幼儿活动教案40篇

幼儿活动教案40篇第1篇教案

嬉戏目标：

1、激发幼儿参加体育活动的兴趣，培育幼儿的独立意识，体验胜利的喜悦。

2、进展幼儿身体动作的协调性，增加幼儿的体质。

3、通过嬉戏引导幼儿走过平衡木、渡过攀岩墙，进展幼儿平衡、攀爬、协调等根本动作。

4、熬炼平衡力量及快速反响力量。

5、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。

嬉戏预备：

攀岩墙一面、平衡木一条、荡木一条、跳绳两根、大皮球若干。

嬉戏玩法：

1、小班：“过小桥“。从起点开头自己独立走过平衡木，到达终点后连续拍球20下，即可获得奖品。

2、中班：“过荡桥“。从起点开头自己独立走过“荡桥“，到达终点后连续跳绳10下，即可获得奖品。

3、大班：“过攀岩“。从起点开头自己独立走过“攀岩“，到达终点后连续跳绳20下，即可获得奖品。

嬉戏规章：

1、幼儿必需按规定数量完成嬉戏。

2、一切活动都要幼儿自己独立完成，家长可以提示，不行以帮忙。

活动反思：

一、教学设计注意学生的自主学习课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上表达一个“放”字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。《攀爬》一课我从教案的设计上进展转变，使课的目标更详细细化、更有针对性，学生能在教师的引导下，依据各自的兴趣，自主、合作、创新的仿照各种动物的爬行，培育学生的创新精神。

二、教学过程表达学生的自主学习《攀爬》一课，从教学内容上看表达了学问性、趣味性、实效性的有机整合。我在教学中，转变了传统的组织形式，让学生散点自锻、分组结伴(分组创新尝试练习)，如：创想活动这一环节中，教师通过言语启发、鼓舞，让学生在小组学习过程中，乐观创想、合作探究，学生联系生活实际，进展了螃蟹、蜗牛、小蛇和毛毛虫等动物的仿照爬行，学生的乐观参加和创想也出乎我的意料。学生在良好的自主学习的气氛中，学习乐观性得到了最大的调动。

三、教师时刻关注学生的自主学习《攀爬》一课学生在“仿照各种动物的爬行、仿照各种动物的跳的接力”的自主学习中，为了使学生体验欢乐和胜利，我时刻关注学生学习的态势，在仿照各种动物的爬行创想练习中，学生大胆创新、乐观尝试;在仿照各种动物的跳的接力时，学生分组合作，显示出学生不再是孤立的学习者，而是情愿与小伙伴一起讨论性学习。

四、实践与反思在《攀爬》一课的实践反思中，我感到对教材的目标把握还得不够，要进一步学习、讨论、探究、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中，思索了什么，感悟了什么，发觉了什么，收获了什么，使学生得到学问的积存，力量的提高和情感的升华?还得实践、反思、实践、反思、再实践。今后我在教学中还有待改良的地方是：1、由于创想活动的时间我没有把握好，只好把调整嬉戏给省了，直接进入到下一步的教学中，虽然只有短短的两分钟，但是却给我留下了不小的圆满，也使整节课显得不够完善，所以在教学时间的把握上，我今后要更加留意。2“仿照各种动物的跳的接力”的教学设计上，我还要动些脑筋，采纳更多的不同形式进展教学，留意小组成员间的通力协作。在巡察指导方面，我照看的范围还有待进一步扩大，应更加留意对差生(行为偏差生、完成动作不好的学生)的帮忙，使他们取得进步，跟上其他同学的学习步伐，也让他们体会到进步、胜利的喜悦。

第2篇教案

活动目标：

1、学习观看幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。

2、依据幼儿园建筑构造和景物位置，学习合理布置画面。

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1、组织幼儿在幼儿园里漫步，引导幼儿观看幼儿园的楼房、运动器具、四周景物等。

2、组织幼儿进展建筑嬉戏“我们的幼儿园“，初步把握幼儿园的布局。

3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣

教师：小朋友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今日就画“我们的幼儿园“好不好?

2、引导幼儿回忆观看过的幼儿园的布局

教师：你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里，是什么外形的?园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方?!.快思.教案网出处!树和花长在什么地方?它们是什么外形的，什么颜色的?

3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导

教师提示幼儿先认真想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。假如幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。

4、评价作品，完毕活动

教师组织幼儿相互观赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。

小结：我们的幼儿园真美，今日大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱惜幼儿园的一切东西，使幼儿园永久都那么漂亮。

教学反思：

《我们的幼儿园》是大班一个绘画活动，要求幼儿应用已有的学问技能，表现自己对幼儿园的印象。通过回忆和争论，激发幼儿学习的兴趣。运用多媒体教学，通过观看录象、图片，创设与主题有关的情景，有效地激发幼儿的联想，唤起幼儿以往的生活积存。通过创作活动的过程，让幼儿获得了一种开心的体验。通过作品的展现与评价，幼儿感受到自我的被认可，在训练语言表达力量的同时，树立了自信念，激发了学习的热忱。

由于幼儿刚上大班，在绘画技法上，运色技巧上，都有肯定的限制和局限性。幼儿画出的幼儿园想象不够丰富，相互仿照。画面不够大气。

第3篇教案

活动目标：

1、开心地阅读绘本,感受蕴含其中的夸大幽默。

2、情愿介绍自己对故事的理解,大胆想象故事内容。

3、一起欢乐地合作制作连环画,体验创作的乐趣。

4、理解绘本内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

5、理解绘本内容，丰富相关词汇。

活动重难点：

感受故事中奇妙的想象，并能绽开想象制作连环画

知道故事的构造：前面是想象世界，后面是现实世界

活动预备：

1、大书

2、小书若干

3、空白连环画纸，笔

4、PPT

活动过程：

1、PPT播放“玩嬉戏”图片，引起幼儿的兴趣

师：有一个聪慧的小男孩,他有许多奇怪的想法,我们来看看他在想些什么呢?

师：他想和谁玩什么嬉戏?

幼：和狐狸玩娃娃家。

幼：和袋鼠下棋。

幼：给大蟒蛇讲故事。

幼：用蚂蚁搭积木。

师：你想玩这样的嬉戏吗?你想和谁玩什么样的嬉戏?

幼：和小兔子玩娃娃家。

幼：和长颈鹿捉迷藏。

2、依据画面大胆想象,叙述自己的理解

师：小男孩还有奇怪的想法，我们来看看吧!

师：啊呀!发生什么事了?(起床)

师：瞧!小男孩又想做什么?

幼：大吊车把他拎起来。

幼：老虎给他穿衣服。

师：海豚帮他洗脸。

3、幼儿自主阅读绘本

(1)自主阅读猜想故事内容

师：书里还有许多奇怪的想法，请你们找一找。

师：：你最喜爱小男孩的哪种想法?

(2)教师完整叙述故事

师：其实小男孩的这些奇怪想法都藏在了一个好玩的故事里，这个故事的名字叫《啊哈!幼儿园》，我们来听听毕竟是怎么回事吧!

师：你们发觉了吗?这个故事里除了小男孩奇怪的想法，还有些什么呢?

4、创编故事

师：再过几天，我们就要从幼儿园毕业，进入小学一年级的生活，你们和小男孩一样想过吗?在小学里谁是你的教师吗?你的小学是什么样子的?你的小学在哪里?谁是你的新朋友?(每组一个创编内容)

师：和你一组的小朋友争论一下，我们来比比哪组的想法最奇怪?

师：你们的想法真好玩，我们来把它画下来吧!

师：教师给你们预备了空白的连环画纸，把你们刚刚编的故事画在小纸片上，然后帖在连环画纸上。

师：请你们介绍一下自己的故事吧!

5、完毕活动

师：小朋友的想法很奇怪，我们把它也做成一本好玩的故事书吧!书的名字叫《啊哈，小学》

师：我们回到教师连续把这本书完成吧!

