找朋友小班教案900字(精选12篇)-找朋友小班教案

找朋友小班教案900字(精选12篇)_找朋友小班教案活动目标：

1、了解故事的主要内容，学说故事中的对话。

2、知道小鸭要找会游泳的伴侣，体验小鸭找到伴侣后的欢乐。

重点：

了解故事的主要内容，学说“你能和我一起游泳吗？”

难点：

知道小鸭要找会游泳的伴侣。

活动预备：

FLASH《小鸭找伴侣》，《小鸭子》音乐。

小鸭、青蛙等动物挂饰若干。

活动过程：

一、嬉戏激趣

幼儿听音乐《小鸭子》学学小鸭游泳的动作

还有谁也会到池塘里来玩啊？

二、完整观赏故事

提问：

1、故事的题目叫什么？

2、小鸭找到了伴侣吗？它的伴侣是谁，为什么？

三、分段观赏故事。

学习故事中的对话

四、完整观赏故事。

（1）提问：小鸭找了哪几位伴侣？（小鸟、小兔、小乌龟）

（2）最终谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟）

（3）还有谁可以来做小鸭的好伴侣呢？（出示各种动物的图片，引导幼儿用故事中的语言提问动物）

五、分角色表演。

幼儿分别扮演小鸭、青蛙，引导幼儿用故事中的语言问答，鼓舞幼儿跟伴侣拉拉手、抱一抱。

六、延长活动

小蚂蚁要找怎么样的伴侣呢？一起帮小蚂蚁去找伴侣

找伴侣小班教案篇2

活动目标：

1、能用自然的声音娴熟地演唱歌曲。

2、能依据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴嬉戏地欢乐。

4、让幼儿尝试叙述故事，进展幼儿的语言力量。

5、通过阅读，理解故事情节。

活动预备：

1、椅子排成圆圈，幼儿面对圆心坐。

2、音乐歌曲《找伴侣》、课件。

活动过程：

一、开头部分

谈话导入

师：你有自己的好伴侣吗？谁是你的好伴侣？（幼儿自由回答）

师：怎样让别人知道你们是好伴侣呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好伴侣的友爱之情）。

师：小伴侣们表现的都很好，那关于好伴侣还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！

二、进行部分

1、学习歌曲《找伴侣》

播放音乐：《找伴侣》

师：小伴侣，谁能告知老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小伴侣都是怎样让别人知道他们是好伴侣的呢？（幼儿自由回答）

师小结：音乐里的小伴侣是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好伴侣，小伴侣这么好玩的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱）

2、老师带幼儿先熟识两遍歌词，然后再带幼儿跟唱

3、引导幼儿依据歌词创编动作。

师：“我们怎样和好伴侣“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作）

师：“你是我的好伴侣”，好伴侣之间可以怎么表示？（拥抱）

引导幼儿边拍手边找好伴侣，在两句唱完后要找到。

4、老师和幼儿表演《找伴侣》

老师唱歌完整地示范一遍，让幼儿把握动作，并鼓舞幼儿大胆地进行歌表演。

找呀找呀找伴侣，找到一个好伴侣，敬个礼，握握手，你是我的好伴侣。

三、结束部分

老师：小伴侣找伴侣的嬉戏好玩吗？我们每个小伴侣都有自己的好伴侣，在平常的生活中，和好伴侣一起学习本事，一起做嬉戏，好伴侣之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？

课后反思：

本节活动总的来说比较胜利，思路清楚，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有阅历的，所以孩子愿意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简洁的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好伴侣拥抱一下，孩子们也很给你爱好。

通过这节活动我吸取了一些阅历，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更简单些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找伴侣的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿留意动作与音乐之间的联系，并且鼓舞幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的欢乐。

