高中班主任的工作总结5篇

高中班主任的工作总结5篇

本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。详细工作如下：

一、早自习利用课前20分总结前一天的表现状况以及学生中的纪律卫生，消失的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克制工作和学习上的缺乏，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班根本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。

二、由于学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其新学期学习内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往由于学习不能立见成效而渐渐消沉。为了让学生树立信念和学习斗志，我主要做了这些工作：

1、班会对学生进展成绩和程度的分析，正确对待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开快乐心的迎接每一天的学习生活。

2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看确实收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率最高。

3、寻求与家长的亲密协作，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生放开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。

二、积极协作科任教师的课堂教学工作，解决好科任教师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。

三、加强寝室的治理工作，本学期每天到寝室检查，对存在的卫生纪律方面的问题能准时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。

四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参加的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克制困难，尽最大所能，取得总分第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗读的竞赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热忱和求知欲望。

总之，我要不断分析和总结阅历和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。

最新高中班主任的工作总结篇2

2022年9月，我来到北师大大同附中，一年来的生活和学习使我真正地实行了角色的转换，在此，感谢学校的信任和培育。这个学期，我又担当高一2班的副班主任，帮助班主任邢立栋教师治理班级，回忆半年来的工作状况，现做如下总结：

一、强化对学生行为习惯的养成教育

虽然学校创立的时间短，但学校始终以培育高素养全面进展的优秀人才为理念，注意治理的标准化，坚持育人为本，德育为先。在学校先进理念的指导下，我和班主任邢立栋教师根据学校的治理要求带着学生学习校规校纪，标准在班级内上课自习的坐姿、上课积极举手发言、小组探究要通力合作，互帮互助、课间看到领导教师要行礼问好、回到寝室要快速洗漱休息，不要大声喧哗、在规定的时间段内吃食品等行为要求，特殊注意在点滴生活中强化对学生行为习惯的养成教育。通过反复的强调要求，学生知道什么可以做，什么不能做。特殊是在卫生方面，要求值日生每天在规定时间之内完成值日任务，我自己也常常检查班级卫生，催促值日生仔细高效的完成任务，提早进入学习状态。例外在纪律，特殊是晚自习纪律方面，强调学生的自我监视跟他人监视，保证晚自习宁静正常进展，目前这项工作还在持续中，而且有了很大进展。

二、仔细贯彻学校的各项规章指示，做好本职工作

为贯彻学校的各项规章指示，每周的班主任副班主任例会我都按时参与，仔细记录校长、年级主任、教务处教师的要求和建议，在适宜的时间向学生传达信息。仔细协作班主任教师做好班级的日常治理工作。

三、增加班级干部的自我约束力量，抬升班级干部的治理水平

俗语说，火车跑得快，全凭车头带。一个成为优秀班级的前提是有一个既有力量又有责任感的班委会团队。为使班级干部在同学心目中树立起正确的形象，我常常与他们沟通阅历方法，并要求全部班级干部要协作至上，彼此间要

加强沟通，他们有了好的想法和创意，积极鼓舞从旁帮助，提升了班干部治理班级的自信念和在其他同学心目中的威望。

四、严格要求每一位学生

教育是一门艺术，在日常的教育治理中，我感受比拟深的便是马卡连柯的“严格要求就是最大的敬重”。确实，严格要求每位学生，既是对学生的最大敬重，又能帮忙我更好地完成班级治理工作。我有过失败的教训，从前只作为科任教师的时候跟学生走得比拟近，因此在学生中相对失去了一些权威，因此现在治理起来就比拟麻烦，经过这段时间的调整，通过个别谈心，并协作班级制度严格执行，做到严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要赐予最大的敬重。

五、正确处理学生在学习和生活中的问题

治理班级时，我公正对待每一位学生，不管他的学习如何，我都以公平的眼光来对待，真诚的帮忙他们解决学习上和生活中遇到的问题，我班有一些同学，学习成绩很好但平常生活习惯很差，常常由于桌面书多，座下有纸，值日不彻底甚至自习说给屡次给班级扣分对于这样的学生，我首先明确态度，学习成绩突出是值得夸赞的事情，但学习和生活习惯不好给班级抹黑也必需批判惩处，在深入的了解和谈话过后帮他分析给他供应改正的要求建议并常常检查催促他。在处理各项问题中，我坚持一个原则就是让他们养成知错就改的好习惯和敬重、感恩他人的生活态度。

