小学五年级班主任、少先队工作总结

小学五年级班主任、少先队工作总结小学五年级班主任、少先队工作总结

小学五年级班主任工作总结

201*－201*学年第一学期

太平中心小学林琼

虽然随着我班的素养教育的推动，敬重学生的人格，敬重学生共性进展的呼声很高，但在我们的思想意识中，占主导地位的依旧是教师的权威性。教师“一言堂”，教师的师道尊严不容置疑，班级治理更是班主任自唱主角的舞台。传统的教育观念严峻阻碍了和谐师生关系的进展，形成了学生唯“教师命令”是从的不安康状况。长期以来学生的人格得不到敬重，导致师生关系紧急，学生惧怕教师，许多教学行为都是由于慑于教师的威力而不得不为。因此，充分敬重学生的主体地位，把教育民主落实到实处已成为当今教育的当务之急。鉴于此，在“自主治理型班级创立课题讨论”中，我把追求民主和谐的班级治理气氛作为重中之重，充分敬重学生的意见，尽量发挥每一个学生的主观能动性，做到人尽其用，促进学生的全面进展。

一、公平协商，制定班规

俗话说“没有法规不成方圆”，家有家法，校有校纪，一个班集体的良好运作固然也离不开严明的班规。学生是班级制度的实施者和执行者，假如班级制度得不到学生的认可，就起不了应有的作用。在总结我个人以往班级治理阅历的根底上，制定本班各项规章制度时，我首先依据本班实际，草拟方案，再让班干部出初稿，最终在班会上征求全班同学的意见争论通过。最重要的是我们的班规不是一成不变的，面对53个正处于身心急剧变化中的性格迥异的孩子，我们的班规也在适当的时刻作出详细的调整，以更好地效劳于全班同学，为每个孩子的成长护航。在详细实施过程中，这样的制度由于有群众根底，故而有生存的空间，也最终保障了班级各项教学活动的顺当实施。

二、人尽其用，参加治理

只有让学生在集体中充当适宜满足的角色，使他们真正感受到自己是集体中不行缺少的一员，他们才能充分施展自己的才华，班集体才能布满新的生气和活力。因此，在班集体工作中，我积极制造条件，与学生坦诚沟通，广泛征求大家的意见，让学生担当主角，给学生供应自我治理、施展才华的舞台，广开各种渠道，鼓舞学生积极参加班级治理。开学之初，我首先向学生们强调他们在班级中应具有的仆人翁地位，强化学生的主体意识和参加班级治理的积极性。然后鼓舞学生依据自己的实际把自己想担当的职务写下来，我再统筹安排，尽量遵照学生的意愿委以职责。

三、班级形象，大家维护

日常班级生活中，我时刻留意以民主公平的态度，真诚地向学生渗透“班荣我荣，班损我损”的思想，让学生切实熟悉到自己的形象是和班级严密结合在一起的。我真诚的态度让学生切实感受到教师是真心实意地为他们好，而且也深切体会到只有在保证集体利益不受损害的状况下，才会有个人的进步和提高。久而久之，学生集体荣誉感增加了，仆人翁意识提高了，许多事情都能积极主动做好。比方，干值日拖拉应付的现象减轻了，不交作业的同学削减了，令大家头疼的室外卫生区----两楼之间的空地上，自觉捡拾垃圾的身影增多了。

四、家校联系，形成合力

学生每天约有75%的时间在家庭学习生活，他们的许多行为习惯也受其家长影响颇深，因此，争取家长的理解和协作，形成家校教育的合力在班级治理中就显得尤为重要了。开学之初，我就请家长们将自己的孩子在成长过程中遇到的问题写下来，解决了的写出解决方案，没解决的写出自己的困惑。我再对家长的问题进展归类整理，借家长会的时机和家长们沟通寻求解决途径，以此拉近和家长的距离，争取家长对我们班级治理中许多做法的支持。家长们感到教师和自己一样是真心为孩子的进展着想，这样在开展班级工作时，家长就站到了我们教师一边，和我齐心协力管教学生，我的一些工作也变得轻松了不少。