找伴侣小班教案篇3

活动目标

正确数出动物的数量，大胆仿照动物的叫声，学习儿歌。

初步感知儿歌的结构特点，尝试仿编儿歌。

活动预备

PPT一份。

每一小伴侣一份操作材料。

教学过程

谜语导入，引起爱好。

师：今日，邢老师给你们猜个谜语，认真听哦

谜语：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路直摇摆，唱歌呷呷叫。

师：是谁啊？

幼：小鸭子。

师：没错，就是扁扁嘴巴的小鸭子。小鸭怎么叫的？

幼：……

师：一只小鸭，嘎。一只小鸭，叫了几声？一起来学一学。

（幼儿没叫一声，再来【说一只小鸭叫几声？】）

通过故事，引出儿歌。

叙述故事，学习儿歌。

师：一只小鸭子，没有人和他玩，他很孤独，所以他要去找伴侣，有了伴侣，就会…很快乐。你有伴侣吗？你的伴侣是谁？

幼：

师：有了伴侣怎么样？

幼：……

师：是呀，伴侣越多越欢乐。

师：（声音导入）听，谁也来了？

幼：小羊。

师：（出示图片）几只小羊？

幼：2只。

师：小羊的头有什么？（加动作）

幼：2个角。

师：伸出小手，一起来学一学。2只小羊，咩咩。

幼：……

师：2只小羊叫了几声？谁来学一学？

幼：……

师：声音真好听，我们一起来试试。

幼：2只小羊，咩咩。

师：那喜爱吃肉骨头的是谁呀？

幼：小狗。

师：（出示三只小狗的图片）来了几只小狗？

幼：3只。

师：（音乐）听听看，三只小狗，叫了几声？

幼：3声。

师：我们一起来学一学。3只小狗，汪汪汪。

幼：3只小狗，汪汪汪。

师：谁想来学学小狗，男孩子来试试，来站起来。女孩子也来试试。

幼：3只小狗，汪汪汪。

师：最终来的伴侣是谁？

幼：小鸡。

师：几只？伸出小手一起来数一数。

幼：1、2、3、4，4只。

师：4只。那反过来数数看。

幼：1，2，3，4，4只

师：真的是4只。小鸡怎么叫？

幼：咩咩咩。

师：4只小鸡叫几声？

幼：4声。

师：我们一起来学学小鸡。

幼：4只小羊，叽叽叽叽。

师：这个小鸭子找伴侣的故事还能编成一首儿歌呢！（出示PPT）看。邢老师，给你表演一遍。听好哦。

师、幼：一只小鸭，嘎。两只小羊，咩咩。三只小狗，汪汪汪。四只小鸡，叽叽叽叽。伴侣越多越欢乐。

2．分组练习，把握儿歌

师：都能跟着念啦，真棒！这回邢老师念前面的小动物，你们来学动物的叫声，别忘了几只小动物就叫几声。最终一句，我们一起念。

师：真棒，这次我们一起站起来表演一遍吧。

幼：……

师：你们都很棒，表扬表扬自己。

幼儿依据图片，仿编儿歌。

1。师：（任凭拿起一张卡片）又有什么动物来了？

幼：……

师：有几只？

幼：……

师：想想他是怎么叫的？叫几声？

幼：……

师：能不能用一句完整的话来说。

师：（拿起几张）看看还有什么动物呀？

2。师：小篮子里也有很多的动物卡片，找一张，数一数有几只？学一学

叫几声？好，去吧。

幼儿自由操作。

师：带着你们的小卡片回来吧！谁来讲讲，你找到了什么小动物呀？

幼：2头牛。

师：小牛怎么叫的？2头小牛叫几声？2头小牛，哞哞。说得真好，我们一起学一学。

幼：……

将幼儿讲的卡片贴在黑板上。

师：你们看，这些卡片也可以变成一首儿歌。我们一起来念一念。

师、幼：……

师：谁还想来念一念？

师：你们都想来念一念？你们可以念给伴侣听，也可以念给后面的老师听。

幼：……

找伴侣小班教案篇4

活动目标：

1、理解故事，丰富相应词汇：孤独、蹦蹦跳跳。

2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

3、活动中感受礼貌交往的欢乐。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：JAb88.COM

立体动物图片：小鸭、小兔、小猫、青蛙。指偶：鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。

活动过程：

一、理解故事，学习动物之间的对话

1、叙述故事理解词：孤独

2、分别出示小兔、小猫，争论：小鸭请它们到池塘里玩，它们该怎么说？学习词：蹦蹦跳跳

3、出示小青蛙，争论：青蛙会和小鸭在池塘里玩吗？为什么？

4、小结：小兔小猫由于不会游泳，不能和小鸭在池塘里玩，但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。