活动反思：

由于故事的想象奇怪，所以引起了孩子浓浓的阅读兴趣。通过教师的启发、引导，幼儿能够大胆想象幼儿园里各种奇妙的生活情境，并且能够仔细投入到自主阅读的过程中，每个孩子在自己阅读小书的时候，都能认真地观看画面，并且精确的把想象局部内容描述出来，很好的突破本次活动的重点。

分析教师在训练教学中语言组织方面有所欠缺，既然是早期阅读，那么在整个组织过程中就应当运用一些故事中美丽的语言来贯穿整个活动，而这个故事的句式就是：你想过……，其实呢…….。

在突破活动的难点时，教师运用通过集体阅读故事大书，自主观看的方法，幼儿很难发觉故事的构造：前面是想象世界，后面是现实世界。由于在幼儿自主阅读的过程中，教师用白纸把现实局部拦住了，幼儿没有充分接触到完整的故事内容，应当让幼儿接触到完整的故事内容，突破难点。

既然是大班幼儿，那么在创编连环画的过程中幼儿可以自由选择自己想创编的内容，教师不需要给每组指定好创编内容。

第4篇教案

【活动目标】

1、练习平衡、钻爬和推拉的根本技能，进展幼儿上肢动作和力气。

2、享受玩轮胎嬉戏的乐趣，进展动作的协调性和敏捷性。

3、幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。

4、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

【活动预备】

轮胎若干，音乐。

【活动过程】

1、导入

师：小朋友，看教师今日给你们带来了什么好玩的?(轮胎)，你们以前玩过轮胎吗?(玩过)下面请小朋友自由玩轮胎，可以拿起来玩，肯定要留意安全。

2、预备活动

师：现在请小朋友们一人站在一个轮胎里，眼睛看着教师，站好，手掐腰，跟着教师一起做。

在音乐节奏下带着幼儿活动肩膀，头部，胳膊等部位。

3、平衡练习

(1)用轮胎摆桥

师：小朋友，教师用轮胎给你们摆了一座小桥，现在我们来过小桥，过桥时小朋友肯定要留意安全，不要推，不要扯别的小朋友的衣服，完成后回到原来的地方。

(2)把一个轮胎立着放在其中一个轮胎上，让幼儿爬着过去。幼儿过小桥时，教师在旁边帮助。

4、滚动练习

师：过完了小桥，教师想请小朋友们用最简洁，最省力的方法把轮胎运动教师身边来。

师：刚刚小朋友是怎样拿轮胎的呢?(拖，滚，抱着，抬着)那什么方法是最省力的呢?(滚轮胎)对了，滚轮胎是最省力的方法，那我们来竞赛，看谁的轮胎滚得快，竞赛时肯定要留意安全，不能砸到其他的小朋友。

5、翻滚练习

教师示范让轮胎翻跟头，幼儿一起让手中的轮胎翻跟头，从场地的一头翻到场地的另一头。

6、搬运练习及翻越练习

师：刚刚轮胎宝宝告知我，他累了，想让小朋友抱抱他，小朋友和教师一人抱一个轮胎，放到对面去，看谁最快，谁是大力士。

师：接下来我们来玩爬轮胎山的嬉戏，小朋友从这边爬上去，从另一边下来，不要推，不要挤。完成后回到教师身边。

【活动反思】

在活动中，能与同伴商议合作玩，并体验到一起玩的欢乐，对中班幼儿来说是一件不简单的事。通过这个活动，幼儿在自由探究的时间和空间中，在自由合作嬉戏中，发觉和制造出了新的玩法。

在挑战活动这一环节中，孩子们自己看图叠轮胎，不仅抽象思维力量得到了挑战，而且动手力量也得到了挑战。在自由选择及学习活动环节中，孩子们得到是一种对体能的挑战，更是一种对心理素养的挑战。

在体育活动中，或多或少地存在肯定的隐性危急，孩子们从高处往下跳存在着肯定的危急，因此，活动中有了相对的安全爱护措施，孩子们在教师正确的引导下，建立了自我爱护意识，学会了自我爱护的小常识。

第5篇教案

活动目标：

1、通过观看图片，愿意表达自己的感受与想法。

2、初步激发“我是幼儿园小仆人”的意识。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

图片

活动过程：

一、图片导入

1、出示图片：干净的操场、教室等

提问：这是什么地方?你喜爱吗?为什么?(心情舒服、给人以美的享受……)

幼儿争论图片内容。

师小结：这些地方都很洁净，看了以后心里很舒适，给了我们美的享受。

2、出示图片：有垃圾的操场、教室等

提问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?

你看了，觉得怎么样?(观察了难过、玩得不快乐……)

师小结：这些地方都堆满了垃圾，太脏了，观察了很难过，玩嬉戏也玩的不快乐，不喜爱这里。

3、问：我们应当怎么做呢?

幼儿争论，发表自己的想法。(把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。观察乱仍垃圾的行为准时提示、劝止——)

师：我们这些小仆人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加干净，更加漂亮。

活动反思：

在本次活动中，把表达与表现有机的进展整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的仆人，树立了以“儿童进展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的方法表达表现自己的熟悉，让孩子与教师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习仆人的作用，使孩子在已有的阅历根底上得到了提升。

第6篇教案

1、捉尾巴玩法：幼儿两人一组，各拘束后腰带上系上彩绳当尾巴。嬉戏开头，四散跑开，每一对幼儿要想方法捉对方的尾巴，同时你要爱护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。(只能在圆圈内跑，抓到后快速回到教师处)提出要求后，与幼儿共同嬉戏。嬉戏完毕后教师针对状况，准时表扬鼓舞。

2、帮熊伯伯运东西玩法：将幼儿分成三组，首先要走过一座独木桥，然后跳过房子，在当心的走过小路，最终拿起绳子，双脚踩绳向前跳过小河，运上东西后跳绳返回，放入小篮内，拍其次个小朋友的手，嬉戏以此进展，在规定的时间内运回最多的成功。

3、小树苗快快长玩法：幼儿分别拿着太阳、水珠图片、站在起点线上，家长戴着树苗头饰蹲在终点线上。嬉戏开头，幼儿读“我是水珠和太阳，能帮树苗快快长“之后向前跑，跑过场地的中间的曲线，到达终点的树苗的后面把手中的卡片举起，家长立刻站立表示树苗长大了，以最快者为胜。

4、英勇小动物玩法：将幼儿分成人数相等的2路纵队，教师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞“、到达“浮桥“。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再动身。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。

5、捕蛇玩法：一个小朋友尾长绳当蛇，其余的小朋友要争取踩住绳子“捕“到“蛇“，要是被绳子碰着了就算是被“蛇“咬了。

6、赶小猪预备：钻圈9个、羽毛球拍3个、小皮球3个、折返标志3个玩法：将幼儿分成三组，于起跑线后作好预备。嬉戏开头，三名幼儿沿各自跑道起跑，沿途套圈三个，用羽毛球拍赶动皮球向前行进，至折返标志处返回至起点，以先返回者为胜。

规章：1、套圈时，要求将圈从头套至脚下。2、赶小猪时，手不能碰球，球不能离拍。

7、采果子预备：圈18个、长绳1根、筐6个、小皮球12个玩法：将幼儿分成三队，于起跑线后作好预备。嬉戏开头，每队排头的幼儿双脚跳过圆圈奔驰，俯身钻过由长绳拉成的障碍，跑至终点的筐中取一球沿途返回起点，将球放进筐中，其次名幼儿连续取球、放球，依次进展，先将全部球运回者为胜。

