初中生物-生物多样性的保护教学设计学情分析教材分析课后反思

《生物多样性的保护》教学设计教学目标：知识目标:1、说出生物多样性面临的威胁及其原因。（重点与难点）2、说出生物多样性保护的主要措施。能力目标:在对资料、问题的处理过程中，培养自主获取知识的能力、分析解决问题的能力和思维能力。情感、态度、价值观目标:关注我国特有的珍稀动植物，形成关爱生物的情感。培养和提高保护生物多样性的公民意识。教学方法:充分利用学生已有的知识，尽量提供学习材料，引导学生回顾、交流和观察、讨论，变被动学习为主动学习。教学准备：教师：制作课件学生：1、预习课本2、上网查询资料教学过程：温故知新，导入新课复习生物的多样性物种的多样性遗传的多样性（又叫基因的多样性）生态系统的多样性过渡：生物如此多样，但是他们却面临困境！那么，如何保护生物的多样性呢？今天我们来学习“第二节生物多样性的保护”（板书课题）2、课件出示学习目标。【设计意图】激发学生学习兴趣，进行情感教育，引入课题。老师：为什么要保护生物多样性呢？（播放课件展示图片）一种生物就是一个丰富的基因库，一旦灭绝，将不复存在。原来保护生物多样性就是保护我们自己呀！二、引导探究，层层深入（一）生物多样性面临的威胁1、师点击屏幕，展示濒危灭绝生物的图片２.老师展示《17世纪以来鸟类和哺乳类物种灭绝的数量》通过观察以上图片你能得到什么信息？你有何感慨？完成导学案活动一。【学生分组讨论、交流展示】：第1小组：第2小组：第3小组：师：真是触目惊心呀！人类活动的加剧，打破了原有的生态平衡，导致生物物种灭绝的速度加快了。【设计意图】通过观察图片给学生视觉上的直观感受，拉近了他们与这些生物间的距离。然后话锋一转：可是它们在地球上的数量并不多甚至有些物种濒危灭绝，激发学生产生疑问（为什么濒危灭绝？）进而思考，很自然的就进入下一个知识点的学习。3、提出问题：生物多样性面临威胁的原因有哪些？导学案活动二师：点击屏幕下图为不同因素对哺乳动物和鸟类威胁大小的条形图，请据图回答以下问题（1）哺乳动物濒危或受威胁的主要原因是什么？（2）鸟类受威胁的主要原因是什么？（3）请你写出两条保护动物的措施。4、学生分组讨论、交流展示：生1：（1）生2：（2）生3：（3）【设计意图】学生通过读图获取信息，培养学生的读图能力，以及为接下来要学习的内容作知识铺垫。5、师提出问题：生物多样性面临威胁的原因还有哪些？生阅读课本87--88页，小组讨论6、师点击屏幕，展示图片7、生思考以下问题。导学案活动三：1）、森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？2）、是什么原因造成藏羚羊濒临灭绝？3）、水葫芦的疯长为什么会影响其他水生生物的生存呢？【学生分组讨论、交流展示】：小组1：小组2：小组3：8、师生共同总结生物多样性丧失的原因：1、生物栖息环境的破坏（丧失、破碎和退化）2、滥采乱伐和滥捕乱杀3、外来物种入侵【设计意图】通过播放图片引导学生对生物多样性丧失的原因有一个感性认识，效果更明显更易激发学生保护生物多样性的情感。过渡：自然资源和生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件。保护好自然资源和生态环境，保护好生物多样性，对人类的生存和发展具有极其重要的意义。可是生物多样性现状，面临威胁，令人担忧！保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，是我们义不容辞的责任！如何保护生物的多样性？（二）、生物多样性的保护对策1、播放歌曲“一个真实的故事”（讲述一个女孩为救一只丹顶鹤而失去生命的故事）“这个故事的主人公是仙鹤姑娘徐秀娟的事迹。27年前，毕业于东北林业大学的她为救助飞失的丹顶鹤，不幸遇难于江苏省盐城市的复堆河，成为我国环保战线第一位因公殉职的烈士。目前，徐秀娟生前喂养过的丹顶鹤莎莎已经有了儿女及其它们的下一代，野外散养的丹顶鹤早已超过22只！”同学们，当你看完这个故事后会有什么样的感想呢？（爱护动物，保护环境）师：回答的很好，我们每一个同学都应该向徐秀娟大姐姐学习，为保护我们所生存的环境做出应有的贡献！【设计意图】激发学生兴趣，进行情感教育让学生真切的感受到保护生物正在行动，并树立保护生物的意识。2、保护生物多样性的具体措施有哪些？导学案活动四1）学生阅读课本88--89页的资料，思考问题:a．造成朱鹮和扬子鳄濒危的原因有哪些？