幼儿园托班科学教案20篇

幼儿园托班科学教案20篇第1篇教案

【活动目标】

1、感知萝卜的特征，知道萝卜有各种各样的。

2、学习简洁的观看、猜想、记录的方法。

3、情愿进展探究活动，感受发觉的惊异与欢乐。

【活动预备】

1、萝卜记录表一张。

2、白萝卜、红萝卜、绿萝卜若干，红、绿、白小圆片人手一份。

【活动过程】

一、萌发探究萝卜的兴趣。以“兔妈妈带着兔宝宝拔萝卜”导入。

二、感知萝卜的形状特征。

1、幼儿看一看、摸一摸、说一说手中的`萝卜是什么样子。

2、幼儿沟通观看到的各种萝卜的形状特征。

（1）你的萝卜是什么颜色的？

（2）我的萝卜是长长的，你的呢？

（3）刚刚有没有摸摸萝卜，有什么感觉？

3、将萝卜分类。

幼儿依据箩筐的颜色，将一样颜色的萝卜放入同一个筐中。

三、操作发觉萝卜的“隐秘”。

1、教师出示大萝卜外形的记录表，逐一教导表上内容并提问。

2、幼儿猜测白萝卜里面是什么颜色的，教师记录。

请一幼儿掰开白萝卜，验证里面是什么颜色的，教师记录。

3、幼儿猜测红萝卜里面是什么颜色的，并提问：你为什么举红圆片？幼儿答复后教师记录。

教师掰开红萝卜，验证里面是什么颜色，请一幼儿记录。

4、幼儿猜测绿萝卜里面会是什么颜色的，教师记录。

教师掰开绿萝卜验证是什么颜色，教师记录。

5、师幼共同小结：原来萝卜也有小隐秘，有的萝卜外面和里面的颜色一样，有的萝卜外面和里面的颜色不一样。

【活动延长】

“兔妈妈带着兔宝宝”回到教室品尝各种萝卜，并说说吃到的萝卜味道。

第2篇教案

教学预备:各种纸若干,一些纸制品,(布置区域),布置场地。

活动目标:1、熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸。2、了解纸的一般用途，懂的疼惜纸。3、培育幼儿的动手力量。

活动过程：1、熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸

教师说：“小朋友，教师今日带你们去参与纸娃娃展览会，”边唱歌边拍手进场。

教师说：“小朋友，你们看一看，这些纸是一样吗?(报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸等)它们看上去有什么不一样?(颜色、光亮度不同)请你们摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?(光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样。)

2、了解纸的用途

(1)教师说：“这些纸有什么用吗?(书写、印刷、包装、折纸等)

(2)扩展幼儿阅历

教师说：”请你想一想，你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。(在文具店、家里、书店......)请你找一下教室里，哪里是纸制品，幼儿争论。

(3)教师说：“刚刚纸娃娃说，想请我们班的小朋友设计一顶帽子，然后用来开舞会时带的。教师有一个设计方案。就是折一顶好看的帽子。请你们挑一张自己喜爱的纸娃娃来折。好了，我们一起来折吧!教师边说边示范折法。

3、让幼儿懂得疼惜纸

教师说：”小朋友，纸给我们带来这么多的用处，我们要疼惜纸和图书，节省用纸，好了，我们现在带上自己折的帽子参与舞会去!

第3篇教案

教学设计资料一、活动目标：1、在嬉戏中体验学习的乐趣

2、通过嬉戏，复习已学过的颜色：红、黄、绿，尝试熟悉紫、金黄色。

二、活动预备：

1、请一名大班幼儿扮成圣诞老公公

2、苹果、香蕉、香梨、葡萄、桔子实物各一小袋，装于大口袋，红、黄、绿、紫、金黄色宝宝头饰与幼儿人数相等。

三、活动过程：

1、欢送圣诞老公公引题：

①师：小朋友看谁来啦?