由于在平日的学习生活中我给与了学生充分的敬重和信任，公平和真诚，所以在推行“自主治理型班级创立”过程中我也得到了相应的丰厚的回报。大闹课堂的现象削减了,文明守纪的同学增多了;干值日围追堵截的场面越来越少，主动积极维护班级卫生的同学越来越多；课间操噪杂混乱的情景不见了，取而代之的是无论教师在场与否的井然有序。学期接近尾声，以往飞扬急躁的现象并未消失，我们班的同学依旧在按部就班的学习、生活，并在各方面严格要求自己，不断进步着。这一学期，我们的卫生状况有了较大改观；后进生的学习状况得到了好转，不完成作业的状况明显削减，学习成绩有所提高。在学校组织的播送体操竞赛中，我班取得了一等奖。

虽然取得了些许成就，但也不行避开的遇到了一些困难。期间，由于自控力不够，有些同学的行为消失了反复现象；还有的学生长期习惯于被教师“统治”，一旦承受同学的监视就开头刁难同学，甚至恶语相向；还有的同学从来没有在班级中担当过职务，在治理中显得比拟盲目，甚至患病挫折打击后不再情愿担当重任。最让人头疼的是个别单亲家庭的孩子，由于家长的放任自流使得孩子形成了一些恶习，教育过程中家长再次消失不协作现象，作为教师我个人孤掌难鸣。

我的工作步步维艰，遇到了许多困难和阻力，但我深信“爱是阳光,可以把坚冰溶化;爱是春雨,能让枯萎的小草发芽;爱是奇妙,可以点石成金。”只要我坚持执着地付出，我的苦心就会被我的学生所承受，我的学生也就能沐浴在爱地阳光中华健壮成长。

太平中心小学班队工作总结

201*－201*学年第一学期

第五中队林琼

辅导员的地位在学生心目中是至高无上的，辅导员的话对学生是最具号召力的。

在众多任课教师中，学生对辅导员教师是最崇拜的、最信任的。在这几年的执教生涯中，我深深体会到:良好的师生感情是打算辅导员工作胜利与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢?我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。一、以身作则，为人师表

教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。尤其是辅导员，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。有一句话说的好:“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我盼望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面进展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。

事实证明，在教育工作中要努力做到:正人先正己，时时事事做学生的表率。如:教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累，教师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不留意自身修养，也不会得到满足的效果。二、一视同仁，严格要求

师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。教师要做到爱而有度，严而有格。

在社会急剧变革的今日，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，剧烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯粹的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，喜爱学生与严格要求相结合应是教育的根本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必需做到对学生的爱要一视同仁。学生对教师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能任凭放过，要帮忙他们究其病因，以便彻底杜绝。一位合格的辅导员不仅能做好优秀生的工作，而且更应当做好文明标准的教育工作，辅导员对学生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增加他们克制困难的士气，使学生明白道理，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比拟。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与教师产生敌对心情，而达不到教育的效果。三、信任学生，敬重学生

渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力气。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是由于学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比拟差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观看，我把握了这些学生的一些根本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是由于思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种状况，我帮忙他克制了懒散心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为辅导员，我对于这些特别学生，首先亲近他们，敬重他们，在学习上急躁引导，生活中热心关心，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓舞，多给他们改错的时机，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮忙，尽快提高学习成绩。四、正确评价，鼓舞学生

教师常常要对学生的工作进展评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的缺乏，擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动完毕后，我准时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热闹的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作阅历，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到胜利的体验，以便更加努力学习。五、重视主题班会与主题队会的开展。

要注意每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以依据社会影响、学生思想动向以及偶发大事拟定。

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培育出适应社会需要的高素养的人才来。我争取在今后的辅导员工作中，多学习先进阅历，不断改良，不断提高，积极探究，擅长总结，使自己的班务工作水平尽快提高。

