可爱的企鹅教案

可爱的企鹅教案活动目标：

1、幼儿熟悉企鹅的形状。

2、了解企鹅简洁的生活习性，懂得企鹅为什么不怕冷。

3、丰富词汇：脂肪、潜水、软体动物。

活动预备：

1、VCD盘、VCD机、电视、录音机、录音带各一个。

2、鹅分体图片一套、企鹅模型一个、背景图一张。

3、儿每人一套拼图（6—8块）。

活动重点、难点：

1、重点：幼儿熟悉企鹅的形状特征并了解一些简洁的生活习性。

2、难点：幼儿懂得企鹅为什么不怕冷。

活动过程：

一、开头局部

1、幼儿观看录像，引入主题。

小朋友，今日教师请了一位朋友，我们看看它是谁？放VCD盘，幼儿观看录像。

2、教师提问：它是谁？（企鹅）它长的什么样？

小结：企鹅有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、两只翅膀、两条腿、一双眼睛、一个短短的尾巴。（幼儿答复，教师小结）。教师出示企鹅分体图片。

二、根本局部

1、它的翅膀像三角形，尖尖的样子，像鱼（鲸）的鳍一样。

它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飞（教师提示企鹅是一种不会飞的海鸟）、翅膀可以在企鹅走路时保持平衡、在潜水时紧缩不动。（教师提示：在水中不露头地向前行叫潜水。）

2、它的脚像什么？

像鸭子的蹼，可以用来游泳（幼儿也可以叙述别的有蹼动物）。

3、企鹅喜爱吃什么？

企鹅喜爱吃鱼、虾、软体动物（教师提示：软体动物身体中没有骨头很软，像贝壳、河蚌）教师出示图片一张，加深幼儿印象。

4、企鹅生活在什么地方？

很冷很冷的、有冰、有雪的南极，在幼儿叙述同时教师出示图片，帮忙幼儿加深印象。

5、企鹅为什么不怕冷？

通过幼儿想象的出它皮很厚、脂肪许多（教师提示：脂肪是皮肉内一种油质的东西，它储存热能，发出热量）帮忙企鹅保持体温。教师出示企鹅模型让幼儿感知。

幼儿连续观看VCD的出企鹅不怕冷的正确答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。

三、完毕局部

1、幼儿每人一份拼图（企鹅）6—8块。

依据幼儿认知力量，分别发6块或8块的拼图，在很短的时间内，凭借自己对企鹅已有的了解进展拼图练习，使幼儿对企鹅有一个更深的了解。

2、幼儿在歌曲《小企鹅真美丽》的伴奏下，做小企鹅走路的样子退场，活动完毕。

活动延长：

1、幼儿连续看VCD，了解其他关于企鹅的生活习性。

2、将企鹅的图片和模型放于自然角，便于幼儿充分感知企鹅的形状特征。

3、将企鹅拼图放于操作区，帮忙幼儿稳固企鹅的形状特征。

得意的企鹅教案2

活动目标

1.尝试利用纸蛋糕盘和帮助材料制作小企鹅。

2.体验制作过程的愉悦。

3.增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。

4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动预备

小企鹅的玩具或图片，双色纸盘2个，彩色即时贴2张(见幼儿活动资源包)，制作小企鹅的步骤图，剪刀，胶棒。

活动过程

1.出示企鹅的玩具和图片，请幼儿说一说有关企鹅的学问。

2.请幼儿观看有关“得意的小企鹅”的制作材料和步骤图，相互沟通制作方法。

3.幼儿进展制作活动。

①将纸盘上方两边向里对折，在折痕一半处剪开，向上折，形成企鹅的一对翅膀。

②给企鹅的两个翅膀涂上颜色。

③用彩色卡纸做出企鹅的嘴巴、眼睛、脚，并粘贴在纸盘上。

4.幼儿相互观赏、沟通作品。

5.观赏诗歌《奇异的服装》。

奇异的服装

好好瞧一瞧，小企鹅多么爱美丽呀，他穿着晚礼服，从来也不脱下。

每次遇到它，你别想能猜透：

他刚要出门呢，还是刚回家?