②与圣诞老公公相互问好

2、复习红、黄、绿，学习紫、金黄色

①圣诞老公公派发礼物，引导幼儿复习已学习的颜色;红、黄、绿

②圣诞老公公再次送礼物，引导幼儿熟悉紫色、金黄色

3、嬉戏：颜色宝宝找朋友

①介绍嬉戏玩法：a、带上头饰。b、找找与自己颜色一样的朋友

c、一起说：我们是ⅩⅩ色宝宝，我们是好朋友。

②幼儿嬉戏，师重点指导紫色、金黄色宝宝的对话。

4、完毕：

①送颜色宝宝回家。②与圣诞老公公正别。

第4篇教案

目标：

1、乐于在水中玩球。

2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生奇怪。

3、学说“小球躲起来了”、“小球浮现来了”。

4、体验与同伴一起玩水的欢乐。

预备：

1、在水箱中接满水;乒乓球若干。

2、石头一粒。

3、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。

过程：

1、师出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，今日王教师手里有珍宝呢!你们猜猜看我手里拿着的是什么?(幼儿自由猜想)

2、观看沉浮。

师：这两个珍宝都喜爱在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的?

(很明显一看就知道石头沉下去了)

师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去?(幼儿自由猜想后教师示范)

3、敢看嬉戏“小球躲猫猫”。

(1)师：小朋友听，什么声音啊?(配班教师发出小猫的声音)哇，乒乓球可可怕小猫了，这可怎么办啊?它浮在水上确定会被小猫观察的。(幼儿自由发言)

(2)师示范嬉戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：“小球浮现来啦!”

(3)师示范嬉戏其次遍，鼓舞幼儿一起说：“小球躲起来了。”“小球浮现来啦!”

4、分组嬉戏。(师讲明嬉戏规章：听到猫声就躲起来，没听到了就浮现来。)

第5篇教案

活动目的：

1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的味道，培育幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的力量，

2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

活动预备：

1、活动前参观果园

2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个

3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把

活动过程：

一、引入：

今日，农夫伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果?

二、感知水果

1、分组观看水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、)

2、集中沟通争论。鼓舞幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告知他人。

三、水果拼盘竞赛

1、幼儿分组争论：如何制作水果拼盘

2、幼儿分组制作水果拼盘(提示幼儿用刀时要当心)

3、观赏各组的水果拼盘，幼儿进展评价

四、品尝水果拼盘大会

引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的味道如何

五、嬉戏“运水果”完毕。

[评析：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加探究活动，进展尝试，感受参加的乐趣，并能鼓舞幼儿大胆提出问题发表自己的意见。整个过程通过幼儿分组沟通探究的结果，分组合作制作水果拼盘，共享共同合作的过程与结果，培育了幼儿合作学习的意识和力量。

第6篇教案

幼儿园托班科学教案：火车

活动目标：

托儿尝试用自己的方法把火车连接起来，体验胜利的欢乐。

材料供应：

数字火车(3套)，绿色西瓜火车、黄色香蕉火车、红色火车、泡沫火车各一套(各有十几节);牛奶盒做的山洞，轨道，滑坡;各种材料的绳子(颜色、质地、粗细都不同)。

活动过程：

1、教师以开火车的形式引导孩子参加活动。

2、孩子依据自己的需求选择火车。

3、请托儿自己想方法将汽车连起来，教师以观看为主，适时指导，有的孩子可能没有规律的连接，或者火车颜色和绳子颜色的配对连接，或两种颜色有规律的连接。

4、托儿接好火车可以拉着火车钻山洞，过轨道并请孩子仿照生活，用语言表达火车开到哪里。

5、让孩子比一比火车的长短。

建议：

教师适时介入，引导提升阅历，但不强求。

第7篇教案

幼儿园托班科学活动设计：暖和小动物

设计意图

冬天到了，天气一每天变冷了，宝宝们都穿上了冬衣。可再玩娃娃家时，我发觉有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作进展，全然不顾娃娃的冷暖。设计本活动，想通过让宝宝自己帮小动物想方法：怎样过冬?怎样取暖?从而不仅知道一些取暖的方法，更激发他们爱惜小动物的情感。

活动目标

1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。

2、初步萌发关怀小围巾、外套、热水袋等)、小动物玩具若干

活动预备

各种取暖的物品(手套、围巾、外套、热水袋等)、小动物玩具若干

活动过程

1、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：

比拟谁的手冷?谁的手暖?