二、迁移运用，学习有礼貌的拒绝别人

1、扩展故事，引导幼儿对话

青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了，小鸭子又是一个人在池塘里游呀游：“哎，好孤独，真没劲。”谁来了？它会和小鸭一起在池塘里玩吗？

2、引导幼儿戴上指偶，与小鸭对话请小伴侣看看，想想，你的动物伴侣能和小鸭在池塘里游泳吗？怎么对小鸭说。

3、沟通：刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁？怎么跟小鸭说的？

4、小结：小鸭找到了许多有礼貌的伴侣，心里特别欢乐。

三、嬉戏活动，感受礼貌交往的欢乐

你想和别的动物做伴侣吗？

引导幼儿与别的小伴侣有礼貌的相互交换指偶。

四、总结：今日我们学会了不能答应别人的时候，也要用有礼貌的话告知他，这样我们就能找到更多的伴侣。

活动延长：

日常生活中提示幼儿不能答应别人时，要有礼貌的拒绝。

活动反思：

依据幼儿的年龄特点,对动画很感爱好,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的留意力.活动开头,我先将一幅不兴奋的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的留意力快速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不兴奋呢?"它找不到妈妈了.""小鸭子迷路了.""小鸭子想到不兴奋的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后，引入活动主体部分，连续和孩子一起观赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙，为了更好地让幼儿把握住故事内容，我将故事分段来进行播放，边播放课件边进行叙述，叙述过程中准时引导幼儿说出重要的句子，最终完整地观赏故事。为小班幼儿最大的特点是留意力不集中，因此我运用了颜色艳丽、生动形象的多媒体课件，深深吸引了孩子们的留意力。他们在活动中乐观思索，大胆回答问题。通过故事内容，让孩子们知道有了伴侣的欢乐，并懂得了与伴侣相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃，效果较好。