规章：1、跳圈时脚不能碰圈。2、前一名幼儿取球返回放球入筐后，后一名幼儿方可进展。

8、协作寻宝预备：大积木6块、小凳15个、小筐3个、小积木若干玩法：每次嬉戏分成三组，每组由一名家长与一名幼儿组成，嬉戏开头幼儿用两块大积木分别搭桥，家长双脚踩在积木上，以过河的方式前进至小凳搭成的桥处，两人过完桥后，家长捡积木，幼儿跑至终点拿筐，将积木全部装进筐中，两人一起跑回起点，先到者为胜。

规章：1、过河时家长必需踩在积木上前进，双脚不能着地;2、过桥时必需踩在凳子前进，脚不能着地;3、两人须同时返回9、采蘑菇预备：圈15个、环15个、长条积木3块玩法：三名幼儿于起跑线预备，嬉戏开头，双脚跳圈沿途捡拾5个环，行进至积木处将环套进积木，跑回起点，先返回者为胜。

规章：1、跳圈时脚不能碰圈。2、捡环时环不能掉在地上。

10、运西瓜预备：塑料棍2根、皮球2个、筐2个玩法：幼儿分成两大组，两人组合抬筐站于起跑线，嬉戏开头，每组排头一对装球跑出至终点处再返回，将筐交于下一对幼儿连续进展，先完成者为胜。

11、探宝预备：长条凳3根、篮球3个、大圈3个玩法：一名家长与幼儿于起跑线处预备，嬉戏开头，幼儿上独木桥，家长牵其手帮助过桥，跑至山洞(大圈)处，两人前后跨钻山洞，幼儿取过篮球交于家长，家长拍球跑，幼儿紧随其后跑回起点，两人必需同时到达，先到者为胜。

规章：1、幼儿过桥时脚不能着地。2、跨钻山洞不能碰圈。3、返回时两人必需同时到达。

12、冲出火海儿歌：楼房里、起大火，火焰熊熊烟雾多。小朋友、别惊慌，动动脑筋冲出来。

玩法：火灾警报响起，幼儿念儿歌，念完后，排头第一个小朋友将毛巾放进桶里“弄湿“，将水桶翻倒“淋湿全身，一手用毛巾捂住鼻子，低下身体先绕跑过“浓烟区“、钻爬过“火区“、然后横躺在“沙地“滚动将身上的“火苗“熄灭，最终跑到“电话亭“拨“119“报警。后面的小朋友依次进展。

13、滚轮胎搭房子玩法：幼儿分成两组，每名幼儿手持一个轮胎，教师发出指令，排头幼儿开头滚轮胎，到达目的地时把轮胎放好，按原路返回拍其次名幼儿的手。其次名幼儿接着滚轮胎，到达目的地把轮胎搭好返回拍第三名幼儿的手，直至全部完成，最终评出搭的最快的一组和房子搭的最好的一组。分别发给奖牌。

14、给娃娃打领结玩法：幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿领结站在起点线后，嬉戏开头，教师指令，各队第一名幼儿快速向前跑，给娃娃系好领结后跑回起跑线，并拍其次个幼儿的手，跑去给娃娃系领带，哪队幼儿先系完跑回起跑线，哪队就成功。

15、捉尾巴玩法：预备彩绳若干条，在场地上画出四散跑的范围。幼儿两人一对，各拘束后腰上系上彩绳当尾巴。嬉戏开头，四散跑开，每一对幼儿要想方法捉对方的“尾巴“，同时要爱护好自己的“尾巴“，抓到对方“尾巴“为胜。

16、彩绳跳玩法：每人一根一米长的短绳，两手拉紧绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力向前跳。

17、小猴摘桃玩法：幼儿分四队站在起跑线后，嬉戏开头，教师发出信号，各队第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，跑到横竿下，双脚向上跳起摘一个桃子，转身直接跑回，将桃子放进小篮拍其次个幼儿的手，站到队尾，依次进展，最终以先摘完桃子的队为胜。

18、猫捉老鼠玩法：今日来了一只特殊爱吃偷水果的小老鼠，(有教师带头饰扮演)小朋友们就是它爱吃的水果珍宝，小老鼠一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后老鼠指定一个小朋友做猫，并大声念出“cat“后立刻就跑，而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他，假如在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他来当老鼠进展嬉戏，假如老鼠在回位置前被捉到嬉戏就要连续进展。

19、移动的墙玩法：1.快跑--汽车启动、加油门，加速开得快(移动第一次);慢跑--汽车减速开得慢(移动地第两次);下蹲跑--汽车下坡(移动第三次);起踵跑--汽车上坡(移动第四次)幼儿行进跑的过程配上相应的音乐，增加嬉戏的气氛;2.移动第一次后，将隐蔽在每个停靠站的喜洋洋图片，以嬉戏的口吻坐上每辆公共汽车，图片贴在每一队排头小朋友的身上。

20、渔夫捕鱼玩法：先指定一幼儿为渔夫，教师带幼儿念儿歌《鱼儿游呀游》，当教师答复到“X人来变幼儿游“时，幼儿依据答复中的人数快速合作，即兴由一幼儿当鱼头，后面的幼儿一一用绳子套住前面一幼儿的腰，两手拿住绳子的末端跟着“鱼头“游。待幼儿随机组合完毕，此时渔夫可去抓任意一条鱼的“鱼头“，当“鱼头“被抓住或“鱼身“散掉就算被捕住，当鱼被逼离出海面，即到沙滩也算被捕住。以最终剩下的一队为优胜队，可由优胜队的幼儿推选出一幼儿当“渔夫“，嬉戏重新开头。

附儿歌：鱼儿游呀游师：小小鱼儿游呀游，在哪游?

幼：在这游。几人来变鱼儿游?

师：X(一般为2-5人)人来变鱼儿游。

21、过“桥“嬉戏玩法：让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过“桥“。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“弯曲桥“上走回来。

22、电羊玩法：教师请小朋友扮小山羊，这当中有教师事先指定的几名“电羊“。小羊在场地上一边玩耍，一边念儿歌：“头上两只角，身上长白毛。爱吃青青草，咩!我是小山羊。“另选一幼儿扮大灰狼，背对“羊群“站立。儿歌念完，“大灰狼“转身喊：“我来吃羊啦!“即追赶“羊群“，“羊群“四散跑开。假如大灰狼捉住了“小山羊“，就可把“小山羊“带出场外。假如“大灰狼“抓住电羊，电羊就发出“的铃铃“的声音，“大灰狼“触电，站着不能动。千万留意，不能让“大灰狼“和其它“小山羊“知道谁是电羊。

23、小熊斗怪兽玩法：每个幼儿手执“炸弹“，自由通过各种“桥“，跑到“怪兽“区进展投击。当击中5个“怪兽“后，从嘉奖台上领取一枚“成功奖章“，接着回到起点连续嬉戏，直至全部“成功奖章“被取完为止。

24、捉单不捉双玩法：幼儿在场地中四散跑动，当捉人的幼儿跑来时，就应与四周的同伴拉手或抱在一起。如拉手的同伴或抱在一起的同伴是双数时，“捉人“的幼儿应马上去捉别的同伴;当在一起的同伴是单数时，就算作被捉住，停玩一次嬉戏。

25、投沙包玩法：幼儿分组竞赛，可同时五六个儿童一起投，投到5米线得一分，投到6米得二分，投到7米得三分，没有投到线的不得分，投到后把三次所得的分加在一起为总分。最终竞赛谁得分最多谁为优胜者。

26、小动物找家玩法：小动物分为5组。每一组的小动物分别要仿照你头上戴的小动物的样子，再依据铃鼓节奏的快慢来完成走、钻火圈和踩高跷的动作，然后快速坐在自己的家中就算是最终的成功者。

27、跳圈找颜色玩法：将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的起跑线上。教师说“开头!红色!“两组的第一名幼儿手里拿着篮子开头跳圈跳向终点(可以单腿跳也可以双腿跳)，然后在纸箱里选择带有教师指定颜色的玩具放到篮子里(玩具上只有有一种颜色符合就可以)，带着篮子跑回起跑线。最先回来并且带回指定玩具多的小组获胜。