六、作为政治科任教师

在北师大大同附中，初期的理论培训，包括去北师大二附中的参观学习，听到的看到的都是新课程教育改革的理念和实践，让人耳目一新。为更深入理解新课程教学，更快提升自己的业务水平，我积极听课，在按时上课之余，学习各类型课堂教学方法，博采众长。新课程教学是让学生行动活泼、思维活泼的教学，更是有效的效劳于学生人生的教学，在学习学问的过程中培育和形成学生的制造人格，使学生具备创新力量和意识。这就要求教师学科学问专业化、教学专业化、讨论力量专业化、评价专业化。课前我备教材、备课标，备学生，每个教学设计我都努力查找能够激发学生学习兴趣的切入点去切入或导入，这样的点要好玩味性或启迪性。在授课的过程中为了多提出一些有启发性的探究问题，激发学生开展积极的思维活动，通过设疑布障，边讲边问，讲问结合，激发学生积极思索，引导学生自己得出结论。上课时抛开教案，对所讲内容能了然于胸，细心设计课堂的引导语和过渡语，启发同学通过自己的思索去查找大事背后隐含的规律以及学问之间的相互联系，把学生听课的“物理反响”变成“化学反响”。总之，在课堂上我调动学生学习的积极性,让学生变被动学习为主动学习,爱学习,乐学习。我也在不断地学习,提高学问水平,不断探究教学方式、方法,并把探究的好方法准时实施于教学之中。

另外，在这个学期的副班主任工作中，我认为自己还存在一些问题，比方不能够真正地了解每一个学生，与学生沟通、接触比拟少，因此对学生的熟识程度不够，导致处理问题的时候不能详细问题详细分析，不能做到快速有效地处理。另外，由于是这个学期接的副班主任工作，上个学期的形象还停留在他们心目中，因此，学生对我还不能真正地转化到班主任的角色，在权威上还是有差于班主任教师，需要在自己在日后工作中多加强此方面的熬炼。

在这半年的副班主任工作中，我深深地体会到了班主任工作的琐碎与繁重，班级中的每个学生都需要班主任去了解和关怀，班级中的每一件事情，都需要班主任去处理和实施。不过在与学生的接触中，我也能看到每个学生身上的闪光点，每个学生得意的一面，我深深地盼望他们每个人通过高中三年的学习都能到达抱负的顶峰。同时，我也盼望自己在各个教师的帮忙下，尽快地成长起来，与邢立栋教师一起把高一2班建立成为一个团结，和谐，积极向上的班集体。在政治教学中，我也盼望自己能够通过不断的学习与反思，在学习中进步，在反思中成长，使自己能够成为一个优秀的中学教师。

最新高中班主任的工作总结篇3

2022年10月6日至11月12日这四十多天的实习生活里，我学到了许多书本上没有的东西，真正地把在校所学的学问付诸实践。在实习初期，我觉得班主任工作可能会是特别繁琐与枯燥无味的，特殊是在新课标的影响下，无形中觉得，压力特别大。在担当高一(7)班主任这段时间里，我对班主任工作有了重新的熟悉，担当班主任可以给我们带来劳碌与艰辛，但它带给我们更多的，是从和这些天真得意的孩子相触中得到的欢乐与欣慰，把理论付诸实践，在实践中成长，我觉得特殊欢乐。

现在针对我的实习状况，作一班主任工作总结，如下：

一、严于律已，为人师表

班主任教师是学生的典范，我们都知道身教重于言教。我时刻留意自身对学生的影响，到处以身作则，上班从不迟到早退，只有早出晚归。在各个方面做到严谨、一丝不苟。在我的影响下，学生也全都向我看齐，我觉得尤为欣慰。这让我意识到要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，班级面貌发生了巨大的变化：班风正、学风浓，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。

