小班体育花儿开了教案反思

小班体育花儿开了教案反思1、小班体育花儿开了教案反思

一、学科：幼儿园。年级：小班

二、教材解析：

现在的孩子都是家里的珍宝，父母在孩子出门甚至是接送孩子时都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了运动熬炼的时机，因此根本动作进展较弱。纲要指出：“用儿童感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。“针对我班幼儿在按方向跑及动作敏捷等方面力量较弱的现象，我设计了体育活动《花儿开了》活动。以嬉戏化的情境，让幼儿以小蝴蝶的角色身分参加其中，玩花枕，用花枕做嬉戏，激发幼儿主动乐观的参加意识。

三、目标预设：

1、鼓舞幼儿用小花枕进展根本动作的练习，想出多种玩法，培育幼儿动作的敏捷性。

2、愿意听信号按肯定方向跑，练习动作的灵敏性。

3、鼓舞幼儿动手动脑乐观解决问题，进展幼儿的思维力量。

4、乐于参与体育活动，感受帮忙有困难的人的欢乐体验。

5、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

四、重点和难点：

重点：通过玩小花枕进展幼儿根本动作，愿意听信号按肯定方向跑，提高动作的敏捷性和协调性。

难点：鼓舞幼儿想出小花枕的多种玩法。

五、设计理念：

纲要提出，训练内容的选择，既要贴近儿童的生活，为儿童感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽儿童的阅历和视野。小枕头，为幼儿所熟识，是孩子每天接触的好伙伴。在许多时候，我们可以发觉，孩子喜爱在床上玩嬉戏，摸摸小枕头被角，拿小枕头抛接、躲在被子里捉迷藏，抱着小枕头当娃娃等。因此，我把孩子们平常熟识喜爱的小枕头设计成一朵朵的小花状，有黄色的太阳花枕、红色的玫瑰花枕、绿色的仙人球花枕。颜色艳丽，外形各异的小花枕让幼儿既会感到亲近熟识，又感到新颖。内容的选择，既符合其现实水平，又有肯定的挑战性。

六、设计思路：

活动的预备有：小蝴蝶的头饰(每人一个)，每人胸前贴上红黄绿其中一种颜色标记;太阳花枕(黄色)、玫瑰花枕(红色)、仙人掌花枕(绿色)若干，红黄绿圈若干;场地布置，在操场一边放置红黄绿圈;音乐

以小蝴蝶去花园里晒太阳开头活动，角色身份使孩子愿意跟着教师一起活动，然后进入其次环节：玩小花枕。运用自主探究法、示范法鼓舞幼儿用手中的小花枕进展根本动作的练习，并鼓舞幼儿想出多种玩法，大胆在同伴面前演示，培育幼儿乐观大胆地参与体育运动的情感。接着用嬉戏法进入第三环节：种小花和采小花。在嬉戏情景中练习听信号按肯定方向跑，并整合了数学领域中的匹配，使幼儿获得多方面进展。最终，通过“下雨了“的嬉戏情景使幼儿知道还能把小花枕当做小花伞，进展放松活动，整个活动在幼儿的开心参加，乐观投入中完毕。

七、活动过程

(一)、热身运动《晒太阳》

师：小蝴蝶们，今日的太阳真好，我们去花园里晒太阳吧。

听音乐，小蝴蝶抱着小花枕，做热身运动。头顶小花枕点头-手抱小花枕弯腰---手举小花枕侧腰-头顶小花枕下蹲。

(评析：热身运动是开展体育熬炼必不行少的环节。以小蝴蝶这个得意的嬉戏角色进入到活动中，一下子把孩子的留意力吸引过来，孩子们很自然的在欢快的音乐中，开心地跟着教师拿着一朵朵小花做起了热身运动。这一环节使幼儿的各个关节得到伸展，肌肉得以放松，为后面的活动作铺垫。)

