小班音乐小金鱼教案

小班音乐小金鱼教案1.小班音乐小金鱼教案

活动目标：

1、仿照学唱歌曲《小金鱼》。

2、能用肢体动作表现歌词内容。

3、乐于参与集体活动并大胆表现自己。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

音乐小金鱼头饰小鱼虫挂饰图谱

活动过程：

一、引入，吸引幼儿兴趣

1、师：珍宝们，我是鱼妈妈，你们是我的鱼宝宝，今日我们一起到池塘做嬉戏。你们预备好了吗?我们一起动身吧!(听音乐，入场)

2、师：咦!这是谁?小金鱼是什么样子?

3、师：总结

二、看图谱熟识歌词

1、师：今日，鱼妈妈带来一幅好看的图，我们一起来看一看!

2、师：这只小金鱼特别美丽，它有一双大大的眼睛

(手指图谱)小金鱼呀!眼睛大呀!

3、师：(1)小金鱼在干什么呀?[游泳]

(2)我们用一个好听的词语形容叫游来游去

(3)我们一起学学小金鱼游一游

(4)我告知你们哟!小金鱼游来游去时可不说话呢!

(手指图谱)游来游去，不说话呀!

4、师：(1)大大的眼睛看到了什么?[毛毛虫]

(2)这是小鱼虫，小金鱼可喜爱吃他们了呢!

(手指图谱)观察了小鱼虫，啊呜一口吃掉它!

5、师：(1)小金鱼吃到了小鱼虫是什么样的心情?[快乐]

(2)我们用一个好听的词语形容叫欢高兴喜

(3)看，小金鱼正抿着嘴笑呢!

(手指图谱)欢高兴喜，抿住了小嘴巴。

6、师(1)完整指说一遍

(2)鱼妈妈和鱼宝宝们一起说一遍吧!

三、仿照学唱歌曲，用肢体动作表现歌词内容

1、师：其实，这是一首好听的歌曲呢!我们一起来听一听吧!

2、师：你们想不想学呢!我们一起来唱一遍吧!

3、师：你们唱的真好听!我们再一起唱一遍吧!

4、师：鱼妈妈把这首歌还编了一些好看的动作呢!

我先表演给你们看!

5、师：现在，你们站起来跟着我一起表演下吧!

6、师：(1)鱼宝宝们表演可真好看!

有谁情愿到前面来表演，瞧!我就把这个送给他!

我们要一边唱一边表演哟!

(2)还有谁要参加我们呢!

四、集体嬉戏

1、师：哎呀!我们鱼宝宝表演真棒!

鱼妈妈表演时肚子都有点饿了呢!你们也肯定饿了吧!

瞧!我带来了好多小鱼虫，我把它放在池塘中间，我们等下一起听着音乐唱着歌跟着鱼妈妈游到池塘中间，当唱到啊呜一口吃掉它时，我们再拿起小鱼虫吃掉它!你们都吃到了吗?我们再来一遍吧!

2、师：我们的肚子都吃饱了吧!我们再一起游到外面玩一玩吧!

教学反思

1、幼儿对本节课内容把握还可以，字宝宝把握得较好，根本上理解儿歌的含义。

2、教具做得不够好，幼儿不是很感兴趣。

3、与幼儿的互动较少，应当要多一点。

2.小班语言活动教案：小金鱼教案(附教学反思)

活动目标：

1、在教师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤独单。

2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。

3、能乐观参加嬉戏活动。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

1、三只金鱼缸(分别放一、二、很多金鱼)

2、音乐《找朋友》

活动过程：

一、导入：引起幼儿的兴趣。

1、(发出叹气声)师：你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?

2、(出示一条金鱼)师：是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说，帮忙幼儿理解词：孤孤独单)

3、师：你想让小金鱼欢乐起来吗?怎样帮忙它呢?(请小朋友说一说)

4、(出示两条小金鱼)师：瞧!教师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀?想想看，它们会怎样呢?(请小朋友说一说)

5、师：你们还想帮它们找朋友吗?

(出示很多小金鱼)师：瞧!这里有几条小金鱼呀?(很多)很多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇：亲亲热热、快欢乐乐)

二、观赏儿歌《小金鱼》

师：小朋友说的真棒!教师把你们刚刚说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗?

1、教师完整朗读一遍。

师：你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)

2、幼儿学习朗读儿歌。

师：小朋友，我们一起也来读一读刚刚自己编的好听的儿歌，好吗?(幼儿边看实物边进展朗读儿歌)

3、依据儿歌进展表演。(加以动作，稳固幼儿对儿歌的理解)

三、教师小结。

1、师：小朋友，你们看，很多小金鱼在一起多欢乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀!