2、争论：怎样让教师的手、身体变得暖暖的?

3、师依据宝宝的答复出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖(个别、集体)。

4、以小动物哭声引起宝宝的留意，引发宝宝为小动物预备过冬的物品。

5、嬉戏：小动物过冬

引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗?

6、表扬“妈妈”们的乐观表现。动物的情感。

第8篇教案

幼儿园托班科学教案：熟悉红黄绿

活动目标：

1.熟悉红黄绿，感受颜色美。

2.能在活动中找到与之对应的颜色，稳固对颜色的熟悉。

活动重点：熟悉红黄绿，感受颜色美

活动难点：能找到对应颜色

活动过程：

一、引出活动

教师出示三张大圆，提问是什么颜色?重点熟悉红黄绿三种颜色。

二.查找相应的颜色，稳固对颜色的熟悉

1.嬉戏“小圆宝宝找妈妈”。

先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后依据教师出示的大圆颜色根据教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，稳固对颜色的熟悉。

2.嬉戏“大灰狼来了”

(1)、(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈)，小圆宝宝听音乐在场地四周漫步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得立刻找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。(幼儿嬉戏两边)

(2)、提出新的嬉戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。

小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿嬉戏两边)

三.大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝完毕。

第9篇教案

设计思路：

两岁半幼儿对吃有着丰富的阅历。在生活中翻开那些装食品的瓶子、罐子、盒子，是他们极大的乐趣，但成人经常不经意地包办代替了这些孩子宠爱的“工作”。其实，我们经常能在幼儿吃的过程中找到各种训练契机。比方可通过剥糖、掰快乐果、剥鹌鹑蛋、剥橘子等，熬炼幼儿的手部肌肉，同时感受果皮的不同特点：硬的、软的、脆的，等等。

设计这一活动，一方面可以让幼儿熟识生活中各种瓶子、盒子、罐子的不同开启方法，帮忙幼儿获得感性阅历，熬炼手部肌肉;另一方面，可通过引导幼儿回忆自己的操作过程，进展幼儿的记忆力及口语表达力量。

目标：

1.情愿尝试翻开各种瓶子、罐子、盒子，尝一尝里面的食物。

2.感受不同容器的不同开启方式。

预备：

1.鹌鹑蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、快乐果等食物。

2.拉链袋、密封袋(如图)、玩具锁(如图)、盒子、塑料瓶等各种装食物的容器。

3.每人一只托盘，毛巾若干。

过程：

1.展现托盘里的食品。这里有很多好吃的东西，你们熟悉吗?幼儿很兴奋地说出这些食物的名称。有的孩子不知道鹌鹑蛋的名称，误认为是鸡蛋。教师便适时地帮忙孩子回忆：“这是我们吃过的，它比鸡蛋小，叫‘鹌鹑蛋’。”

2.教师告知幼儿好吃的东西都藏在不同的盒子、瓶子里，引导幼儿猜测有没有方法吃到这些东西。多数孩子表示有方法吃到食物。有幼儿说：“开开来!”教师则引导幼儿说出：“翻开来，尝一尝。”

3.幼儿尝试翻开各种瓶子、盒子。孩子们开头探究。很多幼儿先摇摆瓶子或者盒子，当听到“哐啷哐啷”的声音时，幼儿流露出满足的表情，他们开头了“工作”。有的幼儿很快翻开盒子，取出鹌鹑蛋，仔细地剥起来;有的幼儿拿到了比拟难开的铁罐子，教师示意并鼓舞他急躁探究;有的幼儿由于动手力量较差，显得有点焦急，且不愿尝试，教师便帮忙他选择比拟简单胜利的纸盒，让他同样体验到胜利的喜悦;有的幼儿拿到的是有拉链的小包，里面有包装的巧克力，但因缺乏这方面的操作阅历而无法顺当翻开。这时，教师就引导同伴互动，让幼儿体验胜利并获得相关阅历。在幼儿操作的过程中，教师可关注以下内容：