28、同心协力玩法：场地中有5个不同颜色的圆圈，每个圆圈都不是很大。嬉戏规章是每个圆圈中要站满5个小朋友，这5个小朋友除了脚以外，身体的其他部位不能着地，同时全部小朋友的脚必需踩在圆圈里面，身体可以露在外面。看哪个圆圈中的小朋友通过集体协作，能共同协作完成嬉戏。

29、大风和树叶玩法：幼儿扮演树叶，四散蹲在场地上，教师扮演大风。嬉戏开头，风说：“起风了“，并张开两臂绕幼儿走，小树叶站起来轻轻的跑。风又说：“大风刮起来了“，张开双臂发出“呼呼呼“的风声，幼儿开头快跑。风说：“风小了“，幼儿开头慢跑。重复几次。风说：“风停了“，幼儿蹲下。

30、爱惜小树玩法：教师把小树放在圆的中间，由于风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“小树，小树，我们都爱惜。“这时，扶树的小朋友可以任凭叫一个小朋友的名字，比方：“XX，请你来护树。一、二、三!“说完就松开手，被叫到的小朋友就要立刻跑上去扶住小树，两人交换位置。假如被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。教师要看看，哪个小朋友反响最快，最留意。

31、把球踢出圈外玩法：在地上画一个圆圈，两个人进到圆圈内.其他的人站在圆圈外,连续不断地把球投进圆圈内。圆圈内的人则要快速地把球踢出圆圈。假如留在圆圈内的球超过了三个，则圆圈外的一方获胜。也可以考虑其他适合的规章。

32、圆形场地内的足球嬉戏玩法：在一个大的圆形场地内，参与嬉戏的人分成两队，每队四五人争夺一个球。射门胜利得一分。设置两个以上的球门玩起来也很有意思。

33、多人的射门玩法：分两队各自排成一列横排。在两队中间放上多个足球，依据信号向前跑，把球踢到对方一侧，踢过去多的一方为胜方。

34、接球嬉戏玩法：两人面对面站立，其中一个人把球抱在胸前，突然使球落下，另一个人要快速把球接住而不要让球落地。待动作娴熟后，可抱着两个球，突然落下其中一个球让对手去接。落球的一方还可以加进一些假动作以迷惑对手。

35、手递手传球玩法：实行与前面的“抢球嬉戏“时一样的身体姿态，做背对背、坐姿、卧姿等的传球嬉戏。此外，还可以进展传球接力跑的练习。

36、夹球接力跑玩法：嬉戏的人分成两队，不是进展一般的接力跑，而是用膝关节处夹球跳着跑。假如用手抱球或球落地均为犯规，要返回动身地重跑。为了夹球便利，不要使用过大的球。

37、捉老鼠玩法1：教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做“老鼠笼“，3～5名幼儿站在大圆圈里扮演“老鼠“。扮演“老鼠笼“的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演“老鼠“的幼儿则在“老鼠笼“四周钻进钻出。当念到“咔嚓一声“时，扮演“老鼠笼“的幼儿马上放下手，同时蹲下。在“老鼠笼“内的“老鼠“算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做“老鼠笼“。嬉戏连续进展，直到“老鼠“全部被捉住再调换局部角色，嬉戏重新开头。

玩法2：为了增加嬉戏的趣味性，扮演“老鼠“的幼儿戴上头饰，扮演“老鼠笼“的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，增加“老鼠“钻出的难度。也可以放置沙包当“粮食“，规定“老鼠“一次只能拿一个沙包当“粮食“，并把取出后的“粮食“放在旁边的“粮食“筐里。

附儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。

38、好玩的红绸子玩法1：风儿与浪花孩子们一起把绸子提起来当作“小河“，听教师的口令“小风吹来了“，幼儿轻轻地抖绸子;“大风吹来了“，孩子们一起用力抖绸子;“狂风吹来了“，孩子们更加用力抖绸子;“龙卷风吹来了“，孩子们“一、二、三“一起用力把绸子抛起来，表示起浪花了。

玩法2：欢乐的小鱼请局部幼儿抖动绸子作小河，局部幼儿扮演小鱼，从抖动的绸子上面、下面或抛起来的“浪花“下面快速跑过去。

玩法3：捕鱼绸子做渔网，两位教师扮演“捕鱼人“，分别抓住绸子的两端，从一边跑向另一边，幼儿扮演“小鱼“，当渔网到来的时候，幼儿要快速地躲过渔网(可从绸子下面跑过去，也可从绸子上面跳过去)，幼儿一旦被“渔网“挡住，表示“小鱼“被捕到，要到“鱼缸“里休息。

39、挑水玩法：①把九把小椅子摆成左右交叉的两排。②幼儿用小棒挑着小水桶，在两排椅子上交叉前进，从一端走向另一端。嬉戏可以反复进展。

40、滚铁环玩法：幼儿手持一根顶端有弯槽铁棍，推始终径一尺多的铁环向前飞跑，发出“哗唧哗唧“的声音，可以在场地宽敞的地方玩。比一比谁滚的时间最长谁就赢了。

41、踢毽子玩法：踢毽的方法，形式多样。形成了以盘踢、磕踢、拐踢、绷踢为主的四种根本踢法，并在此根底上形成了以接落、绕转、穿插、跳踢、头顶等相互关联的把戏踢法。

42、捉“龙尾“玩法：嬉戏者中选一人当“龙头“，一人当捉“龙尾“者，其余幼儿一个接一个地拉住前一位的后衣摆接在“龙头“后面做“龙身“，最终一人当“龙尾“。“龙头“带着“龙身“左右移动跑，让“龙尾“躲避捉拿。留意“龙身“不要脱节。如“龙尾“被捉，要自动退下，倒数其次人自然成为“龙尾“。此嬉戏详细玩法与“老鹰捉小鸡“相像。

43、转陀螺玩法：先将鞭上的绳子缠在陀螺的上部，缠紧，随后用手按住，另一只手拿鞭子，用力拉绳，同时松开按陀螺的手，当陀螺在地上转了起来以后，再用鞭子顺着抽绳子的方向去抽打陀螺。随后幼儿开头进展打陀螺竞赛。幼儿一起预备，听教师发出“开头“口令，一齐抽打陀螺，看谁的陀螺转得最久即获胜。

44、推小车玩法：三人猜拳决胜败，胜者先趴下做“车“，其余两人分别把胜者的小腿抬起，夹在身体的一侧做“推车“人，“推车“人不能过分用力，做“车“人要双手撑地走，留意要选择平坦而清洁的地面进展嬉戏。

45、挑花线玩法：两人一组，嬉戏者用一细绳套在双手手指上，勾挑出各种把戏，常见把戏有四层楼梯、花手巾、大轮船、锯子等。

46、拍纸方(甩纸泡)玩法：两人以上，每人各自拿一样数量的纸泡，各把一个纸泡放在地上，一方先用自己的的纸泡用力向对方的纸泡甩，假如被甩翻，就可赢得对方的纸泡，否则，就由另一方甩，嬉戏完毕时纸泡多者赢。

47、斗鸡玩法：两人面对面站立，各把一条腿弯起来，用一只手抓住弯起来的脚，，用另一条腿跳着去顶撞对方，使对方站立不稳，抓住脚的手松下来，但不行用手推，弯起的脚落下来为输者。也可多人分成两队，各自站在场地的一边，放一样东西作为宝贝，抢到对方宝贝的为胜。

48、抬轿子儿歌：吱呀吱呀动。七铬七格蓬，花轿抬新娘，噼里啪啦轰。

玩法：3人一组，2人当轿夫，1人当新娘。当轿夫的幼儿将右手握住自己的左手腕，再用左手握住对方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分别将两只脚跨入两轿夫的双手臂之间，两只手分别搭在轿夫的肩上，“轿夫“立起，开头行走，大家一起边走边说儿歌。儿歌终止“新娘下轿“。换角色重新进展。