2、师：你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中嬉戏。

师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)

附儿歌《小金鱼》

一条小鱼水里游，孤孤独单在发愁，

两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，

很多小鱼水里游，快欢乐乐做朋友。

活动反思：

1、幼儿对本节课内容把握还可以，字宝宝把握得较好，根本上理解儿歌的含义。

2、教具做得不够好，幼儿不是很感兴趣。

3、与幼儿的互动较少，应当要多一点。

3.小班音乐活动小金鱼教案反思

活动目标：

1、初步学习朗读儿歌，能借助动作与嬉戏加深幼儿对儿歌内容的理解。

2、引导幼儿在角色扮演中，大胆表现自己的想法，提高幼儿的想象力量与语言表达力量。

3、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏活动，培育幼儿对小金鱼的宠爱之情。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、若干盆小金鱼。

2、幼儿人手一份小金鱼头饰。

3、欢乐的游水音乐，《春天》伴奏曲。

4、“小鱼虫”图片若干、布置“池塘”嬉戏区。

5、实物投影仪。

活动过程：

一、歌表演《春天》，引起幼儿对学习活动的兴趣。

1、师：小朋友，现在是什么季节呀?(春天)春天多美丽呀，你们喜爱春天吗?(喜爱)来，让我们一起听着春天的音乐跳个舞吧!

2、集体一边表演一边进入活动室。

二、在自由观看中对金鱼的特征有个初步的感观了解。

1、师：春姑娘还给我们带来了一种得意的小动物呢，它呀会在水里游来游去，猜猜看，是什么呢?(幼儿自由发表想法)

2、(出示多个金鱼缸)看!是什么呀?(小金鱼)大家快去和小金鱼说说话吧。

3、幼儿自由参观各个桌子上的小金鱼，引导幼儿相互说说自己看到的金鱼是什么样子的?

三、观看实物投影仪中的小金鱼，尝试用简短的语言来描述金鱼的主要特征，学说儿歌的第一、二句“小金鱼，眼睛大，游来游去不说话。”

1、师：说说看，你看到的小金鱼长得是什么样子呀?

2、(翻开实物投影仪)师：我们一起来找一找金鱼的眼睛在哪里?你觉得金鱼的眼睛是大还是小呢?(引导幼儿做做“大眼睛”的动作，并跟教师说：“小金鱼，眼睛大。”)

3、师：小金鱼听见小朋友夸它的眼睛大，心里可快乐了，看，它们在水里游来游去多欢乐呀!(教师拍打金鱼缸，幼儿观看实物投影仪中的小金鱼在欢快的游水。教师用语言感染、刺激幼儿“游来游去”。)

4、师：小金鱼游来游去多好玩，假如你是小金鱼，会怎样在水里游来游去呢?(鼓舞幼儿一边说“游来游去”，一边表演不同的游水姿态，提高幼儿的动作创编力量。)

5、师：小朋友表演的“游来游去”真好看，连小金鱼都在表扬我们呢!哎呀!小金鱼来了这么长的时间，小朋友还没有跟它说说话呢，来，你想跟它说什么呢?(幼儿轮番跟实物投影仪中的小金鱼说说话，鼓舞幼儿随便说什么都可以，只要声音洪亮一点就可以了。)嬉戏完后，教师提问：“小朋友都跟金鱼说过话了，那你听见小金鱼跟你说话了吗?(没有)原来，小金鱼是不会说话的。(教师用儿歌语言进展小结“游来游去不说话。”鼓舞幼儿跟说。)

6、集体朗读、表演儿歌中的第一、二句。

四、争论：小金鱼喜爱吃什么?

1、师：小金鱼到我们幼儿园来玩，我们要用好吃的东西来款待他们呀，谁知道小金鱼喜爱吃什么呢?(鼓舞幼儿大胆猜想)

2、(出示小图片“小鱼虫”)师：看，这是什么?(告知幼儿这是“小鱼虫”)是小金鱼最喜爱吃的。

3、师：小金鱼观察了小鱼虫，会怎么样来吃呢?请你用动作来告知我。

4、幼儿想象、表现小金鱼吃小鱼虫的样子。

5、教师表演、小结“观察了小鱼虫，啊呜一口吃掉它!”请你做做“啊呜一口”是什么样子的?

6、跟教师一边表演一边朗读：“观察了小鱼虫，啊呜一口吃掉它!”

五、学习朗读儿歌的最终一句“欢高兴喜抿起了小嘴巴。”

1、师：现在，小金鱼的肚子吃饱了，猜猜看，它感到怎么样呢?(快乐、欢乐、笑了)

2、理解“欢高兴喜”的意思：还有一个好听的词语也是表示一个人很快乐，叫“欢高兴喜”。(幼儿跟说)

3、师：小金鱼欢高兴喜吃饱了肚子，会干什么呢?(幼儿自由猜想)

4、教师表演动作，幼儿用语言来表达教师表演的动作，教师小结：“欢高兴喜抿起了小嘴巴。”幼儿在动作中跟教师朗读这一句话。

六、观赏教师完整地、有表情、有动作的朗读一遍儿歌。

七、幼儿佩戴小金鱼的头饰，随着好听的音乐，采纳不同的形式跟教师学习朗读儿歌：

1、集体跟教师边朗读边做动作。

2、分男女幼儿朗读表演。

3、幼儿分成“金鱼、小鱼虫”进展朗读表演活动。

4、把儿歌朗读给小金鱼听，完后问问小金鱼：“小金鱼，我念得好听吗?”