留意孩子的习惯养成，如吃东西以前要擦手，剥下来的果壳和包装纸等要放在指定的地方等。

巡回指导，帮忙幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何翻开盒子、瓶子的，并以绘画形式帮忙幼儿作记录。

鼓舞幼儿尝试翻开各种不同的容器和包装袋，引导幼儿回忆并表述操作过程，并以图画的形式帮忙幼儿作记录。

4.教师与幼儿共同探究一个双层的月饼盒，激起幼儿的探究欲望，引导幼儿回忆刚刚使用过的各种手段，并逐一尝试将它翻开。很多孩子围在一起，大家你碰碰，我摸摸，试图翻开这个盒子。一个孩子无意间翻开了盖子，盒子看上去是空的，但摇一摇，却又能听见声音。孩子们觉得很惊奇，大家开头查找有没有拉链，有没有搭扣……这时教师依据幼儿的反响适时给以提示，帮忙幼儿发觉盒子的隐秘。最终，孩子们翻开了盒子，他们非常兴奋，但立刻又发觉了新问题：盒子里的食物都有塑料包装袋，怎么翻开呢?经过探究，孩子们发觉可以从“小缺口”处撕开。教师与幼儿共同共享食物，并提示幼儿吃东西前要擦手，有好吃的东西要大家共享，废弃物要放在指定地方。

5.一起整理场地。

点评

“吃”是两岁半幼儿最熟识的活动之一，生活中孩子们拥有这方面的丰富阅历。于是，教师在关注幼儿原有学问阅历的根底上供应丰富的材料，让幼儿回忆生活阅历，充分感知各种瓶罐的特性以及不同的开启方式。我们发觉，各种食品本身已被教师奇妙地融入了探究目标，目的是让幼儿承受更多的刺激，建构属于自己的阅历。整个活动特别生活化，符合托班幼儿的学习特点。教师运用“做中学”的理念，供应丰富的环境，让幼儿提出想法，并帮忙幼儿记录试验过程，从小培育幼儿的科学精神。此外，教师还在过程中自然地渗透安康训练和社会性训练，以促进幼儿全面和谐地进展。

第10篇教案

活动(一)我的小手真能干

活动目标：

1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

2、尝试用完整的语言进展大胆地表述。

3、对小手嬉戏感兴趣。

活动预备：

小手能干的照片

活动过程：

1、手指嬉戏

2、小手的本事

刚刚我们用什么做嬉戏了?

你觉得小手能干吗?

你的小手有什么本事?(吃饭、玩嬉戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做嬉戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

3、小手嬉戏

下面，我们再用小手玩个嬉戏。请你按我的要求去做，假如我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手挠一挠。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

3.引出嬉戏“找小手”：得意的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗?

4.教师静静地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提示他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

5.嬉戏反复进展。

第11篇教案

活动目标：

1、对物体下落现象感兴趣。

2、能初步感知物体下落时速度有快有慢。

3、愿意用身体动作仿照物体下落的轨迹。

活动预备：

1、幼儿嬉戏材料人手一套。

2、教师演示用具一套。

活动过程：

1、出示各色纸宝宝，区分红、黄、绿三色。

2、幼儿探究，观看各种纸宝宝下落的轨迹。

3、幼儿用身体动作仿照各种纸下落的轨迹。

4、幼儿探究感知各种纸宝宝落下来时速度有快有慢。

5、教师设疑：想一想各种纸宝宝落下来时一样快吗?