(二)、尝试用小花枕进展根本动作的练习，鼓舞幼儿想出多种玩法。

1、师：小蝴蝶们，春天来了，花园里的花儿都开了，我们来跟花儿做嬉戏吧。你想和花儿怎么玩呢?(鼓舞幼儿大胆尝试自己想到的玩法。)

幼：我想把太阳花往上抛。

幼：我把这朵花戴在头顶上。

(评析：以简洁的谈话方式，拓展幼儿思维，激发幼儿活动的乐观性。)

2、幼儿自由操作，教师适时指导。

幼：把玫瑰花枕戴在头上走来走去，练习平衡的技巧。

幼：把太阳花枕往上抛起，等它落下后再捡起重复动作，练习抛的动作。

幼：直接把花枕抛给我，和我玩起了对抛嬉戏，学习和同伴抛接。

幼：把仙人掌花枕夹在两腿之间跳着走，练习夹包跳动的技能。

教师巡回指导，鼓舞幼儿想出不同的玩法。

(评析：自主探究，表达了训练活动中幼儿的主体地位。同时，由于幼儿年龄小，生活阅历以及和同伴间的沟通还不够，教师的巡回指导便显得尤为重要。我仔细观看每个孩子的表现，当一位孩子有新的玩法时，立刻加以确定。对于有些力量较弱的幼儿，我适时地帮忙与指导，使他们也获得不同程度的提高，体验胜利的欢乐。)

3、鼓舞幼儿在同伴面前乐观大胆地演示自己制造的新玩法。

师：你们真聪慧，想出了这么多好玩的方法，谁来玩给大家看。

(评析：对于敢于在集风光前演示的幼儿来说，这又是一次提高，帮忙孩子树立信念，乐观大胆地投入到体育活动中。对于个别力量较弱的儿童，也可通过仿照学习，获得新的体验与胜利。)

(三)、嬉戏之一：种小花

1、根据手中小花枕的颜色种在相应的土地上。(红黄绿三色圈中。)

教学反思：

此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

2、小班美术活动教案：花儿爱喝水教案(附教学反思)

活动目标：

1、了解雨水对花儿生长的重要性。

2、会用粗线条点画雨滴，表现花儿喝水的情景。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

相关图片、彩笔、A4纸。

活动过程：

一、观看图片，导入活动。

1、出示春天雨过天晴后，花园里花儿盛开的场景图片。

教师提问:小朋友们看到了什么?(美丽的花，花园，小花、小草)2、你们喜爱这些花吗?(喜爱)

谁能说说这些花是什么样的?(美丽，许多，很洁净)

大家说的特别好，谁能告知教师这些花为什么这么美丽、洁净呢?(由于才下过雨，把花洗的很洁净啊)

2、教师小结

小朋友们真棒，观看得很认真哦。这里的花这么美丽，是由于雨水的滋润呢!花儿跟我们一样也很喜爱喝水，只有喝饱了水，它才会长得更好，开得更美丽哦。

二、出示教师范例画，指导幼儿作画。

1、出示原作品，指导幼儿点画雨滴。

小朋友们还记得前段时间，教师带大家到花园观看后画了许多花园里的花朵和小草吗?(记得)那小朋友们想不想让自己的小花也喝喝水，长得更美丽呢?(想)

请小朋友们拿出自己原有的作品，给自己的小花喝喝水吧。

指导幼儿正确握笔，用画笔自上而下地点画雨滴。幼儿一边作画，教师巡回指导。

小结：小花们喝了充分的水，都长得很美丽呢。小朋友们，也要记得多喝水哦，这样才能长得高，长得壮，长得美丽、帅气呢。

2、评比幼儿作品。

教师点评幼儿的作品，表扬能够自上而下点画雨滴的幼儿。评比出优秀作品，供幼儿相互共享沟通。

3、展现作品。

把好的作品放到种植园区域，装扮区域环境。

4、“开火车”嬉戏完毕。

小朋友们刚刚给自己花园里的花儿喝饱了水，花儿们都在开心的生长了。那我们也“开火车”回家喝水吧，只有多喝水我们才能长得高高、壮壮的呢。“呜呜呜。。。。”开火车喽。

活动反思：

本次活动我设置的主要目的还是让幼儿了解雨水对花儿生长的重要性。进而让幼儿初步具有水能够滋润万物的学问，让幼儿在潜移默化中受到水的重要性的影响。本次活动设置的目标根本已经到达，幼儿的绘画兴趣也很深厚。通过这次活动幼儿初步了解了水的重要性，具有了多喝水，身体棒的意识。