为了拯救朱鹮和扬子鳄，我国采取了哪些措施？ｂ．对栖息地以不复存在的濒危野生生物应采取哪些保护措施，才能使该物种得以生存和繁衍？2）阅读课本90--91页，总结归纳保护生物多样性的具体措施：Ａ、就地保护（是根本途径，主要形式是建立自然保护区）Ｂ、迁地保护Ｃ、建立濒危物种种质库Ｄ、颁布法律和文件师：请同学们探讨一下建立自然保护区的意义。【学生合作探究】学生1：学生2：师：我国政府还在法律层面加强对生物多样性的保护，下面请同学们阅读课文，看看国家都制定了哪些法律在保护生物多样性。【学生阅读课文】学生1：我国是最先加入国际《生物多样性公约》的国家之一。学生2：我国制定了《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等一批法律和法规。这些法律和法规的实施，为我国生物多样性的保护起到了保障作用。师：同学们这一次的合作探究收获真不少！非常好。生物多样性的保护对策包括就地保护、迁地保护以及加强教育和法制管制等。如果我们能够严格执行这些措施，生物多样性所面临威胁的程度就会大大减轻！３、知识拓展：你知道哪些自然保护区？我们山东有哪些国家级自然保护区？青海湖鸟岛自然保护区―――斑头雁、棕头鸥新疆阿尔金山罗布泊―――最大的综合性自然保护区四川省卧龙自然保护区――大熊猫黑龙江扎龙自然保护区――丹顶鹤浙江省凤阳山百山祖国家级自然保护区――华南虎４、情感教育：作为中学生的你为了保护生物多样性能做什么？学生畅所欲言：（１）不滥砍乱伐树木，不用一次性筷子，积极植树造林（２）节约用电，不乱扔垃圾（３）不食用野生动物发现有人食用或买卖野生动物要制止或报警。播放公益广告【设计意图】让学生意识到保护生物多样性――势在必行，人人有责，从而自觉地参与保护生物多样性的宣传和行动中，更注重情感的教育。四、归纳总结：让我们一起来回顾一下本节课所学的内容，这节课你有哪些收获？【设计意图】通过组织学生互相讨论交流，互相补充完善，对所学知识进行归纳总结。进一步加深理解，使知识系统化、结构化。【课外拓展】生态旅游是人们回归大自然，关注生物多样性的最佳方式之一。目前，有些地区在自然风景区内大量建造人工旅游景点以及宾馆、饭店等，而旅游胜地九寨沟已经开始对每天来此的旅客进行限量，张家界也采取了拆除风景区原有的宾馆、饭店的措施。请你对以上各种做法给予评价。（请同学们课下继续探究）五、达标练习教学反思本节内容分两大部分：生物多样性面临的威胁和生物多样性的保护对策。由于保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及方方面面的问题，从学生的认知水平和接受能力看，不应详细介绍，故本节重点放在让学生了解生物多样性面临的威胁及原因，从而自觉地参与保护生物多样性的宣传和行动中，更注重情感的教育。本节课，使用了大量的图片和视频，注重了直观效果，多次讨论确保每个学生都参与学习，使每个人的思维都获得提高和发展，变被动学习为主动学习。学情分析保护生物的多样性是现代社会的热门话题之一，教师可以收集一些宣传片供学生上课时观看，这样更有利于形成强烈的视觉和语言效果，体验保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。关于生物多样性面临的威胁，教材主要从两个方面进行说明。第一个方面是17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数据；第二个方面是我国特有的部分珍稀动植物图片及文字说明。除了课本提供的几种动植物外，教师还应启发学生列举我国还有哪些特有的珍稀动植物，并指出我国特有的珍稀动植物种类很多，在世界上位居前列。另外，教师还可以播放一些珍稀动植物的图片，以便进一步增强学生热爱动植物和热爱祖国的情感。关于生物多样性面临威胁的原因，教材列举了4个具体事例，分别从滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染和外来物种的入侵等四个方面进行说明，这样做避免了空泛说教，能给学生留下较深的印象。教师在进行教学活动时，不要只注重于事例本身，而应通过讨论题引导学生分析是人类的哪些行为导致了生物多样性面临威胁，并进一步引导学生思考身边是否有这些行为，自觉地宣传和保护生物的多样性。保护生物多样性的主要措施是建立自然保护区，即就地保护。在这里教师应强调依法保护。只有严格按照法律办事，才能保护好生物的多样性，实现可持续发展。