幼儿园音乐教案小班4篇-幼儿园音乐教案小班

幼儿园音乐教案小班4篇_幼儿园音乐教案小班一、引起幼儿爱好。

出示足球，小伴侣你们知道这是什么球吗?你玩过足球吗?足球是怎么玩的?

2、观看一段踢足球画面视频。提问：你看到足球是怎样玩的?

二、观赏画面

1、播放《足球》用书画面视频，引导幼儿观看画面。

2、提问：图上画了什么?你从什么地方看出来的?为什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小伴侣为什么有的站着、有的躺着呢?老师用儿歌里的语言小结。

3、学习动词：抢、踢，引导幼儿用肢体动作去表现。

4、教育幼儿要和伴侣好好玩嬉戏，遵守嬉戏规章。

三、观赏儿歌

1、有一首好听的儿歌说的就是足球，它是怎么说的呢?我们一起来听听。

2、老师朗读儿歌，幼儿观赏。

提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么呢?

3、放儿歌DV，幼儿边观看画面，再次观赏儿歌一遍。

四、评价幼儿活动状况，结束活动。

复习儿歌《小画报》。要求幼儿有节奏地朗读儿歌。

幼儿园音乐教案小班篇3

活动前评析：

小班的孩子刚入园不久，情感上特殊依恋自己的妈妈，妈妈不在时，他们往往要借助他人或他物来宣泄“依恋妈妈”的这种情感，以获得心理上的满意和安全感。《大树妈妈》这首歌旋律美丽，歌词浅显易懂，很贴切小班的生活阅历，同时它布满了情趣，洋溢着和妈妈相亲相爱的动人情感。能满意幼儿情感上的需要。因此，对于小班孩子来说，《大树妈妈》很适合此年龄段的孩子。活动目标

1、感受乐曲轻松、开心的心情，并理解歌词内容。

2、尝试用不同的身体姿势来表现大树和小鸟。

3、学习结伴表演大树和小鸟，并通过美丽、严厉的摇摆动作来表现角色间相亲、相爱的情感。

活动预备：

1、幼儿已听过有关大树和小鸟之间相亲相爱的故事。

2、环境布置成有大树下的草地，大树为立体的。

3、头饰大树和小鸟，各为幼儿一半以上，图片“风”、“雨”各一张。

活动过程实录：

一、听音乐，小鸟飞入教室。

师带幼儿飞入草地。师：这儿有颗大树，我们到大树下面休息一下吧！（给幼儿找一合适地方坐下）。

二、回忆故事，理解歌词。

1、放鸟叫录音，引出故事。

小伴侣，听，谁在叫？”“是小鸟！”“小鸟在哪里叫的呢？

师：轻轻拨开树叶，露出小鸟。“噢，是小鸟在大树上叫呢！看这个小鸟窝多像树上的一只摇篮啊！”

2、回忆故事《大树妈妈和小鸟》

（1）师指挂图。小鸟在叫什么呢？认真听：大树妈妈、大树妈妈。

（2）我们听过了故事《大树妈妈和小鸟》，哪位小伴侣说一说，为什么小鸟跟这棵大树叫大树妈妈呢？

（3）师小结：原来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟可怕了，大树就像妈妈一样，轻轻地摇着小鸟，小鸟就睡着了，刮风了，下雨了，大树又像妈妈一样用它密密的枝叶撑开小伞，小鸟就淋不着了。大树妈妈多么疼爱小鸟啊！（结合教具叙述）

三、观赏歌曲，体验歌曲开心、温馨的气氛。

今日，老师把这个大树妈妈爱小鸟的故事编成了一首好听的唱歌给小伴侣听，小伴侣要认真听好：

1、老师清唱歌曲一遍，辅以身体动作及教具，关心幼儿理解。

提问：

（1）这首歌好听吗？

（2）这首歌听起来有什么感觉？

（3）你喜爱歌里的哪一句？

（多提问几个小伴侣），小伴侣喜爱哪一句，老师就清唱哪一句。

2、听音乐再次观赏，幼儿跟唱，并随着旋律轻轻晃动身体。

这首歌听起来特别舒适，好听，我们再来听一遍吧！你们轻轻的晃动身体和老师一起唱。

3、用动作表现歌曲。

（1）这首歌真好听，我们一边唱一边给它加上自己喜爱的动作吧，看哪个小伴侣的动作最好看。

（2）如发觉好看的动作，师幼一起表演一遍。

4、给歌曲起个名字。

这首歌这么好听，可是还没出名字，我们给他起个名字吧。

（1）起名

（2）请小伴侣比较，确定一个名字。

四、分角色表演，进一步体验大树妈妈对小鸟的爱。

师：这首歌这么好听，我们一起来表演好吗？

1、师带大树妈妈头饰，带幼儿一边听音乐，一边随音乐晃动身体，并感受妈妈对小鸟的爱。

师：看老师变成谁了？（大树妈妈）那你们来当我的鸟宝宝好吗？让大树妈妈来爱护你们吧。

2、鼓舞幼儿自选头饰，分别扮演大树和小鸟。

师：看，老师为你们预备了大树妈妈和小鸟的头饰，你们喜爱谁就把谁戴在头上。但是小伴侣肯定要留意喔，假如你是大树妈妈，你要想好，在刮风下雨的时候，该怎样爱护你的小鸟呢？小鸟要怎么做才不会被雨淋湿？