二、把握时机，促进了解

初到不久，我从班主任处要了一份学生的花名册。无论平常谈天、上课还是批改作文、周记，我都细心地观看每位学生的思想动向。我很快地去走访了她们的宿舍，参与他们的课外活动，例如，打篮球、出墙报等一系列丰富多彩的活动，增进了我们的情意。他们共处的时候，我时时刻刻记着我是教师，所以，我始终把握好与学生的距离。与他们友好相处，但又不失作为一个教师的威武。我很快地取得了学生的信任，我们亦师亦友地相处，每天都很欢乐，这为我开展班主任工作打好了坚实的一步。

三、扶植班干，增进团结

我们都知道领头羊所处的位置是特别重要的，所以，针对班中的不大团结的状况，我首先选择从班干部入手。我们开展了一次以主题为你手牵我手，团结向前走的班会。让班干部的形象在全体同学中树立起来。同时，我还屡次制造时机，如让班干部组织活动，让班干部作主持，让班干部走近每一位同学等。由此以后，有什么状况我没留心到的，班干部都会向我反映，我觉得这是对我工作的确定与信任。通过班干部，我更好地了解我的学生，也由于扶植了班干部，班中更加地团结了，班干部越来越能发挥其应有的作用。

四、关怀敬重，呵护学生

我把学生当作一个公平的主体来对待，敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。高一的学生开头走向懂事，他们渴望被敬重，被理解，所以，在消失问题时，我通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的承受。同时，我爱细细地批改他们的周记，由于周记是了解学生的一个良好途径,在周记中关注他们的心灵,在周记中沟通,这样无形地增进了我对学生的了解，同时，也更得博得学生的好感。例如，其间，我通过谈话、平常细节的感化，让一位成绩在前，但傲慢无比的学生转变了他的态度。留别赠言中，他说我是第三位在他无望中拉了他一把的教师。

五、钻研工作，提高自己

在这四十多天的实习里，我始终努力地开展班主任工作。但同时，我虚心地向原班主任学习。虽然，我们的班主任教龄不是很高，然而，她是一位很有才华的教师，从她的身上，我学到了不少学问。在这过程中，我学习到更多的班级治理阅历，更好的与学生沟通的技巧，努力做到贴近学生实际，尽量做到完善。通过这次实习，我深刻地意识到要用关怀、爱心、急躁、细心来对待你的学生，要用公平、民主、理解的方式与他们生活、沟通。

六、仔细考学,树立形象

通过实习，我意识到，班主任工作的开展与你上课的状况是严密联系的。你的课上得好，学生自然喜爱你，佩服你，这样就大大地有利于树立你在他们心中的良好形象，他们会认为你是一位多才多艺的教师，很想虚心地向你学习。所以，上好语文课同样影响到班主任的工作，两者是互补的。所以，我始终努力备课，试讲，上课，课后辅导，一步一步地落实好。学生由我的工作喜爱我，又由我的教学从内心里喜爱我，这样好的效果是我预料不到的。

七、结语

一分耕耘，一分收获。在这实习的四十多天，我悄悄地耕耘，悄悄地付出。在实习期间我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。我深深地爱着我的学生，爱着我的工作。对学生付出真爱，你才能取得学生对你的敬重和信任。但在实习中，我能够很好的做到爱跟严结合，我领悟到对学生的爱肯定要有一个度，而且必需跟严结合。该严的时候就严，只有这样学生才能理解你的爱。这段时间的实习，让我切切实实地走出了迈向班主任工作的第一步!在以后的日子里，我将不断学习与提升自己，争取做一名精彩的班主任。

最新高中班主任的工作总结篇4

本学期，我担当高二(5)班班主任工作，在学校领导的关怀下，在政教处的支持下，我顺当地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺当也有挫折，有胜利也有失败，既有困惑，也有启迪，交错着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结：

一、培育良好的班集体。

能否形成一个积极向上、努力学习、团结和谐的集体是至关重要的。只有在良好的班集体中教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培育班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：

(一)注意教室文化的建立

开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在详细布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人治理的图书角，以拓宽学生的学问面。为准时反应学生状况，设置了班级日记，由班长负责记录。

(二)留意班干部的培育

进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生主投票，产生了一支力量较强，有肯定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，留意培育他们的工作力量，要求他们以身作则，各守其位，各司其职，各尽其责。另外，定期召开班干部会议，讨论解决消失的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级协作，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