找伴侣小班教案篇5

活动目标：

1、乐于参加叙述活动，感受小鸭找到伴侣时欢乐的心情。

2、初步感知、理解图片的主要内容，学习运用礼貌语言拒绝别人。

3、能对图片进行观看比较，并尝试连贯地叙述故事的主要情节。

活动预备：

1、课件：《小鸭找伴侣》。

2、教学挂图：《小鸭找伴侣》。

3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。

4、各种小动物图片各一张。

活动过程：

1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知、理解叙述对象。

（1）师幼一起进行歌曲表演《三只小鸭》，激发幼儿参加活动的爱好。

（2）引导幼儿说说对小鸭子的熟悉，初步感知叙述对象。

老师：小鸭子是什么样子的？它有什么本事？

（3）出示挂图，引导幼儿了解故事发生的地点，猜想情节的进展。

老师：你们在图片上看到了什么？这是在什么地方？小鸭子在干什么？它为什么不快乐？接下来会发生什么事情？

2、逐一播放课件内容，幼儿尝试依据图片内容进行叙述。

（1）播放第一张图片，引导幼儿观看和叙述。

老师：接着谁来了？小鸭会对它说什么？小鸟会怎么回答小鸭呢？小鸟很礼貌的拒绝了它，你能学一学吗？为什么不能和小鸭子一起游泳呢？

（2）自由叙述其次张图片，通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的缘由。

老师：谁来了？小鸭子会怎样说？小兔子会答应吗？为什么？

（3）叙述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到伴侣时欢乐的心情。

老师：小乌龟会说什么？它们在做什么？为什么会这样？小鸭子找到伴侣后的心情是怎样的？

3、出示教学挂图，幼儿完整地进行看图叙述，进一步理解故事内容。

（1）鼓舞幼儿依据教学挂图自由叙述。

（2）请幼儿合作叙述故事内容，鼓舞幼儿学习有礼貌地拒绝别人。

老师：小鸟和小兔子拒绝小鸭子的时候，是怎样说的？你拒绝好伴侣的时候可以怎样说？

（3）引导幼儿争论故事情节进展的缘由。

老师：为什么小鸟和小兔子不能和小鸭子一起玩呢？小鸭子有没有生气，为什么？小乌龟为什么会小鸭子一起玩？

（4）师幼小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到池塘里和小鸭子一起玩，小乌龟会游泳于是就游到池塘里和小鸭子一起玩了。虽然小鸟和小兔子不能和小鸭在水里玩，但是它们很有礼貌地拒绝了，小伴侣要向它们学习，拒绝别人的时候要有礼貌地说：“对不起！”然后说说为什么。

4、运用已有阅历进行叙述，拓展幼儿学问阅历。

（1）师幼戴上头饰一起进行看图叙述，丰富幼儿词汇。

（2）幼儿戴上头饰两两结伴，学说拒绝他人时的礼貌用语。

（3）幼儿争论：还有哪些动物不能和小鸭子一起在池塘里玩？有谁可以和小鸭子一起玩呢？

（4）依据幼儿的回答出示相应的动物图片，师幼进行小结。

活动延长：

引导幼儿熟识各种小动物的生活习性后，鼓舞幼儿将其编入故事，仿编成更长、更好玩的故事，老师用绘画的方式记录仿编内容。

找伴侣小班教案篇6

生成背景：

我班的幼儿已经熟悉了几种较常见的颜色：红、黄、蓝、绿等，为了提高幼儿对颜色的熟悉，我设计了找伴侣这个活动，通过这个活动，宝宝们还熟悉了粉红、橘黄、淡蓝、青色，还初步尝试使用渐变的涂色方法来作画。

目标：

1、熟悉几对同类色：红色粉红，黄色橘黄，蓝色淡蓝色，青色绿色。

2、初步尝试用渐变色涂色。

3、激发幼儿对颜色的爱好。

预备：

1、熟悉红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。

2、贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。

3、幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。

过程：

一、引出问题：我们都有好伴侣，今日我们来帮颜色宝宝来找它的好伴侣，好吗？

二、匹配同类色：

1、出示8个贴绒宝宝：老师：来了一个红宝宝，它说，我有一个伴侣跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，好伴侣，手拉手，抱一抱老师和一名幼儿示范动作。

2、用同样的方法找出另3对颜色。

三、嬉戏：找伴侣

1、幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。

2、幼儿交换头饰，再次进行嬉戏。

四：涂色练习：大气球

老师示范：首先找出一对好伴侣颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手张开，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色手拉手，最终，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。

简洁评价：好伴侣力气大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加美丽了。

找伴侣小班教案篇7

活动目标：

1.通过儿歌熟悉鞋有正反。

2.学会区分鞋子正反的方法。

3.进展幼儿的动手力量。

4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5.培育良好的卫生习惯。

活动重点难点：

活动重点：

熟悉鞋有正反。

活动难点：

区分鞋子正反的方法。

活动预备：

1.拟人化鞋样(兴奋和生气的表情)、剪好的大、小脚印及大小鞋样。

2.配乐儿歌《小鞋伴侣》。

活动过程：

一、引导幼儿熟悉鞋的正反

1.出示拟人化鞋样并提问：“两双鞋有什么不一样?”(一双兴奋一双不兴奋)

2.为什么一双兴奋，一双不兴奋呢?

二、观赏儿歌。

启发幼儿发觉一双鞋穿对了，小鞋兴奋;一双鞋穿反了，小鞋不兴奋。

1.我们听听小鞋是怎么说的?(听配乐儿歌)

2.启发幼儿明确推断小鞋穿的对不对的方法是看看两只小鞋是点头还是歪头。

三、动脑筋。

还有什么方法来区分鞋子是否穿反?