3、鼓舞幼儿互换角色，两人或几人在一起进行表演。

五、小结。

今日我们学习一个歌表演《大树妈妈》，小伴侣表演的真好！回家表演给爸爸妈妈看好吗？

本次活动真正体现了以幼儿为主的新《纲要》的指导思想，我尽量用轻柔的口吻，让幼儿去感受大树妈妈对小鸟的爱。整个过程层层递进，逐步加深，这样幼儿就能逐步理解歌曲内容。表演是幼儿的天性，分角色表演正体现了这一点，戴头饰表演更增加了活动的情趣，使幼儿对鸟妈妈的爱理解的更透彻。最终的小结也是活动延长，给幼儿一个展现地平台，体验胜利的欢乐。

《大树妈妈》这一活动目标确立适合小班幼儿，情感与学问目标结合恰到好处。老师在设计时，注意为幼儿营造和谐布满爱意的氛围，以此来打动吸引幼儿，激发他们的情感，并注意幼儿自我的思索和学习，让幼儿的各种力量在潜移默化中得到提高。

《大树妈妈和鸟宝宝》的故事

有一棵很大很高的大树，它身上的枝叶又多又密，有一只鸟妈妈观察了，她想：这棵大树，个儿高高的，我就在这棵树上做个鸟窝来培育我的孩子吧。于是，鸟妈妈就在树上做了窝，孵出了鸟宝宝。鸟妈妈出去捉虫了，鸟宝宝们呆在窝里，有点可怕了，大树就像妈妈一样，轻轻地摇着小鸟，小鸟就睡着……

幼儿园音乐教案小班篇4

活动目标：

技能目标：熟识歌曲，学习用开心的心情唱歌。

认知目标：学习随音乐合拍地边唱歌边做动作，理解歌曲的内容，知道老师会像爸爸妈妈一样爱他们，上幼儿园不哭也不闹。

情感目标：初步感受歌曲的美丽心情，鼓舞幼儿参加唱歌活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。

活动预备：

1、巧虎图片、动画片《巧虎上幼儿园》

2、幼儿园全景图，激发幼儿想上幼儿园的愿望。

活动重点：

激发幼儿的唱歌爱好和参加集体活动的爱好。

活动难点：

学习用开心的心情唱歌，随音乐合拍地边唱歌边做动作。

活动过程：

1、图片引入

师：“看！谁来了？他要和我们一起学本事呢！”（老师出示巧虎图片。）

有的幼儿依据以前看动画片的阅历可能熟悉巧虎：“巧虎”，如不熟悉，老师可介绍。

师：“今日巧虎要上幼儿园了，你们看，巧虎在干什么啊？”

2、观看动画片

师：“巧虎在幼儿园和小伴侣都做了什么兴奋的事呢？”（播放动画片，幼儿观看。）

引导幼儿用固定的语句形式，以自己是巧虎，说说巧虎在幼儿园干什么，如：我在幼儿园和小伴侣一起唱歌、跳舞、吃饭、喝水、玩嬉戏等。（请幼儿仿照巧虎做各种唱歌、跳舞、吃饭、喝水、玩嬉戏动作，并引导幼儿说出巧虎上幼儿园很兴奋）

3、出示幼儿园全景图

师：“巧虎在幼儿园兴奋吗？他喜爱上幼儿园吗？那他的幼儿园美丽吗？我们的幼儿园呢？我们来看看是我们的幼儿园美丽还是巧虎的幼儿园美丽。”

引导幼儿观看幼儿园全景图，说说我们的幼儿里有什么，如：我们的幼儿里有大型玩具、秋千、转转椅、攀岩等。（以幼儿爱玩的特点，引发幼儿爱上幼儿园的爱好。）

4、学习唱歌曲

师：“听！巧虎兴奋的唱起了歌！都唱了什么？”（老师出示巧虎图片，边示范演唱歌曲《我上幼儿园》，并引导幼儿依据刚才听到的歌曲说歌词）

师：“那我们和巧虎一起来唱歌吧！”（老师放慢演唱，听老师的演唱，让幼儿更简单学唱；老师用钢琴伴奏教幼儿一句一句学唱歌曲。）

师：“我们用好听的声音、欢乐的心情演唱好吗？”（幼儿随老师的琴声演唱歌曲）

5、引导幼儿自由地创编动作

师：“爸爸妈妈都是怎样上班的呢？”（老师引导幼儿用动作表示出来，比如：一般爸爸都会开车，引导幼儿可以仿照开车动作，或者妈妈是医生，引导幼儿可以仿照打针的动作等。其他歌词也同样的方法。）

师：“爸爸妈妈都要去上班，在幼儿园有什么事就找谁呀？在幼儿园老师就是你们的妈妈，会像爸爸妈妈爱你们一样爱你们的，所以在幼儿园你们并不孤独，由于有老师妈妈在爱护你们的。”（消退幼儿的生疏恐惊和与家人的分别焦虑。）

师：“我们一起上幼儿园吧！“（老师引导幼儿用动作表示出来，比如：我们去幼儿园兴奋不兴奋呀？兴奋的时候就也不哭也不闹，引导幼儿可以左右各摆手一次。）

老师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作。

师：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？那你们就去找自己的好伴侣吧！那你们应当对好伴侣怎么说呢？”（老师鼓舞幼儿主动邀请好伴侣，和好伴侣