活动反思

今日的活动中准时挖掘其中闪光的东西，鼓励幼儿主动地参加集体活动，维持了宽松、开心的活动。

得意的企鹅教案3

活动目标：

1、幼儿熟悉企鹅的形状和种类。2、了解企鹅简洁的生活习性，懂得企鹅的爸爸能孵蛋。3、喜爱和爱护动物。

活动预备：

1、南极企鹅视频资料、vcd机、电视、挂图。2、企鹅图片若干

活动重点、难点：

1、重点：幼儿熟悉企鹅的形状特征并了解一些简洁的生活习性。

2、难点：幼儿懂得企鹅爸爸孵蛋

活动过程：

一、激趣导入

1、幼儿边唱边做律动得意的企鹅

宝宝们真棒！今日教师就带给大家一种特别得意的动物你们猜猜它是谁？

白衬衣，

xx年暑假幼儿园教师活动安排戴尔电脑和笔记本廉价专卖黑大褂；走起路来左右摆；冰天雪地也不怕。

幼儿集体答：企鹅。

师：你们全对了教师真快乐。现在就请小朋友观看美丽的企鹅视频图片，观看时要记住它的形状特点，然后告知教师呀！幼儿观看视频，引入主题。

2、教师提问：这些企鹅长的什么样？

幼儿举手答复:白白的肚子，黑黑的外衣、短短的腿、厚厚的脚掌。

师小结：企鹅有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、两只翅膀、两条腿、一双眼睛、一个短短的尾巴，脚掌厚厚的象鸭子的脚中间有蹼利于游泳。

二、观赏挂图

教师出示挂图：宝宝们你们看教师的挂图中告知了我们很多企鹅的学问咱们一起来看看、学学吧！

1、它的翅膀像三角形，尖尖的样子，像鱼（鲸）的鳍一样。

它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飞（教师提示企鹅是一种不会飞的海鸟）、翅膀可以在企鹅走路时保持平衡、在潜水时紧缩不动。（教师提示：在水中不露头地向前行叫潜水。）

2、它的脚像什么？

像鸭子的蹼，可以用来游泳（幼儿也可以叙述别的有蹼动物）。

3、企鹅喜爱吃什么？

企鹅喜爱吃鱼、虾、软体动物（教师提示：软体动物身体中没有骨头很软，像贝壳、河蚌）教师出示图片一张，加深幼儿印象。

4、企鹅生活在什么地方？

很冷很冷的、有冰、有雪的南极，在幼儿叙述同时教师出示图片，帮忙幼儿加深印象。

5、企鹅为什么不怕冷？

通过幼儿想象的出它皮很厚、脂肪许多（教师提示：脂肪是皮肉内一种油质的东西，它储存热能，发出热量）帮忙企鹅保持体温。

6、企鹅爸爸是怎么孵蛋的？

幼儿连续观看vcd的出企鹅不怕冷的正确答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。

三、完毕局部

1、幼儿每人一份拼图（企鹅）6—8块。

依据幼儿认知力量，分别发6块或8块的拼图，在很短的时间内，凭借自己对企鹅已有的了解进展拼图练习，使幼儿对企鹅有一个更深的了解。

2、幼儿在歌曲《小企鹅真美丽》的伴奏下，做小企鹅走路的样子退场，活动完毕。

活动延长：1、幼儿连续看vcd，了解其他关于企鹅的生活习性。2、将企鹅的图片和模型放于自然角，便于幼儿充分感知企鹅的形状特征。

3、将企鹅拼图放于操作区，帮忙幼儿稳固企鹅的形状特征。

得意的企鹅教案4

教材分析：

《得意的企鹅》是义务教育课程试验教科书数学（北师大版）一年级上册第三单元加与减（一）中的教学内容。它是在学习了8、9的加减法后，第一次消失的带大括号和问号的图画式应用问题。要让学生在理解主题图图意的根底上，说一说图中大括号、问号各表示什么。在肯定的情景画面中解决应用问题，稳固8、9的加减法。

设计思路：

由于本课第一次消失大括号和问号，学生理解其意义有肯定困难，因此我将本次课设计为一次登冰山活动，学生分组进展登山竞赛，学生以小组形式进展合作和探究。对首次消失的大括号和问号，教师作适当指导和介绍。