四、嬉戏：小脚找伴侣。

幼儿自选脚印和鞋样进行操作，老师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来关心幼儿学会辨别鞋样的正确摆放方法。

五、嬉戏：找鞋穿鞋

1.幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛，老师将鞋打乱。

2.请小伴侣快快把自己的鞋宝宝找出来，然后摆成两个好伴侣

3.边念儿歌边自己穿鞋。

延长活动：

在区角里幼儿练习拼摆鞋样，并给小脚找鞋。

找伴侣小班教案篇8

设计意图：

《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的爱好和探究欲望。脚对于幼儿来说，并不生疏，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有肯定的感性阅历，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜爱赤脚，但常常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延长等活动关心幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。

活动目标:

1、初步了解脚的功能,懂得爱护脚的方法。

2、体验脚对生活的重要性。

3、初步了解健康的小常识。

4、让幼儿知道开心有益于身体健康。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动重难点：

了解脚的功能，脚对生活的重要性。

活动预备：

1、仿真娃娃一个，眼罩若干

2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的ppt。

3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。

活动过程：

一、摸一摸，探究脚的结构

1嬉戏导入。

老师出示仿真娃娃。

孩子们，我们来玩个嬉戏，请你们蒙住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里?

2、通过摸一摸，初步了解脚的结构

孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢?小伴侣们说了自己是怎么找到娃娃的脚，现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。(小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。

二、动一动——深化探究

1、感受脚的功能

(1)孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?

(2)、请小伴侣们说说感受?

你刚刚走了哪条小路?走上去有什么样的感觉?(关心幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇

老师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

2、了解爱护脚的方法。(演示幻灯片)

(1)小伴侣们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能关心我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒适的家呢?我们一起来看一看，找一找吧。

(2)老师演示幻灯片。

老师一边演示幻灯片，一边依据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒适的鞋时，老师和小伴侣们一起用手势打×。

老师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒适，大了走路不便利，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要依据季节的不同穿合适的鞋子。

三、议一议——拓展训练。

请幼儿依据自身的生活阅历讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解爱护脚的重要性。

孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢?(学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等)。

四、跳一跳——脚律动操，熬炼脚的肌肉。

小鸭小鸭，去捉大虾;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我们一起跳起来。

找伴侣小班教案篇9

活动目标

1、体验伴侣交往的欢乐，愿意玩找伴侣的嬉戏。

2、熟识乐曲旋律，理解歌词内容。

3、能按节奏做动作，体验与同伴一起嬉戏的欢乐。

活动预备

活动前了解《白雪公主》的故事、音乐《我的伴侣在哪里》。

活动过程

一、入室：老师播放音乐《小火车》，请幼儿跟老师一起，开火车入室。

二、练声嬉戏《在这里》(2/4拍节奏型)。

——师：135/小伴侣。(老师互换幼儿名字，请叫到名字的幼儿站起来回答)

——幼儿：321/在这里。

三、学习新歌。

1、故事导入。

——师：美丽的白雪公主有几个好伴侣呀?

——师：原来白雪公主有7个好伴侣，他们每天都玩得很兴奋。

——师：小伴侣们，今日我们也像白雪公主一样，找许多的好伴侣，好不好呀?

2、感受音乐的旋律。

——请幼儿观赏歌曲《我的`伴侣在哪里》。

——鼓舞幼儿说一说听到歌曲后的感觉。

3、感受音乐的内容。

——听听歌曲里唱了什么?(老师清唱一遍，引导幼儿回答)

1、学唱歌曲。

——老师带领幼儿有节奏地朗读歌词。

——老师带领幼儿随钢琴有节奏的朗读歌词。

——老师清唱，鼓舞幼儿轻声跟唱。

——老师播放音乐，请幼儿跟唱。

——老师清唱，带领幼儿按节奏拍手。

——老师带领幼儿随音乐边拍手边唱歌。

四、音乐嬉戏。

1、好伴侣抱一抱。

——老师带领幼儿边唱歌边拍手走动，当唱到“我的伴侣在这里”的时候，每个幼儿都找到自己的好伴侣，并相互抱一抱。

2、我来找伴侣。

——请全班幼儿围成一个圆圈，老师带上头饰扮演白雪公主，蒙住眼睛站在圆圈中间，请部分幼儿戴上头饰扮演7个小矮人。

——大家一起按节奏拍手唱歌，围绕“白雪公主”转圈，当唱到“我的伴侣在这里”的时候，“白雪公主”就去找一个好伴侣，看看“白雪公主”找到的好伴侣是不是七7小矮人的其中一个。