49、编花篮玩法：3-6人参与，参与者伸出右脚，勾住前人，形成一个编出的圈，一手搭住前面小朋友的肩膀，边念儿歌，边单脚往前跳，直至儿歌念完。

50、打水漂玩法：在小池塘边捡一些薄薄的小石片，往水面投掷过去，使小石片在水面对前跳动几次，消失多个水花。

51、翻骨牌(抓七子)玩法：参与者轮番进展翻麻将的竞赛，每人经过下面几轮抛接与翻动的活动，才算完成一局。第一轮：抛出沙包，翻动一块骨牌，然后又快速接住沙包，直至把全部骨牌翻成背朝上，最终抛出沙包，一把抓起七个骨牌，接住沙包。其次轮：在抛出沙包后把全部骨牌一一横着站起来，最终一把抓起。第三轮，在抛出沙包后把全部骨牌一一竖着站起来，最终一把抓起。

52、跳皮筋玩法：长橡皮筋一根，两头打结。嬉戏时三名幼儿用猜拳方式打算先后挨次，两头各站一人，把橡皮筋绷直，中间请赢的一名幼儿跳各种把戏，跳错换下一个幼儿。

53、调龙灯儿歌：杨柳青，树苗绿。娘舅外甥调龙灯。调得慢，调得快，一调调到家门口。

玩法：2人相对站立，手拉手，边念儿歌，边向两边摇摆。等儿歌念完后，2人一边手高举，同时身体钻过手臂翻转180度。接着举起另一边手，身体翻转另一个180度，可连续翻转屡次，直至不能翻为止。

54、打张玩法：参与者手持竹竿当长呛，分成两方，躲在掩护体后面仿照打张，被对方“击中“就退出竞赛，哪一方的人先被打光，就算输。

55、官打捉贼玩法：四人一组，预备四张小纸条，上面分别写有四个人：县官、打手、捕快、坏蛋，四人每人摸一张纸条，自己看一下，不能说出自己的身份，捕快凭感觉在另外三人中捉出一个坏蛋，，假如捉对，就由县官说打几下。假如捉错，就由县官让打手惩处捕快。

56、拉绳嬉戏玩法：两人一组，每人拉住绳子的一投放在自己的腰间。双脚分开站立，出其不意的将绳子抽动，迫使对方移动双脚。假如对方双脚移动就算输。嬉戏重新开头。

57、背萝卜儿歌：背钉耙，翻萝卜，翻到一个红萝卜。背钉耙，锄萝卜，锄到一个白萝卜。

玩法：2人一组，背靠背站立，边念儿歌边向前弯腰，用臂力和背力背起对方。背时留意站稳脚跟，被背的人要双脚离地。

第7篇教案

活动目标

1.熟悉各种交通标志，了解正确的交通规章。

2.让幼儿能够依据不同的交通标志行走。

活动预备

1.各种颜色的艳丽的交通标志，视频短片。

2.背景音乐、彩色卡纸等。

活动过程

(一)以视频短片《上学的路上》导入，激发幼儿兴趣

1.师：今日明明要上幼儿园，看他在路上发生了什么事情?

2.教师播放视频短片，请幼儿认真观看并回答下列问题。

师：明明在路上遇到了红绿灯，他做的对不对?

(幼儿答复意见各异，教师讲解正确的交通规章：红灯停，绿灯行)

3.明明通过十字路口时是怎么做的，他做的对吗?请幼儿分组争论。

4.教师总结并告知幼儿正确的交通规章。

(二)以“小小交警”的嬉戏让幼儿进一步加深对交通标志以及交通规章的熟悉

1.教师出示各种颜色艳丽的交通标志，让幼儿说知名称(红绿灯、斑马线等交通标志)。

2.幼儿分组进展嬉戏。

请一名幼儿手拿交通标志，其他幼儿依据小小交警出示的标志，依据正确的交通规章进展。

活动完毕

播放背景音乐，让幼儿在愉悦的环境中制作各种交通标志。

活动反思

本次活动我们首先以视频短片导入，激发幼儿兴趣。孩子们看到明明的做法后，意见各异，大家你一言我一语，课堂气氛很活泼。(教案出自：屈!教师教案网)在给幼儿讲解了正确的交通规章后，我们进入了下一个环节——小小交警。幼儿首次玩这样的嬉戏兴致很高，他们通过自己亲自指挥交通，制作交通标志找到了乐趣，加深了对交通标志、交通规章的熟悉。

第8篇教案

活动目标：

1、用双肘、膝盖向前匍匐爬行，提高身体动作的协调程度;

2、通过场景(电网等)的高度限制、教师的讲解示范及幼儿的自主尝试、探究，提高身体的自控力量，逐步把握匍匐爬的根本动作;

3、坚持钻过电网，完成任务，体验嬉戏的乐趣。

4、熬炼幼儿的团结协作力量。

5、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。

活动预备：

1、用绳编成网或旧鱼网，四边拴在肯定高度(依据幼儿实际而定)的凳子上，下面放上垫子做成电网场景，电网上拴些小铃、小椅子四张、沙袋(多于幼儿人数);

2、嬉戏背景及放松音乐。

活动过程：

一、热身活动：

小解放军驾飞机去边防：幼儿做小解放军，教师做指挥官

玩法：在进展曲的音乐伴奏下，幼儿随教师仿照开飞机动作，如起飞(原地自转)、飞行(快、慢跑)、俯冲(屈腿跑)等等。

二、嬉戏：钻电网

小解放军侦察敌情。

1、尝试钻电网

师：“小解放军要去侦察敌情，途中要钻过一段电网，假如遇到电网就会触电和被发觉。“

教师提出问题“如何钻过电网而又不遇到小铃呢?“

幼儿自主尝摸索索，师幼共同争论、小结动作(匍匐爬)及动作要点

幼儿再次进展尝试、教师认真观看，师幼依据尝试练习中消失的问题进展小结

2、小解放军侦察敌情(嬉戏一次)

幼儿分为四队，排头四名小解放军同时动身，爬过电网跑至小土坡(小椅子)处，站在小土坡上做用望远镜侦察状(即两手握空心拳放在两眼前)然后原路右边返回，其次名解放军在第一名钻爬过电网后再动身。以不遇到小铃者为胜。在幼儿钻电网的过程中鼓舞他们用匍匐爬的动作坚持钻爬过肯定长度的电网。

3、炸敌军

幼儿分为四队，排头四名小解放军在筐里拿一炸弹(沙袋)，匍匐爬过电网，跨过小土坡(小椅子)向敌人的阵地扔炸弹，从原路右边返回，其次名解放军在第一名钻爬过电网后再动身。以先完成任务的队获胜。

三、放松活动：

小解放军随指挥官驾飞机回营地

活动建议：

活动可依据不同的情境采纳不同的背景音乐，以提高幼儿活动的兴趣与趣味性;幼儿驾驶飞机可无队形，自由开，也可排成肯定队形开;可一个人开，也可协同开(两-三个人)

活动反思：

本次活动根本到达教学目标，活动既源于幼儿的生活阅历，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。活动主要表达了以下三个特点。一是公平、和谐的气氛;二是层层递进的环节;三是师幼、幼幼有效地探究和互动。课堂气氛很好，幼儿心情饱满，活动乐观，对活动的兴趣特别深厚。

本次活动设计失误的地方是：整节课只是让幼儿自己搭洞，而没有做到两人，三人或更多人合作搭洞。没有充分表达幼儿的合作意识。活动课的难点是匍匐前进，应当多进展几次，才能表达出难点，所以其次个环节稍有点简单，没有到达难点的目标。在此活动中，我深刻的感悟到：要想上好一节体育课，首先要上幼儿有肯定的体育规章意识，要做到收放自如，而且每一个环节都要紧扣。

第9篇教案

【设计意图】

“开展民族特色的幼儿体育活动”是我园的讨论方向和特色，这中间也包括了民间体育嬉戏。那怎样让其与大自然结合起来，更好的开展呢?这始终是我思索的问题。

一次，孩子们在玩桌面嬉戏“水中拣弹珠”，我猛的想到我小时候玩的嬉戏“打弹珠”，我们趴在地上尽情的与大地亲近，也尽情的与同伴玩耍，我们会为怎样玩争得面红耳赤，也会为自己的成功欢呼。那是何等的欢乐。为什么不让孩子们也来打弹珠呢?它可是孩子们与大自然接触和进展手眼协调的好时机，真是一举两得，何乐而不为!