在活动教具的预备上，我通过带幼儿到花园亲自观看，在感官体验的根底上，自己动手画的花儿就具有了“生命”。孩子们对自己“栽种”的小花兴趣深厚，都很愿意去为小花浇水。但由于我在示范的过程中没有足够强调一朵花需要许多的水，所以消失了一一对应的情景。发觉之后，我准时补救，通过语言“花儿可能需要更多的水才能长得更好哦”，帮忙幼儿更好的完成了整幅作品。

3、小班美术活动朵朵花儿开教案反思

设计理念：

为了让幼儿用自己的双手使用平常不起眼的材料去制造“花”，去感受“花朵”或者“绿叶”的样子。我想到了手教导画，用大拇指、食指、小指来点画花朵与花叶。这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作力量，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。大大满意了幼儿的兴趣和需要。设计思路：春天是花儿绽放的季节，幼儿园里的小花小草，小区里的迎春花、桃花这几天开得特殊旺盛，每次带孩子们到小区漫步时，孩子们都争着问我：“教师，这些是什么花呀?”其实我也只知道它们中少数，其它详细叫什么，我也不知道，但是孩子们经常会被这些美丽的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢?于是我想到了手教导画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作力量，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。

活动目标：

1、感受不同的作画方式带来的乐趣。

2、学习点画的作画方式，提高动手操作力量。

3、能大胆随便点画，学习围绕花蕊点画花瓣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。

活动重点与难点：

学会用大拇指与食指与小教导画。难点分级个层次解决：

第一层：学习单点画，即用手指一点，用手指指纹点画出花形。

其次层：在学会单点画的根底上学习用多点画的方式点画出花瓣。

第三层：要求幼儿能留意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的花。

活动过程：

一、开头局部：

1、导入观赏漂亮的花(课件)

小朋友，我们去看看漂亮的花。各种各样的花朵。

二、根本局部：

①刚刚我们看了美丽的花，惋惜呀!春天过后，花儿就要凋谢了，教师想了个方法把它们留下来，你们看!这跟我们平常画的一样吗?你们猜猜教师是用什么方法把它留下来的?(电子显示屏展现。)

②教师引出：手教导画。

③教师讲解手教导画的方法：伸出大拇指，喝点水，擦擦嘴巴，用力地在草丛中一按，一个美丽的大花骨朵就画好了。

④请幼儿上前示范。

⑤出示另一张图片，让幼儿观看它们之间有什么不同。(花朵有单点的，有多点的，花瓣有大的、有小的，教师讲解如何用大拇指、食指、小指画一朵盛开的花。

⑥提出活动要求：让幼儿尝试手教导画，请颜色宝宝帮助。

2、幼儿自主活动

①重点指导：

教师关注幼儿参加状况，鼓舞力量弱的幼儿大胆点画，引导力量强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿准时进展表扬，提高幼儿的乐观性。

②鼓舞幼儿选择不同的颜色进展点画。

③提示幼儿留意卫生。

④鼓舞幼儿之间会用短句进展沟通。

⑤关注个别特别幼儿，引导其乐观地参加活动，帮助解决遇到的困难。

4、沟通共享

①展现花儿朵朵作品进展沟通共享：你画的是什么?有哪些好看的颜色?你喜爱手教导画吗?