6、幼儿探究感知各种纸落下来有快有慢。

延长活动：

观看其他物体下落的轨迹。

第12篇教案

活动由来：本次活动是依据托班教研课题《玩具材料的投放与指导》及当前主题活动《明明到公园去》而开展。这次活动结合托班幼儿的年龄特点：小肌肉群进展不够完善、动作不协调，而仿照力量强的特点，采纳嬉戏方法，让幼儿在嬉戏中学习，通过嬉戏活动，初步培育幼儿园协调力量及动手力量，进展幼儿小肌肉群的最正确敏捷性。

一.活动名称：《我们到动物园去》

二.活动目标：

1.培育幼儿对小动物的爱心及观看动物的兴趣。

2.初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物。进展幼儿小肌肉动作。

三.活动预备：

1.布置情境：小桥、山洞及动物园等。

2.各种玩具动物及拼图若干件。

指导重点：组装小动物。引导幼儿初步学习扣钮扣，按扣等。

四.活动过程

1.在布置好的状况中引导幼儿参与嬉戏活动的兴趣。

师：小朋友们，今日教师带你们到动物园去，我们上车了，嘀嘀。

2.在路上放音乐：引导幼儿走过小桥，钻过山洞。

①走小桥

师：请留意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危急，请把车速放慢一点。

②钻山洞

师：请留意，汽车钻山洞了，请小朋友低下头。

③动物园门口

师：汽车到站了，“咝--“

阿姨：“小朋友们好，欢送你们到动物园来。

师：阿姨，你们有什么事情需要我们帮助吗?

阿姨：有，有，六一儿童节快到了，我做了一批玩具，预备送给大家，可是玩具还没有做完呢。

师：我们帮你做吧!

3.在动物园里

①引导幼儿喂动物，提示幼儿不掉饭粒。

②帮阿姨做动物，初步学习扣钮扣的技巧。

阿姨：喂小动物时要把饭送到小动物的嘴里。

师：请小朋友看好扣眼在这里，请把扣子从扣眼里扣进去。

师：扣扭扣时上下要对好，再用劲按，就扣好了。

五.活动评价

师：小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友长大了!

第13篇教案

活动目标：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的欢乐。

活动预备：

餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、报纸、超市的广告纸;纸箱等帮助材料。

活动过程：

1、引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了，宝宝喜爱的纸，猜猜看是什么纸?

2、看看讲讲。

(1)餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。

教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么?你是怎么擦的?

儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真洁净。

(擦过的餐巾纸放哪里?)

(2)我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)

提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)

嬉戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

(3)超市的广告纸(认说日常用品)---

提问：小朋友在广告纸上看到了什么?

争论：你想到超市买什么东西?

(4)我们再看看，纸袋里还有——报纸(新闻)

提问：报纸是谁看的?报纸上有什么?

小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

3、玩报纸

(1)超级捏捏捏!(团成球)

捏捏捏，用力捏。谁的球小?谁的球大?

(2)抛——我的报纸球，飞起来喽!

踢——我的报纸球，踢起来喽!

滚——我的报纸球，滚过来喽!

4、送纸球宝宝回家。

第14篇教案

活动目标：

1、乐于在水中玩球。

2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生奇怪。

3、学说“小球躲起来了”、“小球浮现来了”。

4、体验与同伴一起玩水的欢乐。

活动预备：

1、在水箱中接满水;乒乓球若干。

2、石头一粒。

3、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。

活动过程：

1、师出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，今日王教师手里有珍宝呢!你们猜猜看我手里拿着的是什么?(幼儿自由猜想)

2、观看沉浮。

师：这两个珍宝都喜爱在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的?

(很明显一看就知道石头沉下去了)

师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去?(幼儿自由猜想后教师示范)

3、敢看嬉戏“小球躲猫猫”。

(1)师：小朋友听，什么声音啊?(配班教师发出小猫的声音)哇，乒乓球可可怕小猫了，这可怎么办啊?它浮在水上确定会被小猫观察的。(幼儿自由发言)

(2)师示范嬉戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，边摁边说：“小球躲起来了。”见没听到小猫的声音后，师放开双手，边放边说：“小球浮现来啦!”

(3)师示范嬉戏其次遍，鼓舞幼儿一起说：“小球躲起来了。”“小球浮现来啦!”