教学目标：

1．通过学习让学生理解括号和问号的含义；

2．通过学习让学生学会解决简洁的数学学问题；

3．在学习教程中培育学生的语言表达力量；

4．通过学生的合作学习，培育学生的团队合作精神和与人沟通的力量，体验与人合作、沟通的欢乐；

5．通过本课学习，培育学生不怕困难，勇于探究的信念和士气。

教学重点：

对括号和问号的理解

教学难点：

结合图和图中括号、问号对图意的理解。

课前预备：

情境挂图，吹塑纸做成的括号和问号，

过程设计

一、创境引入

出示小调皮（小狗）小朋友好！小淘说：好久没跟大家见面。今日我要看看哪些小朋友有进步了，越来越会听课了。小朋友，这么久没跟大家见面，你们知道我去哪里了吗？我呀去北极探险了。小朋友想去吗？（想！）可是北极是很冷的地方，有许多冰山，你们怕不怕呀？（不怕）好！今日小调皮就带小朋友一起去北极探险，去穿越冰山。比一比，哪一组的小朋友英勇、聪慧又能干，能够登上最高的冰山！（拉出挂图）小朋友，你们有信念登上最高的冰山吗？（有）那我们动身吧！来到第一座冰山我们看到了什么？啊多得意的企鹅啊！有几只呢？这只企鹅在跟谁打招呼呢？哦，原来在这儿，上面有几只？那我们在第一座冰山这儿看到了什么？有多少？谁能说一说？

[以登冰山的形式进展本课学习，目的在于激发学生的学习兴趣和探究欲望。]

二、介绍新朋友，学习新学问

看看下面有一个新符号，猜猜这个符号表示什么意思呢？对了，这是我们今日熟悉的第一个新朋友，它的名字叫括号，猜猜它表示什么意思？让学生说一说，教师小结，用括号表示合起来（作手势）。问学生，它是什么符号，表示什么意思？下面我们还有一个新朋友，看看是谁？知道它是什么符号吗？它是问号，表示求有多少？那么两位新朋友在一起表示什么意思呢？那谁能完整地说说，从图上知道了什么，这知道什么？要求什么？那谁能列式计算一共有多少只企鹅呢？算式中6表示什么？3表示什么？+表示什么？9表示什么？

现在我们胜利地翻越了第一座冰山，插上第一面红旗。

[对第一次消失的括号和问号教师作必要的介绍，减缓学生的学习坡度，让学生很快解决第一个问题，登上第一座冰山，让学生体验胜利的喜悦，便于激发进一步探究的欲望]

三、稳固新知

现在我们连续翻越其次座冰山。其次座冰山是考考你，这有一幅图，看看你从图中知道些什么？要求什么？小组同学争论2分钟，相互说一说再分组汇报。对说得好的组以表扬。看来其次座冰山也难不到小朋友。我们再插上一面小旗。

四、现在我们进军第三座冰山了。

看看第三座冰山有什么？出示图2。看看这幅图里有几个括号？这个括号怎样？这个括号呢？再认真看看这个大大的括号下面写的是什么？从这里我们知道什么呢？（让学生说说）从图上还可以知道什么？前面有几只？这个小的括号上面有什么符号？表示什么呢？谁来完整的说一说从这幅图中我们知道什么？还知道什么？要求什么？那怎样求出冰山后有几只企鹅？你会列式计算吗？（让学生说说算式和算式中各部份的意义）

看来今日我们小朋友，已经胜利翻越第三座冰山了，我们快到达最高的冰山了。要去最高的冰山，得渡过这条河流，能不能过去，要看看小朋友会不会看图，用刚刚学过的学问，观看从这幅图中知道了什么，还知道什么，要求什么？怎样列算式？现在，分组争论，说说你是怎样想的？学生争论后，分小组汇报，小结，小朋友真能干，已经到达最高的冰山了。

[充分鼓励学生的探究欲望，让学生主动与本组同学生合作，积极主动的解决问题]