②教师结合实际状况进展简洁小结。

5、整理整理引导幼儿和教师一起整理操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

活动反思：

小班幼儿在活动中，可以适当加些情境语在里面，比方本节活动中就可以事先制作一个大的花园背景，“花园里的花太少了，我们小朋友可以尝试帮忙加上其他美丽的花”激发幼儿作画的兴趣。还有美工活动的规章很重要，对于颜料的使用还需加强。

4、小班科学花儿开了教案反思

教材简解：

花是幼儿最熟识的植物之一，是幼儿心中“美的代表“。在教室的自然角里有各种花供幼儿欣赏，小班幼儿在欣赏花的时候表现出了深厚的兴趣。幼儿对着漂亮的花朵会有采摘的行为消失。对此，我借助于幼儿对花的熟识度、感兴趣程度、奇怪度和采摘花的不良行为来选择《花儿开了》这一教学活动。

目标预设：

1.通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。

2.知道花是多种多样的。

3.激发幼儿对花朵的奇怪心，喜爱花朵，能在教师的感染下表现出关怀、爱惜花草树木的情感。

重点：通过看一看、闻一闻熟悉常见的花，知道花是多种多样的。

难点：能在教师的感染下表现出关怀、爱惜花草树木的情感。

设计理念：

这次集体活动的题材来源于自然，贴近幼儿的实际生活。是最根本的科学阅历，适合绽开集体教学活动。符合科学活动的要求“来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣和阅历。“在闻一闻、看一看的活动中帮忙幼儿感受各种感官在感知过程中的作用。通过这个教学活动培育幼儿对自然界的乐观情感和态度。

设计思路：

本次活动先是在室外欣赏花坛里的花，让幼儿看一看、闻一闻、说一说它的名字。再是到室内欣赏图片上的花。从易到难，从现实到图片。先把握生活中常见的花的名字，再通过图片看到各种各样的花，从对花的认知度来说更广了，同时也到达了其次条目标，“知道花是各种各样的“。接下来是用这些漂亮的花来引导和激发幼儿爱惜花草树木的情感。幼儿有着剧烈的奇怪心和探究欲，每个幼儿都有一双明锐的眼镜。这节科学课给幼儿做了很好的引子，最终的延长活动正是让幼儿去发觉，亲近大自然。

教学过程：

一、带着幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，欣赏花朵。知道它们的名字。

1.导入。

师：“今日教师要带着小朋友们去看一些美丽的小伙伴，大家想不想去看看是谁?“

2.看一看、闻一闻。

师：“用你们的小眼睛看一看，有没有你熟悉的伙伴呢?闻一闻它是什么味道。“

3.说一说花的名字。

师：“有没有小朋友熟悉这些小伙伴，知道它们的名字?“(幼儿答复不出，教师做适当的引导。提问：像什么?进展猜一猜。在猜过或者想过之后告知它们答案，更简单记住。)

二、知道花是多种多样的。

1.带着幼儿回教室。

师：“还有更多美丽的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。“

2.出示梅花的图片。

师：“我们来听一听这朵花在说什么?“师：“大家好，我叫梅花，我生活在冬天。“提问：它的名字叫什么?生活在哪个季节?

3.出示水仙花的图片。

师：“大家好，我叫水仙花。我生活在水里。“提问：它叫什么名字?它生活在哪里?

4.出示各种各样的花的图片。

师：“你们看!好多好多美丽的花。“提问：你们觉得这些花一样么?

颜色一样么?外形一样么?(不一样)师：“他们是各种各样的，他们和小朋友一样，都有一个自己的名字。“

三、培育幼儿对自然界的花草树木的关怀、爱惜的情感和态度。

提问：花儿把幼儿园装饰的美不美?

假如没有了这些美丽的花幼儿园还美吗?

那我们应当怎么做?