4、分组嬉戏。(师讲明嬉戏规章：听到猫声就躲起来，没听到了就浮现来。)

第15篇教案

设计意图：

冬天到了，天气一每天变冷了，宝宝们都穿上了冬衣。可再玩娃娃家时，我发觉有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作进展，全然不顾娃娃的冷暖。设计本活动，想通过让宝宝自己帮小动物想方法：怎样过冬?怎样取暖?从而不仅知道一些取暖的方法，更激发他们爱惜小动物的情感。

活动目标：

1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。

2、初步萌发关怀小围巾、外套、热水袋等)、小动物玩具若干

活动预备：

各种取暖的物品(手套、围巾、外套、热水袋等)、小动物玩具若干

活动过程：

1、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：

比拟谁的手冷?谁的手暖?

2、争论：怎样让教师的手、身体变得暖暖的?

3、师依据宝宝的答复出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖(个别、集体)。

4、以小动物哭声引起宝宝的留意，引发宝宝为小动物预备过冬的物品。

5、嬉戏：小动物过冬

引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗?

6、表扬“妈妈”们的乐观表现。动物的情感。

第16篇教案

一、活动目标：

1、幼儿能大胆的想象与表达，敢于说出自己的想法。

2、幼儿可以在教师引导下尝试查找替代物。

二、活动预备：

各种形状得意、颜色艳丽的弹性糖，一次性纸盘等。

三、活动过程：

(一)、以问题导入

1.出示一盘各种外形、颜色的糖，请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么颜色的。

(教师鼓舞幼儿进展答复，并准时的赐予表扬和鼓舞)

2.让孩子们选择喜爱的糖尝一尝，并说说味道。

(二)、点点数数依次出示五盘糖，分别放有：1颗大熊糖，2颗大圈圈糖，3颗蛋糕糖，4颗小圈圈糖，5颗小熊糖。

提问：这些糖像什么?什么颜色?有几颗?再次品尝喜爱的糖。

(三)、拼拼搭搭

出示大纸盘，请孩子们尝试用适宜的糖替代人的五官，拼成脸谱。

四、活动总结及完毕：

教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在品尝糖果的同时，感受到科学活动的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育他们对科学活动的兴趣。

五、活动反思：

这个活动可以分组进展。教师供应的形状得意、颜色艳丽的糖果很简单激发孩子的想象和食欲。于是，在“讲讲吃吃”环节中，教师设计了有关形状、颜色、大小特征的问题。如：“你想吃哪颗糖?这颗糖像什么?什么颜色?”“有两颗圆圆的糖，你想吃的是哪颗?大的还是小的?”等等。

在“点点数数”环节中，教师出示了五盘糖，除了形状明显不同以外，每盘糖的数量依次递增。孩子们饶有兴致地和教师一起点数糖的数量，大月份的孩子还在教师引导下尝试将五盘糖按多少排序。

当几个孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”时，教师敏捷地引导孩子“用糖果替代五官”。教师先出示空圆盘：“这个圆圆的盘子就像教师的脸，教师的脸上有些什么呢?”孩子每说出一个五官，教师便启发他找出可以替代这一五官的糖，并摆在圆盘的相应位置。如孩子说到“教师脸上有眼睛”，教师即请他找一种糖来替代眼睛，摆放在圆盘的相应位置上。就这样教师和孩子一边轻松地吃着糖，一边在大圆盘上摆出各种脸谱。教师还满意孩子进一步拼摆的需要，让孩子在延长活动中大胆表现。

第17篇教案

幼儿园托班科学教案：抱皮球

活动目标尝试向下掷球并在球的回弹时将球抱住。

活动预备大皮球人手一个、活动场地。

活动过程

一、出示大皮球，请宝宝自由的玩玩，引起宝宝的嬉戏兴趣。

1、教师：宝宝们有没有玩过大皮球，谁来说说大皮球是什么样子的?