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小学五年级班主任工作总结

五（2）班曾可花

虽然随着我班的素养教育的推动，敬重学生的人格，敬重学生共性进展的呼声很高，但在我们的思想意识中，占主导地位的依旧是教师的权威性。教师“一言堂”，教师的师道尊严不容置疑，班级治理更是班主任自唱主角的舞台。传统的教育观念严峻阻碍了和谐师生关系的进展，形成了学生唯“教师命令”是从的不安康状况。长期以来学生的人格得不到敬重，导致师生关系紧急，学生惧怕教师，许多教学行为都是由于慑于教师的威力而不得不为。因此，充分敬重学生的主体地位，把教育民主落实到实处已成为当今教育的当务之急。鉴于此，在“自主治理型班级创立课题讨论”中，我把追求民主和谐的班级治理气氛作为重中之重，充分敬重学生的意见，尽量发挥每一个学生的主观能动性，做到人尽其用，促进学生的全面进展。

一、公平协商，制定班规

俗话说“没有法规不成方圆”，家有家法，校有校纪，一个班集体的良好运作固然也离不开严明的班规。学生是班级制度的实施者和执行者，假如班级制度得不到学生的认可，就起不了应有的作用。在总结我个人以往班级治理阅历的根底上，制定本班各项规章制度时，我首先依据本班实际，草拟方案，再让班干部出初稿，最终在班会上征求全班同学的意见争论通过。最重要的是我们的班规不是一成不变的，面对44个正处于身心急剧变化中的性格迥异的孩子，我们的班规也在适当的时刻作出详细的调整，以更好地效劳于全班同学，为每个孩子的成长护航。在详细实施过程中，这样的制度由于有群众根底，故而有生存的空间，也最终保障了班级各项教学活动的顺当实施。

二、人尽其用，参加治理

只有让学生在集体中充当适宜满足的角色，使他们真正感受到自己是集体中不行缺少的一员，他们才能充分施展自己的才华，班集体才能布满新的生气和活力。因此，在班集体工作中，我积极制造条件，与学生坦诚沟通，广泛征求大家的意见，让学生担当主角，给学生供应自我治理、施展才华的舞台，广开各种渠道，鼓舞学生积极参加班级治理。开学之初，我首先向学生们强调他们在班级中应具有的仆人翁地位，强化学生的主体意识和参加班级治理的积极性。然后鼓舞学生依据自己的实际把自己想担当的职务写下来，我再统筹安排，尽量遵照学生的意愿委以职责。

三、班级形象，大家维护

日常班级生活中，我时刻留意以民主公平的态度，真诚地向学生渗透“班荣我荣，班损我损”的思想，让学生切实熟悉到自己的形象是和班级严密结合在一起的。我真诚的态度让学生切实感受到教师是真心实意地为他们好，而且也深切体会到只

有在保证集体利益不受损害的状况下，才会有个人的进步和提高。久而久之，学生集体荣誉感增加了，仆人翁意识提高了，许多事情都能积极主动做好。比方，干值日拖拉应付的现象减轻了，不交作业的同学削减了，令大家头疼的室外卫生区----两楼之间的空地上，自觉捡拾垃圾的身影增多了。

四、家校联系，形成合力

学生每天约有75%的时间在家庭学习生活，他们的许多行为习惯也受其家长影响颇深，因此，争取家长的理解和协作，形成家校教育的合力在班级治理中就显得尤为重要了。开学之初，我就请家长们将自己的孩子在成长过程中遇到的问题写下来，解决了的写出解决方案，没解决的写出自己的困惑。我再对家长的问题进展归类整理，借家长会的时机和家长们沟通寻求解决途径，以此拉近和家长的距离，争取家长对我们班级治理中许多做法的支持。家长们感到教师和自己一样是真心为孩子的进展着想，这样在开展班级工作时，家长就站到了我们教师一边，和我齐心协力管教学生，我的一些工作也变得轻松了不少。

由于在平日的学习生活中我给与了学生充分的敬重和信任，公平和真诚，所以在推行“自主治理型班级创立”过程中我也