本节课主要采用“探究——发现”的课堂教学模式。以奇激趣确定本节课研究活动方向；启发阅读、组织分析图文资料获得知识；归纳总结，及时升华实现认知的飞跃，获得学习方法；事例扩展，组织讨论，解决实际问题，实现认知的第二次飞跃，获得正确的情感价值取向。为了及时有效地为学生提供各种材料，激发学生学习兴趣，有条件的学校教师可以使用放映幻灯片的教学手段。效果分析本节课基本按照“提出问题—探究问题—教师点拨—得出结论”的形式来达成本节课的教学目标，通过师生、生生间的互动，有意思的突出重点，突破难点。通过阅读，观察图示，思考问题，体验保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。关于生物多样性面临的威胁，教材主要从两个方面进行说明。第一个方面是17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数据；第二个方面是我国特有的部分珍稀动植物图片及文字说明。除了课本提供的几种动植物外，教师还应启发学生列举我国还有哪些特有的珍稀动植物，并指出我国特有的珍稀动植物种类很多，在世界上位居前列。另外，教师还可以播放一些珍稀动植物的图片，以便进一步增强学生热爱动植物和热爱祖国的情感。关于生物多样性面临威胁的原因，教材列举了4个具体事例，分别从滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染和外来物种的入侵等四个方面进行说明，这样做避免了空泛说教，能给学生留下较深的印象。教师在进行教学活动时，不要只注重于事例本身，而应通过讨论题引导学生分析是人类的哪些行为导致了生物多样性面临威胁，并进一步引导学生思考身边是否有这些行为，自觉地宣传和保护生物的多样性。教材分析本章主要从两方面说明“保护生物多样性”的。在第一方面：课文用了一些数据说明我国从历史到现状一些动物灭绝的情况，从大量的数据可以看出，我国生物多样性的情况不容乐观，到目前为止，还有一些我国特有物种也在濒临灭绝的边缘，从“资料分析”中也能看到，由于目前人为的活动大大加速了物种灭绝的速度。而且，一旦某一物种在地球上灭绝，便不可能再生。生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机，造成生态环境的破坏，威胁人类的生存。在第二方面：课文着重介绍了我国为了保护生物多样性，建立了自然保护区，并明确指出：自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开展生物科学提供了良好的基地；自然保护区还是“活地博物馆”是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样的重要意义。温故而知新什么是生物多样性？生物多样性的内涵表现在哪三个方面？小结反馈练习学习活动一：生物多样性面临的威胁通过对右图片的观察你能得到什么信息？有何感想？我的思考：学习活动二：生物多样性面临威胁的原因（1）下图为不同因素对哺乳动物和鸟类威胁大小的条形图，请据图回答以下问题①哺乳动物濒危或受威胁的主要原因是什么？②鸟类受威胁的主要原因是什么？③请你写出两条保护动物的措施。（2）除上述因素外，你认为还有哪些因素会威胁生物多样性？阅读课本87--88页，小组讨论学习活动三：小结整理（1）、森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？（2）、是什么原因造成藏羚羊濒临灭绝？（3）、水葫芦的疯长为什么会影响其他水生生物的生存呢？（4）、用最简短的语言总结生物多样性面临威胁的原因。学习活动四：保护生物多样性对策（1）学生阅读课本88--89页的资料，思考问题:a．造成朱鹮和扬子鳄濒危的原因有哪些？为了拯救朱鹮和扬子鳄，我国采取了哪些措施？ｂ．对栖息地以不复存在的濒危野生生物应采取哪些保护措施，才能使该物种得以生存和繁衍？（2）总结归纳保护生物多样性的具体措施：达标检测教学反思本节内容分两大部分：生物多样性面临的威胁和生物多样性的保护对策。由于保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及方方面面的问题，从学生的认知水平和接受能力看，不应详细介绍，故本节重点放在让学生了解生物多样性面临的威胁及原因，从而自觉地参与保护生物多样性的宣传和行动中，更注重情感的教育。本