总结：假如我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼，会难过的。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关怀、爱惜花草树木，不去采摘。

四、拓展延长激发幼儿对花的兴趣和奇怪心。

出示各种各样的花的图片。

师：“你们想不想知道这些花叫什么名字呢?课后可以和教师来说一说，也可以去看看其他的花儿，看看有没有你没见过的花。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。

5、小班体育活动花儿开了教案反思

一、学科：幼儿园。年级：小班

二、教材解析：

现在的孩子都是家里的珍宝，父母在孩子出门甚至是接送孩子时都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了运动熬炼的时机，因此根本动作进展较弱。纲要指出：“用儿童感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。“针对我班幼儿在按方向跑及动作敏捷等方面力量较弱的现象，我设计了体育活动《花儿开了》活动。以嬉戏化的情境，让幼儿以小蝴蝶的角色身分参加其中，玩花枕，用花枕做嬉戏，激发幼儿主动乐观的参加意识。

三、目标预设：

1、鼓舞幼儿用小花枕进展根本动作的练习，想出多种玩法，培育幼儿动作的敏捷性。

2、愿意听信号按肯定方向跑，练习动作的灵敏性。

3、鼓舞幼儿动手动脑乐观解决问题，进展幼儿的思维力量。

4、乐于参与体育活动，感受帮忙有困难的人的欢乐体验。

5、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

四、重点和难点：

重点：通过玩小花枕进展幼儿根本动作，愿意听信号按肯定方向跑，提高动作的敏捷性和协调性。

难点：鼓舞幼儿想出小花枕的多种玩法。

五、设计理念：

纲要提出，训练内容的选择，既要贴近儿童的生活，为儿童感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽儿童的阅历和视野。小枕头，为幼儿所熟识，是孩子每天接触的好伙伴。在许多时候，我们可以发觉，孩子喜爱在床上玩嬉戏，摸摸小枕头被角，拿小枕头抛接、躲在被子里捉迷藏，抱着小枕头当娃娃等。因此，我把孩子们平常熟识喜爱的小枕头设计成一朵朵的小花状，有黄色的太阳花枕、红色的玫瑰花枕、绿色的仙人球花枕。颜色艳丽，外形各异的小花枕让幼儿既会感到亲近熟识，又感到新颖。内容的选择，既符合其现实水平，又有肯定的挑战性。

六、设计思路：

活动的预备有：小蝴蝶的头饰(每人一个)，每人胸前贴上红黄绿其中一种颜色标记;太阳花枕(黄色)、玫瑰花枕(红色)、仙人掌花枕(绿色)若干，红黄绿圈若干;场地布置，在操场一边放置红黄绿圈;音乐

以小蝴蝶去花园里晒太阳开头活动，角色身份使孩子愿意跟着教师一起活动，然后进入其次环节：玩小花枕。运用自主探究法、示范法鼓舞幼儿用手中的小花枕进展根本动作的练习，并鼓舞幼儿想出多种玩法，大胆在同伴面前演示，培育幼儿乐观大胆地参与体育运动的情感。接着用嬉戏法进入第三环节：种小花和采小花。在嬉戏情景中练习听信号按肯定方向跑，并整合了数学领域中的匹配，使幼儿获得多方面进展。最终，通过“下雨了“的嬉戏情景使幼儿知道还能把小花枕当做小花伞，进展放松活动，整个活动在幼儿的开心参加，乐观投入中完毕。

七、活动过程

(一)、热身运动《晒太阳》

师：小蝴蝶们，今日的太阳真好，我们去花园里晒太阳吧。

听音乐，小蝴蝶抱着小花枕，做热身运动。头顶小花枕点头-手抱小花枕弯腰---手举小花枕侧腰-头顶小花枕下蹲。

(评析：热身运动是开展体育熬炼必不行少的环节。以小蝴蝶这个得意的嬉戏角色进入到活动中，一下子把孩子的留意力吸引过来，孩子们很自然的在欢快的音乐中，开心地跟着教师拿着一朵朵小花做起了热身运动。这一环节使幼儿的各个关节得到伸展，肌肉得以放松，为后面的活动作铺垫。)