2、教师：大皮球想和我们玩嬉戏，它想和我们抱一抱。

二、教师边念儿歌边示范抱皮球的方法。

1、教师：大皮球、圆又圆，我来抱它玩嬉戏，向下抛、弹回来，接住皮球笑嘻嘻。

2、教师示范：向下掷球，当球回弹时马上将球抱住。

屡次示范后引导宝宝徒手练习根本动作。

三、边念儿歌边引导宝宝做抱球的练习。

1、请宝宝散开，不要挤到同伴。

2、如宝宝的皮球回弹的太远抱不到，提示宝宝向下掷的时候不要太远。

休息时请宝宝观看教师表演球的多种玩法，如自抛自接、踢球、拍球等。

四、请宝宝将皮球送回家。

第18篇教案

幼儿园托班科学教案：动物的花衣裳

活动目标：能说出动物简洁的花纹特征。

活动预备

1、了解一些小动物的花纹特征

2、教学大书，宝宝用书，小动物的图片

活动过程

一、出示各种动物的图片

1、请宝宝说一说动物的名称，引起宝宝兴趣。

2、引导宝宝关注并知道有的动物有花纹，有的动物没有花纹。

二、逐一出示老虎、斑马、豹子的图片

1、请宝宝观看动物的花纹是什么。

2、说说动物花纹的不同。

提问引导宝宝关注花纹特征，如条纹和斑点。

三、出示教学大书，请宝宝猜想动物并熟识花纹。

1、引导宝宝说说洞洞里看到的是什么颜色，什么样的花纹。

2、请宝宝分别猜猜洞里是哪个动物，并翻开遮盖局部看一看。

四、共同阅读宝宝用书

引导宝宝熟识并说说老虎、斑马、豹子的花纹特征。

第19篇教案

幼儿园托班科学教案：过冬

活动目标

1、尝试用感官感知冷和暖

2、初步了解一些取暖的方法。

活动预备

1、声音-小动物叫声

2、各种取暖的物品(手套、围巾、外套、热水袋等)、小动物玩具若干。

活动过程

1.教师用凉水洗手后，与宝宝握手，引出主题。

让幼儿比拟谁的手冷?谁的手暖?

2.争论：

怎样让教师的手、身体变得暖暖的?

3.教师依据宝宝的答复出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖。

4.以小动物叫声引起宝宝的留意。

小动物也要过冬呀，我们帮忙小动物预备过冬的物品吧。

5.嬉戏：小动物过冬

引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。

学说：宝宝，现在还冷吗?

6.表扬“爸爸、妈妈”们的乐观表现。

培育宝宝爱惜动物的情感。

第20篇教案

幼儿园托班科学教案：配对的螺丝和螺丝帽

活动目标

1、初步感知螺丝构造。

2、体验为螺丝与螺帽配对的喜悦。

3、尝试小组分工与合作。

活动预备不同种类和大小的铁制螺丝和螺帽若干，篮子若干。

活动过程

一、探究发觉

1、教师：我们教室里变成了三大组，每个组的桌子上有螺丝和螺帽，请各组小朋友为螺丝和螺帽配对。

2、幼儿操作，教师观看指导。指导要点：对于个别不情愿参加的幼儿赐予提示与指导。

二、沟通共享

1、请三个组的代表说说自己小组是怎样为螺丝和螺帽配对的。

2、说说在为螺丝和螺帽配对的过程中有没有什么新的发觉。

3、提问

(1)你们发觉螺丝有哪些外形?请用手指给其他小朋友看。

三个组进展抢答，获胜的一组得到一颗五角星。

(2)你们发觉螺帽.有哪些外形?

(3)你们觉得螺丝像什么?螺帽像什么?

(4)你是怎样为螺丝和螺帽进展配对的?

请表演给其他小朋友看看。

4、小结：螺丝和螺帽有的是圆形，有的是三角形，一样外形的螺丝和螺帽才可以配成对。

三、仿照嬉戏

1、教师：今日我们教室里来了这么多的螺丝和螺帽，

我们大家一起玩一个关于螺丝和螺帽的嬉戏好不好?