【活动目标】

1、竞赛手眼协调和手指弹物的力量。

2、学会在嬉戏中自定规章，培育小组合作力量。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

【活动预备】

1、熟悉弹珠，知道弹珠的手指握法且已玩过桌面嬉戏打弹珠的嬉戏。

2、弹珠若干

3、安全训练

4、场地预备：有很多小坑的土地场

【活动过程】

(一)听音乐跳坑。

能听音乐有节奏的由一个坑跳到另一个坑。

(二)谈话引起幼儿兴趣

(1)“这个场有什么特点?”(有很多坑、洞)

(2)“除了这种跳坑的玩法，(教案出自：快思:教案网)还可以怎样玩?”(幼儿自由争论)

(3)“教师今日介绍一种玩法，打弹珠，把弹珠打进洞里。”

(三)幼儿嬉戏玩弹珠。

(1)幼儿一人探究玩弹珠

“现在请你用不同的方法把你的小猪(弹珠)打进洞。”

(幼儿嬉戏)

“你是怎样玩的，手是怎样握弹珠的?”(请个别幼儿示范)

(2)请幼儿自由组合，竞赛玩弹珠，边玩边制定嬉戏规章。

A、“请你们自己去找伙伴，可以两人一组、三人一组、四人一组，你们自己商议怎样嬉戏，制定出嬉戏规章来。”

B、幼儿嬉戏，教师巡回指导，参加其中。

C、请两人一组、三人一组、四人一组的幼儿分别叙述玩法后，教师小结各种嬉戏规章。

D、请幼儿自由重新组合，可按以上嬉戏规章玩嬉戏“小小猪进洞”。

(四)放松运动

英勇者嬉戏

活动反思

活动内容来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿的已有阅历，大大促进了幼儿学习的乐观性，充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们大胆想，英勇做，气氛轻松活泼，玩得尽兴，表达了教师的欢乐教学与幼儿的欢乐学习。在这样的环境中学习，身心也得到了安康进展。

第10篇教案

活动目标：

1、愿意参加集体争论活动，大胆地表述自己的看法。

2、通过看VCD、争论等活动，了解一些安全常识，学习生词“生疏人“。

3、通过回忆性、制造性的叙述和表演，提高自我爱护意识和力量。

4、培育幼儿自我爱护力量。

5、知道在发生危急时如何自救。

活动预备：

故事《白雪公主》VCD;“生疏人“的胸贴。

活动过程：

一、观看录像，组织争论。

(1)回忆童话内容师：“小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗?(幼：看过……)师概括故事：白雪公主特别的和善、特别的漂亮，可是故事里有个狠毒的皇后，她由于妒忌白雪公主的漂亮而屡次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮忙人的小矮人救活了。

师：好，现在请小朋友们来观赏、回忆一段小影片吧。(幼儿的乐观性被调动)

(2)观赏故事，学习生词“生疏人“。

1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)

2)来敲门的人是谁?(提醒：皇后扮演的老巫婆)

3)白雪公主为什么会昏倒?(由于她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆“骗她的，是要毒害她的)。

4)假设现在教师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话?(引导幼儿大胆说出自己心中的想法)。

教师小结：小朋友们刚刚说的都特别好，一个人单独在家时不能任凭开门，不能任凭信任不熟悉的人的话，不熟悉的人叫“生疏人“，对“生疏人“要当心警觉。

二、角色扮演，建立自我爱护意识

(1)角色扮演，稳固安全学问。

师：(顺势将问题抛向幼儿)假如你一个人在家的时候遇到了生疏人你会怎么办?

(情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给生疏人贴上“生疏人“的胸贴)。

A、情景表演：邮递员来家送信笺应对策略：

1、不同意生疏人的恳求。

2、不过多地于生疏人交谈。

3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。

教师小结：颁发“安全“的胸贴，在这个表演中，**小朋友表现很精彩，知道一个人在家不能给不熟悉的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。

B、情景表演：远房亲戚来家探亲应对策略：

1、不任凭开门。

2、可以打电话向家长求证一下。

3、想方法拖延时间。

师小结：知道立刻想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪慧……

C、情景表演：公园里碰见生疏人应对策略：

1、不要信任生疏人的话。

2、不吃生疏人给的食物。

3、不跟生疏人走。

教师总结：小朋友们表演的都很精彩，假如大人不在家，你们要自己留意安全，要学会自我爱护不行以轻易的信任生疏人的话，不能任凭的将门翻开。

三、学问抢答，加强安全常识(教师要充分调动幼儿的乐观性，发挥幼儿的想象力，鼓舞幼儿从多角度想方法)

师：小朋友都表演的很棒，那现在教师的好朋友猫头鹰告知我啊，动物园里正在进行安全学问抢答竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小朋友，它说，假如都能答对的话，我们就可以去参与安全学问抢答竞赛了：

1、小羊喜爱吃“生疏人“给的蛋糕，你觉得这样安全吗?

2、小松鼠总爱承受生疏人的玩具，你觉得这样好不好?

3、小猴子喜爱同“生疏人“交谈，并常同“生疏人“外出玩耍。

4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到“生疏人“就嚷着让人带他找爸爸。

教学反思

幼儿很喜爱这节课，他们对故事的内容很熟识，也很想教师再给他们讲讲，教室里静静静的，因此这节课的导入局部是胜利的。在课上孩子们对有生疏人敲门时我们开不开门这个问题争论的很剧烈，发言很乐观。通过观看图片幼儿熟悉到了给生疏人开门是件可怕的事情。

第11篇教案

活动目标：

1、初步学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的兴趣。

2、体验喷刷作品的艺术美。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动预备：

1、各色图形的彩纸、废旧牙刷、颜料(红、黄、蓝)、抹布、牙签、旧报纸等。

2、范画两张(图形贴画和喷刷画)。

3、事前已进展过图形拼贴活动。

活动过程：

1、出示图形贴画和喷刷画，引出课题。

引导幼儿观赏两幅作品不同的艺术效果，它们的绘制方法有什么不同?

小结：两幅作品都运用了图形拼贴，内容都是一样的，但其中一幅的背景采纳了喷刷方法，而原来的粘贴地方只留下了白色图案，今日我们大家一起来试试好吗?