(三)留意养成教育和传统道德教育的结合

高二个别学生纪律开头松动起来，不喜爱别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪状况，假如不留意引导或引导不当，学生很简单在这个特别的学习和生活阶段走入岔道。

我的详细做法是：

⒈加大学习、执行《中学生守则》，《中学生日常行为标准》的力度。我借助主题班会，演讲会，竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习、执行《中学生守则》和《中学生日常行为标准》。

⒉留意树立典范。俗话说说一千，道一万，不如亲身示范。典范的力气是无穷的。人微言轻放主任言行举止特殊重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平常留意严于律已，以身作则，时时提示自己为人师表。

⒊留意寓教于乐，以多种形式标准学生行为。心理学告知我们：人的承受心理由观看力量，感知力量，熟悉水平，兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性，多样性，综合性的特点，单一的教育治理方式不适合人的承受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育治理的可承受性。

为此，我先后开过屡次主题班会，中《标准一道德》，《我是仆人》，《抱负与信念》，《要学会学习》，《神圣的使命》。还开过优生学习阅历沟通会，举办过语文学问抢答竞赛，说成语故事竞赛，古典诗歌背诵竞赛等，效果都很好。

二、严格的要求是的敬重

教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必需讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：严格的要求是的敬重。确实，只有既严格要求学生，又赐予他们的敬重，才能把班主任工作做好。

三、三位一体的互促法

教育是一项艰难的任务，单靠班主任明显是不够的，而要先靠各种力气的齐抓共管。通过班主的工作，把学校，社会，家庭组合成一个整体，形成教育的合力，到达相互促进的目的。我定期家访，或电话联系，准时反应学生状况，取得家长的支持，收到了良好的效果。

总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级的确值得我们去讨论，去多想想方法，特殊是象我们这样的青年教师。

最新高中班主任的工作总结篇5

又一个学年过去了，回首一年来的班主任工作，可以说是布满了挑战、辛酸与满意。对于一个成绩两极分化较为严峻，而且成绩好的同学表现出来的学习习惯很差的班级来说，班主任的辛苦是可想而知的，有收获的喜悦，也有缺乏与圆满。下面是我一学年以来班主任工作的几点体会：

一、学生违纪问题与班风、学风的关系

学生在校稍微违纪现象非常普遍，上课讲话、玩手机、睡觉、吃东西、迟到、抄袭作业所谓大错不犯小错不断，屡教不改。道理都知道，就是做不到。这些“小恶”，够不上纪律处分，但会时时骚扰着班级的正常秩序。由于对班级有影响，不抓确定不行，但又没有什么特殊给力的抓手。自觉的同学不需要批判教育，批判教育对不自觉的同学又苍白无力。为一点小事，好像犯不上大动干戈，但治理力度轻了又根本不起作用凡此种种，令班主任非常头疼。谈话教育，虽然有肯定效果，但确定不能对全部人都有用。用制度惩罚，尺度要适宜，轻不得重不得，要赐予违纪学生肯定的教训，又不能什么事都上纲上线。问题的解决要从分析问题开头，主要是先了解学生的心里：

①不能违纪，否则会受到惩处。

②真的会被惩处吗?

③试试看，或许不会有事。

④没有人把我怎么样，原来真的可以啊!

⑤不用怕，教师只是任凭说说恐吓人的。

⑥他可以这样，我为什么不行?

⑦要罚反正也不是我一个。

⑧(班干部)他们都这样，我管不了。

明确了不良风气是怎样形成的，班主任就可以实行相应的行动阻挡它的生成。在每一个阶段有不同的教育策略，行动实行得越早越主动，假如等个别人的`“小恶”形成风气，再想治理，难度就很大了。

但是，必需清晰，不痛不痒、绵软无力的惩罚其实是对违纪行为的另一种放纵，学生会满不在乎，规章将显得非常可笑。惩罚必需是严峻的，要罚得学生心疼，其根本原则是在不污辱学生人格、不侵害学生利益、不损害学生身体的前提下，尽可能严峻。要让学生觉得从违纪中获得的利益远抵不上违纪所付出的代价。让违纪的同学担当巨大的麻烦、走繁琐的程序就是一种策略。并且要公正地执行规章。不要让任何试图挑战规章的同学得逞，对任何挑战规章的行为予以坚决回击。学生发觉无机可趁，自然会知难而退。固然，规章不是越多越好，关键是有规章就要执行。评估自己的时间和精力，把先要解决的问题放在首位，把执行难度不大的违纪处理放在前面。一段时间重点解决一类问题，留意力不要分散，不要企图将全部的违纪行为一网打尽，要有主次有先后地逐步解决问题。

