries3.kilos4.is5.certainly6.sausages7.are8.got9.beans10.taking11.Mother’s四，补全对话。1.can2.does3.size4.one5.on因为本节是听说课，所以设计了对学生背诵默写的测评，以检验学生“六个一”工程中，关于背诵默写等英语积累情况的检查。背诵默写任务由自己的学情决定，可以是五六句，优秀学生也可以是一半甚至通篇。本着对学生肯定、鼓励和引导的原则，学生背诵默写展示后相互评价并核定分数。背诵流畅无误满分10，错一处减1分；书写美观无误10，错一个单词减1分。针对基础特别弱的，在原来不会读的基础上，能读下来单词无误就是10分，在不会写的基础上能写对一个单词就计1分，以充分调动每个学生的学习英语的积极性，让不同基础的同学都能在原来的基础上有所进步。课后反思本模块是“购物”为话题，时值母亲节，关于亲情，也是学生所关注的热点，能够引起学生的共鸣。本单元围绕着购物展开，是一个比较贴近学生生活的话题，培养了学生良好的人生观、价值观，丰富了感情体验，获得了积极的人生导航。【收获】我在课堂中充分发挥引导者的作用，讲教学话题和实际的生活结合了起来，通过拓展学生对未来的规划和打算，提升了学生知识能力和情感意识，并达到了用英语表达自己的成就感，获得了学习英语的极大乐趣。录课完毕，我回看了很多次，也感到有些遗憾，学生的参与广度还可以更多。【启发】我也发现，学生的潜力也是无穷的。比如学生的背诵默写，学生的记忆力是惊人的，有的同学甚至能背诵通篇对话，有的同学的默写也是洋洋洒洒、绵绵不绝。学生也享受着背诵、默写的乐趣，享受着英语成功的欣喜。这更加强了我对“六个一”工程实施的信心和决心课标分析【总体目标】有较明确的英语学习动机，积极主动的学习态度和自信心。能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的相关话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能听懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示独立起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。【本模块目标】本模块的中心话题是“购物”，本模讨论的主题是“网购onlineshopping”。本模块要让学生学会用英语购物的基本表达。具体涉及到价格、数量等内容，让学生了解网上购物的利弊，唤起学生对生活的热爱和憧憬，【本单元目标】Unit1属于听说课。对学生进行话题引入，重点进行听说练习及相关的朗读、背诵练习。让学生听懂有关“购物”的简短对话，提高学生实际应用能力；引导学生学会谈论购物的有关话题，并能够用英语来进行简单的购物表达能力。【本课具体目标】语言知识目标：一、学习目标:A.单词和短语：market,supermarket,biscuit,lemon,strawberry,Mother’sDay,size,take,may,try,tryon,certainly,waitaminute,sale,price,look,fresh,advantage,anyone,anything,anywhere,compare,pay,post,product,receive,safe,several,online,shopping,way,oneof…almost,open,later,out,goout,over,oneday,oneB.交际用语：1.CanIhelpyou?/Wh