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文档简介

PBL教学法在急诊医学教学中的应用引言:改革开放以来,急诊医学教学不断取得新的进展,病例导入教学法就是其中一项很重要的进展,PBL(Problem-BasedLearning)教学法的作为一种比较新颖的着对PBL教学法的一些问题在实际应用中也逐渐PBL一、PBL教学法的概念及应用概况医学教学法有很多,近几年由于PBL教学法新颖独特的优势,备受广大医学教学PBLPBLPBLPBL教学PBL这种特殊的力,这一点对于一个人的成长来说具有特别重要的意义。二、PBL教学法在应用中的问题(一)局限性。一方面PBL教学法中学生要学习好知识必须在课堂上课之前,既要注重老师“如何教”,学生“如何学”,成了是否能成功驾驭PBL教学法也成了PBLPBL教学法培养联系的思维方式,实现主动钻研问题,为取得良好的教学效果奠定基础。在PBL教学法中培养学生具有循证思维也是PBLPBL章的下面来进一步深入的探讨。(二)适用性。在医学学科中急诊医学作为一门综合性极PBL教学中,学生可以在对问题的综合分析时,将内科,外科,生理,病理,生化及妇产科的各PBL教学方法下将实践和理论进行良好的结合教学法的长处是培养学生的理性逻辑能力,但在培养学生感性认知等方面有很大的局限性。三、PBL教学法的改进(一)PBL教学法的改良。对于PBL教学法中学生的实际接受能力不能满足老师所提出的过于复杂的问题以及有很大一部分学生平时的知识积累不充分PBL的教学中教师必须改变传统教学中“多教、多学、材施教,循序渐进的教育。(二)PBL教学法与其他教学法相结合。通过改良PBL教学法确实解决了医学教学中的很多问题,但我们应该冷静的看到PBL还是存在很多问题的。这些问题阻碍了PBL教学法的进一步发展,而且这些问题是无法通过自身的改良而解决的,成为了PBL教学法与其他的教学法相弥补就成了一PBL教学法对学生的要求比较高,有适用性限制等问题。其实它可以通过其他的教学法来优势互补的。结语:实践证明PBL教学法与传统教学法相比,PBL教学法往往能够显著提高学生的成绩和学生的综合素

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