2、讲解示范。

(1)先做好图形拼贴画，拼完后放在画纸上，留意不要贴在纸上。

(2)运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。

喷刷方法：可以先喷红色，用一把牙刷蘸上少量的红色，然后牙刷与牙签相互摩擦，红色匀称地喷洒在纸上;再喷黄色或蓝色，但必需等画面上的红色干了以后再进展，留意换颜色时也必需清洗原来蘸有颜料的牙刷和牙签。喷刷颜色的挨次可任意，可以喷三种颜色，也可任选其中两种颜色。

(3)等背风光干了以后，取下列图形彩纸，有彩纸盖着的地方没喷到颜色而形成白色图案。

3、幼儿练习。

(1)提示幼儿喷刷时不能移动画纸和放好的彩纸图形;帮助力量较差的幼儿学习喷刷的方法。

(2)提示幼儿围好旧报纸后，再进展喷刷，留意保持桌面、画面的干净。

4、讲评。

幼儿相互评价：哪些作品图案美丽，颜色美丽，作品洁净。

教学反思：

本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正由于以往的美术活动太注意情感体验，忽视了根本技能的培育，使幼儿对最简洁的直线、曲线、波浪线、螺旋线等根本线条不能很好的把握，更别说利用这些线条进展穿插组合，把简洁的图案装饰成漂亮简单的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在观赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、制造美。固然，活动中还有缺乏之处，有一些教师提出，在环节与环节的连接到处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应当预备的更加充分完整一些。

第12篇教案

活动目标：

1.学习用连贯、舒服和不断顿、跳动的歌声表达歌曲中“可怕”和“英勇”的情感。

2.尝试用动作表现歌词内容及歌曲的心情。

3.体会小树叶爱大树妈妈的情感

4.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

树枝、三种颜色的树叶、三种颜色的树枝、树叶、图谱、两片树叶信、电子琴等

活动过程：

一、儿歌表演《小树叶飘呀飘》

教师与幼儿在一起边念儿歌边做动作

师：小树叶飘呀飘，飘到我的头顶上

小树叶飘呀飘，飘到我的肩膀上

小树叶飘呀飘，飘到我的膝盖上

小树叶飘呀飘，飘到我的小脚上

二、练习发声

师：小树叶的舞蹈跳得真好看，谁能告知我小树叶从树上落下来发出什么声音?

师：小树叶沙沙真好听，我们一起学一学。

师：12345---54321---

小树叶沙沙沙

三、学习歌词

1.出示树干

师：小朋友唱得真好听听是谁在哭?

师：原来是树妈妈在哭，你们知道树妈妈为什么哭吗?

师：树妈妈你为什么哭呀!

大树：秋天来了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很难过。

师：哦!原来树妈妈在惦念他的孩子小树叶，所以哭了。那让我们一起帮树妈妈找一找小树叶。师幼：小树叶你在哪?

2.出示两份信“小树叶”的信

呼!~从远处飘下两片树叶的信

师：刚刚我收到一封信，原来是小树叶寄给妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗?(朗读歌词)

四、学习歌曲《小树叶》

1.教师示范演唱

师;教师把树叶的信编成一首好听的歌曲请听(教师清唱)

2.出示图谱

(1)学习四二拍的节奏特点强弱，幼儿跟教师一起拍手拍脚的打节奏。

(2)看图学歌词，并边打节奏边说歌词

(3)学习打节拍，知道四分音符与二分音符的节拍特点。

3.听音乐跟唱

4.教师弹琴幼儿一句一句的跟唱

五、用不同的语气演唱歌曲

师：第一局部小树叶离开妈妈心里怎么样?(可怕、难受)

师：我们就用可怕难受的声音来唱

师：其次局部小树叶离开妈妈心里怎么样?(顽强、英勇)

师：我们就用顽强、英勇的声音来唱

六、表演歌曲

1.听音乐集体表演歌曲

2.嬉戏“会跳舞的小树叶”

教师站中间表演树妈妈，最终树妈妈送礼物撒下树叶，幼儿每人捡2片不同颜色的树叶

3.装扮树妈妈

出示3可不同颜色树叶的树枝，让幼儿依据手里树叶的颜色装扮树妈妈。

七、教师总结

今日树叶把树妈妈装扮的真美丽，它可快乐了，我们也要像小树叶一样爱自己的妈妈。

活动反思：

本学期的优质课评比活动完毕了，每次的优质课活动完毕后都让我受益许多。从刚入园的不知道该怎么办到现在的得心应手，对于教具的应用、语言的组织、师生的互动、环节的设计、目标的设定、教态等都有了自己比拟成熟的看法。通过讲课、听课的过程，我取人之长、补己之短。对于本次的教学活动，我做了如下反思：

1.对于本节活动的目标我进展了修改，其次个目标是让孩子创编动作。由于时间的关系，我修改成表演歌曲，本目标完成的比拟好。本节活动是一节小的表演区没有重点的环节。所以我进展了学习节拍、节奏的练习。

2.开头是和小树叶做嬉戏，孩子们都能随着教师的指令玩嬉戏。嬉戏后，通过嬉戏地引导进展练习发声。也为下个环节做铺垫。

3.看图谱学歌词，孩子在学习拍打节奏时都能跟着教师的动作来拍。

4.在学习歌曲弹琴的过程中孩子不太感兴趣，应当把弹琴的环节放在听音乐的前面，这样孩子会感兴趣。还有在学习歌曲时，我的语言没有激发孩子的兴趣，所以要选序渐进的学习歌曲，

5.歌词的理解，第一段是妈妈对孩子说的话，其次段是小树叶对树妈妈说的话，再激发孩子的理解歌词，在开头局部要有孩子跟大树妈妈的互动，弹琴和观赏的环节换过来，装扮树妈妈时可以让那个孩子多捡几片树叶。

6.我在以前的音乐活动中加上了嬉戏，通过嬉戏孩子们提高了学习歌曲的乐趣。

第13篇教案

活动目标：

1.初步感受印尼歌曲的风格，体验歌曲所表达的欢乐。

2.学习xxx节奏类型，随音乐节奏边拍“|×××|”边念“恰恰恰”。

3.尝试用肢体动作表现乐曲节奏，探究生活用品为乐曲伴奏的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

图谱、视频、木瓜图片和实物、乐器(碗、勺子、筷子、辈子)

活动过程：

一、视频导入

1.师：小朋友们，今日教师想要带大家去看一个漂亮的国度，你们想看吗?

(播放印度尼西亚视频，了解印度尼西亚。)这是水中岛国——印尼，四处环水，也称千岛之国。全国有13508座小岛。岛上盛产各种水果，看……

2.师：在漂亮的印度尼西亚，盛产一种水果，(出示木瓜图片)，这是什么水果?每到木瓜成熟的时候，印尼的人们就会跳起《木瓜恰恰恰》的舞蹈来庆祝水果丰收。

3.今日，教师也把这首音乐带来了，我们一起来听一听，和印尼的人们一起来感受一下丰收的欢乐。好不好?

二、观赏《木瓜恰恰恰》

1.播放《木瓜恰恰恰》第一段

提问：

听了这段音乐你有什么感觉?(欢乐)

音乐里的水果们也很欢乐，想和你们玩《指水果拍手》嬉戏呢?

2.我们一起来试一试：

(1)看图拍手;

(2)跟音乐一起拍;

音乐里唱到樱桃的时候说了什么?(恰恰恰)恰恰恰除了用拍手来表示欢乐，还可以用哪些动作来表示欢乐呢?(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿)

(3)用不同的肢体语言表现节奏;我们一起听着音乐来做一做欢乐的动作吧。

(4)欢乐的事情要和好朋友一起更共享，看：我和陈教师是怎么做的?(幼儿找好朋友，两两一起听音乐做动作。)

三、创编，稳固

水果大丰收，引来了森林里的小动物。谁来了?小熊(跺脚)大象(扭)小兔(跳)公鸡()

四、打击乐

1.小动物们的表演真不错，要是来点乐器就更不错了。哎，这个可以吗?谁情愿来演奏呢?