五、拓展应用

怎样才能登上最高的冰山？插上最大的红旗呢？那要比比谁会动脑筋了！

每组小朋友的组长来领一幅图，这幅图上没有括号，也没有问号，同学们商议一下，在哪儿画括号？在哪画？号？添上括号和问号把这幅图编成完整的数学问题并且解答出来。

分组争论合作解决再进展全班沟通。

[熬炼学生对新熟悉的符号的应用力量，每组学生添的括号和问号都可能不同，所编出的问题就不同，通过沟通到达启发学生思维的作用。

课后反思：

本课最胜利之处：

1、结合教材主题图创设了学生感兴趣的登山情境，极大提高了学生的.学习积极性；

2、强化了学生初步熟悉的两个符号，有助于培育学生的符号感；

3、全程的情境教学，调动了每个学生的探究欲望，小组每个成员都力争为本组的登山出力，团队合作、集体克制困难得以充分发挥。

得意的企鹅教案5

教学内容：得意的企鹅（8和9的加减法）。

教学目标：

1、学问与技能：稳固8和9的加减法，并能够正确地计算。

2、过程与方法：在教师的指导下，让学生学会看图，述出题目的条件和问题，进一步加深对加减法意义的理解。

3、情感态度与价值观：能运用所学的学问解决简洁的实际问题。

教学重点：稳固8和9的加减法，并能够正确地计算。

教学重点：能够正确地计算8和9的加减法。

教学难点：能运用所学的学问解决简洁的实际问题。

教学过程：

一、情境导入

师：同学们，今日教师带着大家去领会一番南极冰天雪地的奇观，看得意的小企鹅一摇一摆地向大家走来了。(出示

课件：教材第41页情景图)

师：从图中你发觉了哪些数学信息?由这些数学信息你想到了什么问题?你能解决自己想到的问题吗?

二、探究新知

1、师：这些得意的小企鹅特别淘气，你看这是怎么了?(出示课件：教材第41页其次幅图)

师：是啊，冰山后面有几只呢?列式算一算，告知教师。

2、引导学生画图，列式。

3、说一说。

三、稳固练习

课本42页“练一练”

四、课堂总结。

得意的企鹅教案6

教学内容：得意的企鹅p36

教学要求：

1、学会解决简洁的数学问题。

2、稳固8和9的加减法。

教学重点：

稳固8和9的加减法。

教学预备：小图片

教学时间：1-2课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、出示境图，介绍图中的景物。

2、观看图，你发觉了什么？

二、争论、解决问题

1、指名说说你发觉了什么？有什么疑问？

2、争论解决提出的问题，并理解图中的大括号、问号各表示什么？

3、学生独立做题。

4、集体沟通反应。

三、试一试，尝试练习

1、拿出小图片，让学生自己动手分一分。

2、完成表格的填写。

四、练习

1、口算，生独立完成。

2、看图列式计算。先观看说说图意，再列式计算。

3、说一说，填一填。先同桌说一说，再指名说，不局限于一种填法。

五、数学嬉戏

1、说清嬉戏的玩法。

2、同桌或四人小组玩一玩，师巡回指导。

得意的企鹅教案7

教学目标

1.结合情境图，进一步体会局部与整体的关系，丰富对加减法意义的理解。

2.稳固8和9的加减法，能够正确地计算；会用学过的数学学问解决简洁的实际问题。

养成教育训练点

培育学生应用数学的意识和解决问题的力量。

引导学生感受学数学、用数学的乐趣。

教学过程：

(一)创设情境，激发兴趣

师：同学们，想玩猜谜语的嬉戏吗?

生：(齐说)想。

师：白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。猜猜是什么动物?

生：企鹅。

师：你们喜爱企鹅吗?

生：喜爱。

师：知道企鹅生活在哪里吗?

生：南极。

师：（出示挂图漂亮的南极）今日，得意的企鹅来到了我们的身边，想请你们去帮助解决一些数学问题，谁情愿去呢?

(二)合作探究，自主学习

师：比一比，看谁今日帮小企鹅解决的问题多。

(挂图上左边原来有6只企鹅，师在冰山上又贴了3只企鹅，演示是从冰山后面走来的。)

师：你们看到了什么?

生：我看到雪地上原来有6只小企鹅在玩耍，后来又从冰山后面走来3只。

师：那么谁能帮忙小企鹅提出一个数学问题呢?

生：请问冰山上现在一共有几只企鹅?