5、进入“小池塘”进展表演、朗读活动。

八、幼儿相互之间拍拍肚子、比比谁的肚子吃得饱、吃得大?表现出得意的模样。引导幼儿去喂食小金鱼，活动完毕。(完毕后，教师可以随便播放《小金鱼》的歌曲录音，鼓励幼儿参加下一个活动的兴趣。)

附儿歌：

小金鱼

小金鱼，眼睛大，

游来游去不说话。

观察了小鱼虫，

啊呜一口吃掉它，

欢高兴喜抿起了小嘴巴。

活动反思：

1、幼儿对本节课内容把握还可以，字宝宝把握得较好，根本上理解儿歌的含义。

2、教具做得不够好，幼儿不是很感兴趣。

3、与幼儿的互动较少，应当要多一点。

4.小班童谣小金鱼教案反思

【设计意图】

这个活动是依据小班音乐嬉戏《三条小金鱼》改编而来的。现在的孩子大多都是独生子女，缺少与小伙伴一起嬉戏的集体活动，他们“以自我为中心”的性格明显展露，既不易养成与人协同合作精神，又缺少竞争性，所以社会适应力量差，简单形成孤僻、缺少热忱的共性倾向。现在用儿歌让幼儿体验有朋友，与朋友在一起的快乐与欢乐，以促进幼儿团结、友好，喜爱集体生活。

【教学童谣】

童谣：小金鱼一条小鱼水里游，孤孤独单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，很多小鱼水里游，快欢乐乐做朋友。

【目标预设】

1.在教师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤独单。

2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。

3.能乐观参加嬉戏活动，培育幼儿的合作意识和交往力量，体验音乐的欢乐和美。

【活动预备】

1、三只金鱼缸(分别放一、二、很多金鱼)

2、音乐《小星星》

【活动重点】

学会并理解童谣的内容。

【活动难点】

在学会童谣的根底上培育幼儿的合作意识和交往力量。

【活动过程】

一.导入：引起幼儿的兴趣。

1.今日教师给小朋友们带来了一位小客人，(出示图)是谁呀?(小鱼)(发出叹气声)师：你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?

2.师：是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说，帮忙幼儿理解词：孤孤独单)

3.师：你想让小金鱼欢乐起来吗?怎样帮忙它呢?(请小朋友说一说)

4.(出示两条小金鱼)师：瞧!教师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀?想想看，它们会怎样呢?(请小朋友说一说)

5.师：你们还想帮它们找朋友吗?

(出示很多小金鱼)师：瞧!这里有几条小金鱼呀?(很多)很多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇：亲亲热热、快欢乐乐)(评：在这一环节中我用故事情景法描述了一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁，两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，三条鱼，水里游，快欢乐乐做朋友的情景。在这个环节中，孩子们的表现都在我的预设当中，根本上每个孩子都被我凹凸起伏的语气吸引住了)

二.观赏儿歌《小金鱼》

师：小朋友说的真棒!教师把你们刚刚说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗?

1.教师完整朗读一遍。

师：你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)

2.幼儿学习朗读儿歌。

师：小朋友，我们一起也来读一读刚刚自己编的好听的儿歌，好吗?(幼儿边看实物边进展朗读儿歌)

3.依据儿歌进展表演。(加以动作，稳固幼儿对儿歌的理解)(评：主要是引导幼儿与同伴愉悦的玩音乐嬉戏，体验嬉戏的欢乐，引导幼儿与同伴合作表演，鼓舞幼儿用不同的表情和动作表现“一条鱼孤独、两条鱼、三条鱼在一起欢乐做朋友”的意境。从而培育幼儿的合作意识和交往力量，体验音乐的欢乐和美。)

三.教师小结。

1.师：小朋友，你们看，很多小金鱼在一起多欢乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀!

2.师：你们想不想扮演小金鱼呀?

师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)(评：这个环节是活动的延长，让幼儿体验有朋友，与朋友在一起的快乐与欢乐，以促进幼儿团结、友好，喜爱集体生活。)

【教学反思】

《小金鱼》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的大事，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快欢乐乐的在一起。提升了孩子情感的进展。

嬉戏是幼儿的天性，幼儿在嬉戏中表现得最为乐观主动。因此，将嬉戏作为幼儿教学活动的载体来为儿歌教学效劳，就可以让幼儿轻松学习、欢乐感知。所以在本次活动中，我利用小鱼的身份，以嬉戏化语言和夸大的表情，肢体语言的演示来吸引幼儿，加深幼儿对儿歌的印象。

在教这首儿歌时，我实行了以动为主的方法，以情境性的活动环境和嬉戏形式结合，在活动中创设了很多让幼儿“动”起来的时机，以延长了幼儿的留意力持续时间，让幼儿对仿照小鱼的动作产生了深厚兴趣，力求让幼儿“动”起来，一心想完成预先所涉及的训练教学流程。

5.小班音乐小金鱼教案反思

活动目标：

1.感受歌曲欢愉快泼的风格，能开心地演唱歌曲。

2.听音乐用肢体动作表现歌曲。

3.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1.提前让幼儿熟悉了小金鱼，了解金鱼的外部特征

2.背景音乐

3.金鱼头饰

4.彩虹伞

活动过程：

一.