2、螺丝和螺帽的要求：

三个组自己推举哪些小朋友当螺丝，哪些小朋友当螺帽。

3、嬉戏设计：

请几个当螺丝的小朋友站成横、竖两排，组成“丁”字外形。

然后再请几个扮演螺帽的小朋友在“螺丝”纵排的空当中欢乐地钻S形。

活动延长

请小朋友回去找找螺丝和螺帽藏在家中的什么地方。

第21篇教案

幼儿园托班科学教案：蔬菜宝宝

活动目标

1、情愿跟着教师一起看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。

2、感受蔬菜娃娃得意的造型，增加对蔬菜的好感。

活动预备

1、蔬菜画—我的妈妈

2、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放在一个大箩筐里;

5个蔬菜标记贴在椅背上;小箩筐5个;

教学过程

一、蔬菜宝宝好

1、教师：今日来了很多蔬菜宝宝，看看是谁来了?

(1)出示卷心菜

这是谁呀?

引导孩子说说卷心菜的名称、颜龟、外形，并向卷心菜问好。

(2)出示土豆

这是谁呀?

引导孩子说说土豆的名称、颜色、外形，并向土豆问好。

(3)出示辣椒、西红柿，方法同上。

2、教师：今日蔬菜宝宝要来跟我们做嬉戏，我们欢送它们吧!

二、蔬菜宝宝放这里

1、教师：蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒适，请小朋友帮帮助把它们分开放。

2、出示5种蔬菜的标记和小筐，引导幼儿按标记分放蔬菜。

3、幼儿将蔬菜按标记分放

教师和幼儿一起检查有没有放错，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。

三、蔬菜娃娃真得意

1、教师：蔬菜太得意了，我们要把这么多蔬菜变成一个得意的蔬菜娃娃吧。

2、教师和幼儿一起争论怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。

(1)蔬菜.娃娃的头发可以用--卷心菜。

(2)蔬菜娃娃的脸可以--用连接的方法摆放。

(3)蔬菜娃娃的嘴巴红红的—西红柿

(4)看看蔬菜娃娃还缺什么?

耳朵、鼻子—土豆。

3、教师：蔬菜娃娃做好喽，蔬菜娃娃眯眯笑，蔬菜娃娃真得意。

四、观看蔬菜画—我的妈妈

第22篇教案

幼儿园托班科学教案：水中的小球

活动目标

1、乐于在水中玩球。

2、观看小球从水底向上浮的现象，对这一现象产生奇怪。

活动预备1.在水箱中接满水;乒乓球若干，石头一粒。

活动过程

一、出示一粒石头和一个乒乓球，引起幼儿的兴趣。

教师：小朋友，今日教师手里有珍宝呢!你们猜猜看我手里拿着的是什么?

(幼儿自由猜想)

二、观看沉浮

1、教师：这两个珍宝都喜爱在水里玩，你们来看看石头在水里怎么玩的?

(很明显一看就知道石头沉下去了)

2、教师：那你们说乒乓球在水里会不会沉下去?

(幼儿自由猜想后教师示范)

三、观看嬉戏：小球躲猫猫

1、教师：小朋友听，什么声音啊?

(播放声音：小猫的声音)

教师：乒乓球可可怕小猫了，这可怎么办啊?它浮在水上确定会被小猫观察的。

(幼儿自由发言)

2、示范嬉戏：双手抓住乒乓球，用力将球摁入水中，

边摁边说：小球躲起来了。

见没听到.小猫的声音后，师放开双手，边放边说：小球浮现来啦!

3、示范嬉戏其次遍，鼓舞幼儿一起说：

小球躲起来了。”“小球浮现来啦!

4、分组嬉戏。

教师讲明嬉戏规章：听到猫声就躲起来，没听到了就浮现来。

第23篇教案

幼儿园托班科学教案：我爱纸宝宝

活动目标

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的欢乐。

活动预备餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、报纸、超市的广告纸;纸箱等帮助材料。

活动过程

一、引出课题

1、出示纸袋。

这是什么?可以干什么用?

2、教师在纸袋里放了宝宝喜爱的纸，猜猜看是什么纸?

二、看看讲讲

1、出示餐巾纸(生活)

提问：餐巾纸帮宝宝擦什么?你是怎么擦的?

(儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真洁净。)

擦过的餐巾纸放哪里?

2、出示手工纸(颜色)

提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)

手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)

嬉戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞。

3、超市的广告纸(认说日常