(二)、尝试用小花枕进展根本动作的练习，鼓舞幼儿想出多种玩法。

1、师：小蝴蝶们，春天来了，花园里的花儿都开了，我们来跟花儿做嬉戏吧。你想和花儿怎么玩呢?(鼓舞幼儿大胆尝试自己想到的玩法。)

幼：我想把太阳花往上抛。

幼：我把这朵花戴在头顶上。

(评析：以简洁的谈话方式，拓展幼儿思维，激发幼儿活动的乐观性。)

2、幼儿自由操作，教师适时指导。

幼：把玫瑰花枕戴在头上走来走去，练习平衡的技巧。

幼：把太阳花枕往上抛起，等它落下后再捡起重复动作，练习抛的动作。

幼：直接把花枕抛给我，和我玩起了对抛嬉戏，学习和同伴抛接。

幼：把仙人掌花枕夹在两腿之间跳着走，练习夹包跳动的技能。

教师巡回指导，鼓舞幼儿想出不同的玩法。

(评析：自主探究，表达了训练活动中幼儿的主体地位。同时，由于幼儿年龄小，生活阅历以及和同伴间的沟通还不够，教师的巡回指导便显得尤为重要。我仔细观看每个孩子的表现，当一位孩子有新的玩法时，立刻加以确定。对于有些力量较弱的幼儿，我适时地帮忙与指导，使他们也获得不同程度的提高，体验胜利的欢乐。)

3、鼓舞幼儿在同伴面前乐观大胆地演示自己制造的新玩法。

师：你们真聪慧，想出了这么多好玩的方法，谁来玩给大家看。

(评析：对于敢于在集风光前演示的幼儿来说，这又是一次提高，帮忙孩子树立信念，乐观大胆地投入到体育活动中。对于个别力量较弱的儿童，也可通过仿照学习，获得新的体验与胜利。)

(三)、嬉戏之一：种小花

1、根据手中小花枕的颜色种在相应的土地上。(红黄绿三色圈中。)

教学反思：

此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

6、小班美术花儿开了教案反思

活动目标

1、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

2、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。

【活动过程】

一、猜谜引入，引发兴趣。

教师叙述谜面：“小小黄色的鲜花，张着小嘴吹喇叭，细细枝条弯着腰，向你报告春来到”。启发幼儿猜谜底。(迎春花)

二、出示图片，感知迎春花。

引导语：迎春花是什么颜色的?花朵是什么外形的?像什么?

小结：迎春花是春天最早开放的花，花朵比拟小，花瓣是黄色的，每一根枝条上开满黄色的小花，看起来就像是一个个金黄色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先开花再长叶的植物。

三、观赏儿歌。

教师朗读儿歌《迎春花》。幼儿观赏，引导幼儿进一步感受迎春风的特点。

四、棉签点画迎春花，教师介绍材料，讲解示范，提出要求。

出示树干底图，引入主题：这是迎春花的树，让我们一起为迎春花的树添上花朵吧。

引导语：今日我们要用小棉签来给大树画上迎春花，看看教师是怎么画的。

出示颜料盒棉签，重点讲解、示范用棉签点彩的方法：用棉签轻轻的蘸一下水粉颜料后，轻轻点在纸上，点下去不要有小尾巴，还要把棉签送回家。

提出活动要求：

(1)哪里拿棉签，要把棉签都送回家。

(2)蘸颜料的时候，不能太多，轻轻点一下就可以。

(3)要在大树的树干上点迎春花，这样大树才美丽。

五、播放轻音乐，幼儿操作练习，教师巡回指导。

引导幼儿任意选择自己宠爱的颜色，用棉签点画在树枝上，点出一棵迎春花。

教师巡回指导，提示幼儿不能把颜色混在一起，颜料不能蘸太多。

六、共享活动，让幼儿相互观赏作品。

幼儿共同观赏作品，观看谁的迎春花最美丽。

引导语：请小朋友把画好的作品放在操作台，小朋友可以相互观赏。