总之，只要学生违纪的少，班风自然就正，那么学风也就好了，班级的量化分也就高，学习成绩也就好了。

二、学生抄作业和不交作业的思索与处理

学生由于种种缘由不能完成作业，原来是很正常的事。但是，假如学生为了躲避不交作业的惩罚，实行抄作业的行为，就完全违反了教师布置作业的初衷，是违纪行为。事实上，学生抄作业和不交作业是令班主任和科任教师最为苦恼的“小恶”之一。这里既有学生的缘由，也有教师的缘由。如何治理这个顽疾呢?

第一，先确立正确的价值观，解决学生的后顾之忧。不以每天交齐作业为“政绩”，而是以“独立完成作业”为价值导向。宁可作业交不上或者留有空白，也不抄袭，能完成多少就是多少。坚决不抄作业的同学将获得好评。不会做可能不是你的错，但抄袭肯定是可耻的，将获得差评，会损害自己的形象。让学生觉得抄作业毫无意义，是解决抄作业问题的根本方法。

其次，对完成作业有困难的同学予以帮忙。既不允许抄作业，也不能走向另一个极端——对交不交作业无所谓。这种帮忙可以分指导和辅导两种。

第三，为最大限度地毁灭抄作业现象，鼓舞学生在校内尽可能多地完成一些作业，当天可以完成的作业当天交，不必等到其次天。让抄袭者没有样本可抄。详细措施是依据班级特点和各学科教师的要求制定的，只要情愿动脑筋，总能想到一些方法的。

第四，班主任努力做好科任教师之间的协调工作，平衡各学科的作业量，最好能布置差异化作业，对不同层次的学生有不同要求。但是，做到这点比拟困难，所以放在最终，较简单操作的是前几点。班主任可以做的工作主要是了解状况，做学生的工作，激发学生学习的愿望并供应必要的帮忙。以上工作不能完全解决学生抄作业和不交作业问题，但在最大程度上做好了帮助工作，为最终解决问题扫清了障碍。作为最终的保存，还必需在班级为学生设置红线，即假如抄作业，将会受到肯定的惩罚。只有这样，教育治理才是系统的、立体的。

学生抄作业，一经发觉，会马上受处处罚。这一点必需在全班全部学生和家长都清晰之后才开头实施。在可能的前提下，尽量提高违纪本钱：

(1)只要有两本一样的作业同时在一个同学桌上消失，即可认定抄作业;

(2)一旦确认学生抄作业，则抄作业者和被抄的同学将受到同等程度的惩罚;

(3)班主任对当事人进展批判教育谈话;

固然，这些处理措施只是一种示意，即你可以这样做，也可以另外找一些方法，但总之，必需让抄作业的同学“吃尽苦头”，被火炉灼伤了才能承受教训，下次他就不敢再那样做了。其他同学目击这些做法，也受到教育，对规章产生敬畏。学生自然会在心里计算、比拟，假如为了图一时之快，或许就是抄一个题目，就要承受如此多的惩罚，他确定会做出趋利避害的行动。即使间或抄袭，也要冒着很大的风险，心理压力也特别大。谁都不是傻子，权衡的结果会怎样可想而知。

三、对后进生的转化与思索

后进生的形成有诸多缘由，有来自于社会上的不良现象、有家庭教育的失误、有学校教育上的偏差和过失、有学生自身的缘由。转化后进生，我认为关键在摸准状况，对“症”下“药”。

一、真心敬重，公平相待。使其摆脱自卑感，增加胜利的信念。由于学习差，在学校他们经常受到同学的卑视、教师的嫌弃;在家里经常遭到父母的训斥甚至惩处，得不到应有的敬重和爱，感情上经常和四周环境格格不入，自我感觉是班级中的“另类”。要消退这种隔膜和对立，重要的秘诀就在于敬重。教师要发自内心地敬重他们，与学生建