2.幼儿分成两组，互换角色表演。

3.邀请客人教师帮拍节奏。

五、小结

今日，我们走进了漂亮的印度尼西亚，和小动物们一起跳了《木瓜恰恰恰》的舞蹈，真快乐。等到下一次活动，教师带你们学一学印尼的人事怎样叫卖水果的，好不好。

活动反思：

“木瓜恰恰恰“是一节大班节奏活动，我采纳了图谱，乐曲中恰恰恰是由三个樱桃表现出来，充分提示幼儿节奏变化。在这个地方孩子把握的很好，但缺乏的是切分音节奏把握的不够好。由于这两个节奏我画的是一样的图，又没有教孩子区分这两个节奏，以至后半段节奏把握欠佳。

第14篇教案

活动目标:

1.熟悉面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。

2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探究一样面值人民币不同的换算方法。

3.培育幼儿英勇、活泼的共性。

4.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

活动预备：

课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干

活动过程：

一、熟悉人民币教师：“你们熟悉这些钱吗?它们一样吗?“(引导幼儿观看。)“它们分别是多少钱呢?““你怎么知道是x元钱呢?“(通过观看钱币上的数字让幼儿熟悉它们不同的面值。)“认真看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?“(人民币。)

二、嬉戏“凑钱“。

1.教师交待活动要求“今日教师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。“2.幼儿取出钱币卡进展操作，教师巡回指导。

3.请个别幼儿叙述操作结果，教师将活动结果展现出来。

4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。

5.争论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。

6.教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。

三、练习

1.教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。

2.幼儿汇报自己的记录结果。

3.教师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。记录在大统计表中。

活动二：数学:购物规划

活动目标：

1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的欢乐。

2.了解钱币的换算关系。

3.能运用10以内加减法进展嬉戏。

活动预备：

记录表、人民币、文具若干。

活动过程：

一、取款

1.教师：刚刚我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小朋友按自己的记录单进展取钱，凑成10元钱。

2.幼儿相互帮助查看，看看取的钱是否凑成10元。

二、购物

1.交代购物要求。;文章出自.快思教师.教,案网”告知幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先安排好收银员，购物后到收银处交款。

2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。提示幼儿做文明顾客，轻拿轻放。

3.换角色连续嬉戏。

三、记帐

1.请幼儿共享自己的记录单。

2.将幼儿的记录单布置在展板上，与小朋友一起共享。

附：记录单取钱5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个(2元)+本(3个)=5元剩余5元

活动反思：

在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发觉了硬币和纸币的不同和一样之处，充分表达了幼儿在自我操作中获得学问的特点。幼儿参加乐观性特殊高。

本次活动以嬉戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步把握了购物的根本常识，训练幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积存社会活动阅历。

在购物环节，有个别幼儿取钱后不会购物，在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的阅历水平，适当进展活动调整或个别指导。

第15篇教案

活动目标：

1、引导幼儿感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列挨次。

2、了解十二生肖一年一种属相，人的一生只有一种属相。

活动预备：

生肖动物图卡10套、生肖排序表10张、十二生肖歌视频、十二生肖视频故事。

活动过程：

一、开头局部：

引导孩子沟通属相，教师依据幼儿答复贴相应动物卡片。

师小结：属相也叫生肖，生肖是我们中国特有的，用动物作为标志记录年份的方式。;文章出自.快思教师.教,案网”教师给大家带来了一首和生肖有关的歌曲，请小朋友听一听，除了刚刚说到的这些动物生肖，还有没有其他的生肖?

二、根本局部：

(一)感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列挨次。

1、初听十二生肖歌曲。

师：歌曲中还说到了哪些生肖?

师依据幼儿答复补充动物图卡，引导幼儿数一数一共有几种动物生肖。

2、师：那这12种动物是根据什么挨次排列的?再听十二生肖歌，听完之后，请大家给它们排排队。

幼儿其次次听歌曲，看视频。

3、引导幼儿3人一组，合作完成生肖排序图。(幼儿操作时，以十二生肖歌为背景音乐)

师说歌词，共同检查排序状况。

4、引导幼儿按挨次说一说这些动物生肖都是谁。

5、引导幼儿加上数字再次说一说生肖排序图。

(二)引导幼儿了解十二生肖一年一种属相。

师：刚刚小朋友都说了自己的生肖，但我发觉一个问题，为什么小朋友的属相有的是鼠，有的是牛，不一样呢?

(引导幼儿争论)

沟通：为什么你们的属相不一样?

师小结：同一年诞生的孩子属相是一样的，鼠年诞生的属鼠，牛年诞生的属牛，狗年诞生的属狗，一年只有一种属相。

(三)了解人的一生只有一种生肖。

引导幼儿争论：你今年属鼠，明年属什么?

师小结：一个人只有一种属相，属相不会由于人一年年长大而跟着变化，你现在属鼠，明年也属鼠，等到你长大了，还是属鼠。

三、完毕局部：

幼儿观看十二生肖视频故事。

师预留问题，引起幼儿连续探讨十二生肖的兴趣：为什么有的大人和你的生肖是一样的?

活动反思：

为了满意幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我在活动的设计中更注意的是对孩子社会性的培育，让孩子能通过该活动去关怀一下身边的亲人，培育的交往、合作力量。

第16篇教案

教学目标：

1、培育小朋友对幼儿园活动安排的认知。

2、给以后上小学时积存阅历，能合理安排自己的时间和学校的活动。

3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

教学预备：

1、幼儿园生活的各种照片

2、活动的时间工示班板

教学过程：

一、喜爱幼儿园师：“我们上幼儿园有几年了。你们喜爱幼儿园的生活吗。为什么。

二、幼儿园的活动

1、师;既然幼儿园那么的好玩，我们都有那些活动呢，我这里有一些你们平常活动的照片你们传过去看一看吧。

2、争论：照片中的小朋友在干什么，我们会在什么时候做这件事的呢。

3、出示时间板，师：知道这是什么吗。

师：这是我们一日活动的时间表，教师把你们从上午到下午的活动都记录在这张图上了，上午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的。中午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的，。下午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的刚刚我们了解了这张时间表也看了这张照片，你们想仪想你们手中的照片贴在哪个时间段后面是最适宜的。

请幼儿自己核对检查，并说一说缘由。教师再次检查。

4、师：我们这张公式板最终在小朋友的帮忙下完成了，这些都是我们幼儿园一天的活动，你最喜爱什么活动，(请三四名幼儿答复)现在请你们将手中的小花贴在你最喜爱的活动的后面。

哪个活动后面贴的小花最多，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最多说明这个活动最受小朋友的欢送，为什么你们最喜爱这个活动。

哪个活动后面贴的小花最少，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最少说明这个活动喜爱的人少，为什么。

虽然有些活动喜爱的人多一些，那能不能老是进展这个活动，有些活动喜爱的少一些能不能取消这些活动，为什么。

三、你们喜爱幼儿园再为我们增加些什么活动。

四、活动总结。

活动反思：

在熟悉时钟的活动中，以往我们的教学方法往往是这样的：教师拿出一面钟，让幼儿看看上面有什么。在幼儿答复的根底上，教师小结。然后让幼儿看一个整点，观看时针和分针所在的位置，告知幼儿这是几点钟。最终请幼儿拨整点钟。这样的教学活动，教师的主体地位是很明显的，幼儿是机械地学习。

第17篇教案

活动目标：

1、通过嬉戏使幼儿懂得防火的粗浅学问和自救的力量。

2、在讲讲，议议中培育幼儿大胆清晰地叙述自己的想法。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

活动重点：怎样避开火灾的发生

活动难点：在火灾发生时，爱护自己的方法

活动预备：

1、收集火灾的案例及录像

2、有消防车声音的录音带、小红花若干

活动过程：

一、导入

1、播放录音带，小朋友听一下，这是什么声音?发生什么事情了?(火灾)

2、教师这里有一段关于火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。(幼儿观看录像)

3、小朋友讲一讲怎么会引起火灾呢?(幼儿自由争论自己的见闻)

二、避开火灾的发生及自救的方法避开火灾的发生：

1、小朋友能玩火吗?我们应当怎么做?

2、假如小朋友喜爱的玩具掉到床下的墙角了，你能用火柴照明吗?为什么?

教师小结：我们都不能这样做，这样做简单引起火灾。

幼儿自救的方法：

1、小朋友假设我们遇到火灾了，我们怎么做呢?(幼儿可自由争论，拨打火警电话119;赶快离开现场，到邻居家呼救;用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒;走安全出口等)

2、刚刚小朋友第一个想到的方法是打火警电话“119”，那应当怎样正确的拨打“119”呢?现在教师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)教师小结：(教案出自：