五、老师带领幼儿边唱歌边拍手退出活动场地。

活动应变

入室和练声音乐老师可以依据幼儿状况自行进行调整。

活动延长

老师引导幼儿查找更多关于《找伴侣》的音乐嬉戏，鼓舞幼儿快乐大胆表现儿歌。

区角活动

表演区：放入白雪公主及小矮人的头饰等，让幼儿玩找伴侣的嬉戏。

环境创设

在主题墙内张贴幼儿与好伴侣活动的相片。

家园同步

1、请家长帮忙收集一张幼儿和其好伴侣的合影照。

2、请家长和幼儿一起复习音乐嬉戏《我的伴侣在哪里》。

找伴侣小班教案篇10

活动内容小班音乐活动《找伴侣》

重点领域音乐

相关领域语言

活动目标

1、能用自然的声音娴熟地演唱歌曲。

2、能依据歌词大胆地进行表演。

3、体验与同伴嬉戏地欢乐。

重点、难点重点：鼓舞幼儿边唱边表演。

难点：能在前两节音乐处快速找到好伴侣。

活动预备幼儿已学会歌曲。

活动过程：

一、谈谈我的好伴侣。

1、老师：“你有自己的好伴侣吗？谁是你的好伴侣？“

2、老师：“怎样让别人知道你们是好伴侣呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达

和好伴侣的友爱之情）。

二、复习歌曲《找伴侣》。

1、老师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？它叫什么名字？”

2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好伴侣听吧！”

3、幼儿边拍手边演唱。

三、引导幼儿依据歌词创编动作。

1、老师：“我们怎样和好伴侣“敬个礼”（握握手）呢？”

2、老师：“你是我的好伴侣”，好伴侣之间可以怎么表示？”

3、引导幼儿边拍手边找好伴侣，在两句唱完后要找到。

四、歌表演《找伴侣》

1、老师和一幼儿表演《找伴侣》。

2、鼓舞幼儿大胆地进行歌表演。

3、老师连续弹奏音乐，提示幼儿交换舞伴表演。

延长：1、在区角活动中让幼儿连续歌表演。

2、供应红、绿小花让幼儿佩带查找舞伴。

找伴侣小班教案篇11

活动名称：找伴侣《学习150页》

活动目的：

1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征。

2、能依据动物的形状轮廓特征添画相应的图案，给动物穿新衣。

活动预备：材料：印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔

阅历：幼儿已知道一些动物的名称

活动重难：知道各种动物的皮毛图案

活动难点：能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案

活动过程：

一、谁的照片

春天到了，动物园里开了一家照相馆，动物们都来拍照，让我们来看看这是谁的照片？

1、出示割裂的动物皮毛图案，让幼儿辨认。

2、出示幼儿猜对的动物照片，观看叙述。

长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样？

斑马和他们在一起，身上的花纹看上去怎样？

这些动物都是喜爱吃什么

二、动物的新衣

1、出示印有动物形状的画纸，让幼儿讲出名称。

2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案。

找伴侣小班教案篇12

教学目标:

1.感知、理解故事内容，丰富词汇：飞、跳、游。

2.学说故事中的对话，逐步养成宁静倾听的习惯。

教学重点：理解故事内容并能初步叙述故事。

教学难点：丰富词汇：飞、跳、游。

教学预备：PPT图片/视频过程：

一、猜谜语引入教学活动

师：小伴侣们，今日呀老师请来了一位客人。我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？

"会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"客人是谁呀？

幼：小鸭子。

（评析：以谜语引入，幼儿很感爱好，很快就能进入到活动中。我在说谜语的前一部分"会在地上走，会在水里游"时，有的幼儿猜是乌龟，但说到后面"走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"时，幼儿一下子就能猜到是小鸭子。）

二、运用PPT感知、理解故事内容

1、老师出示PPT图片"鸭子"引入故事。

师：小伴侣真棒