师：在图上怎样表示刚刚提的问题呢?(师画大括号和问号。)

1现在图上多了什么符号，知道它们叫什么名字吗?

在教师的引导下，让学生答出：

大括号的样子似乎要把上面的这些企鹅怎么样?(合起来。)

问号的作用是什么?(生：要求的问题。)

师：谁能用学过的数学学问解决这个问题呢?

(同桌两人争论，把算式写在作业本上，并汇报。)

师：哪两个同学情愿展现一下你们争论的结果呢?

生：我和的算式是6+3＝9(只)，雪地上一共有9只企鹅。

师：同学们真能干，那么多同学都在帮企鹅解决问题，企鹅们可快乐了。

2出示第2幅图。

师：请看这一幅画面，认真观看小问号跑到哪里去了(生：跑到冰山上去了)。那么大括号和下面的9只表示什么意思?(生：雪地和冰山上合起来一共有9只。)谁能把这幅图表示的意思完整地说一说?

生：雪地上有9只企鹅，左边有6只，冰山上有几只呢?

师：谁能解决这个问题呢?

生：9-6＝3(只)。

3出示第3幅图。

师：大家仔细看一看小问号又跑到哪里去了?(生：跑到左边上去了。)

这幅图表示一个怎样的数学问题呢?怎样解答小问号提出的问题呢?

(学生解答，教师板书：9-3＝6(只)。)

4观看3幅图，比一比，找规律。

师：看来生活中有些问题需要用加法解决，有些问题需要用减法解决。那么什么时候用加法，什么时候用减法呢?请小组争论一下，汇报。师总结。

师：同学们又聪慧又能干，通过这些画面，就可以发觉这么多的数学问题，还想出了好方法解决，你们还情愿连续帮小企鹅解决问题吗?

生：情愿。

师：9只小企鹅聚在一起，现在它们想分成两组活动，但不知道怎么分，你有方法吗?

生：可以分成1只和8只，2只和7只

师：今日，同学们帮忙小企鹅解决了这么多的问题，它们特别满足，它们请教师转告大家，假如你们能在数学王国里连闯四关，它情愿留下来做我们的好朋友，你们欢送吗?大家努力吧!

三、回忆小结，赞美鼓励

师：这节课很快地完毕了，说说你们的收获吧，你们认为自己表现得怎么样呢?

今日，同学们表现得真不错，小企鹅对你们的学习很满足，情愿留下来做大家的好朋友，和你们一起学习更多的数学学问。你们快乐吗?

教学反思：

《得意的企鹅》一课，连续稳固8、9的加减法，孩子们对单纯的计算题把握得还不错，难点是依据情境图能列出正确的算式。在突破这个难点的过程中，我采纳先让孩子讲清图意，然后再写算式的方法，感觉还不错，不过仍有少数孩子不能理解，我信任通过后面的练习和孩子们认知的成熟，能够解决这种现象。

得意的企鹅教案8

设计意图

以动画片的形式让幼儿了解关于企鹅的学问，引起幼儿对活动内容的奇怪与兴趣，从而提高幼儿的留意力。通过问题的提出与表达的方式让幼儿了解废弃物的再利用，有助于培育幼儿环保意识。操作步骤具体说明，易于幼儿理解与操作。动手创作表达出幼儿的共性化。启发幼儿创作其他物品。

活动目标：

1、尝试利用纸蛋糕盘和纸等帮助材料制作小企鹅。

2、通过看图折纸和争论的方法，把握企鹅的根本着法。

3、产生关爱企鹅的情感。

活动重点：把握企鹅的根本折法。

活动难点：看懂步骤图。

活动预备：企鹅的折叠步骤图、手工纸、记号笔、教师范例。

活动过程：

1、小朋友我们今日来熟悉一位新朋友。观看动画片《得意的小企鹅》。

师：就是企鹅！企鹅属于鸟类，它有着一对翅膀，可是却不会飞，但它有例外一种本事，你们猜猜看是什么？（游泳）

师：“企鹅有2只脚，它也可以像我们小朋友一样站着，但是它太胖了，所以走路时一摇一摆的（教师带着幼儿一起学企鹅走路）

2、请幼儿阅读幼儿