幼儿园社会教案及反思1500字(精选11篇)-幼儿园教案

幼儿园社会教案及反思1500字(精选11篇)_幼儿园教案1、使幼儿知道幼儿园里也有清洁工，并知道清洁工的工作。

2、知道清洁工很辛苦，教育幼儿要敬重他们。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、课前引导幼儿有目的地观看清洁工的工作。

2、间笔画：清洁工在铺床、洗毛巾、拖地板、倒都浆、洗玩具等。

3、录音机、磁带、蛋糕、小盘子、蜡烛。

活动组织：

1、出示蛋糕，引出课题《夸夸我们的好婆婆》。

老师用语参考：请小伴侣们猜一猜今日是谁过生日?教案来.自:(幼儿边讲老师边出示间笔画，使幼儿知道婆婆是为我们搞好卫生创设干净的环境的)

2、让幼儿知道清洁工的工作很辛苦，教育幼儿要敬重清洁工，并尽量减轻清洁工婆婆的工作。

老师用语参考：我们要听婆婆的话，对婆婆要有礼貌，不乱扔饭菜，爱惜玩具，减轻婆婆的工作。

3、点蜡烛、吃蛋糕，祝婆婆生日欢乐。

老师用语参考：请每组小伴侣讲一句庆贺婆婆的话。(放录音《祝你生日欢乐》)

4、小伴侣们分组活动，关心清洁工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清洁工婆婆感谢小伴侣。

活动建议：

常常组织幼儿洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培育幼儿爱清洁、讲卫生、爱劳动的好习惯。

活动反思：

通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫洁净的，他们的工作很辛苦，也很平凡，但却很宏大。懂得敬重环卫工人并疼惜他们的劳动成果，并学会从整理自己周边的环境卫生开头来养成个人讲卫生的好习惯。在看看讲讲的过程中，幼儿发言的面很广，兴致很高。

幼儿园社会教案及反思篇2

整理小书包

活动目标：

1、了解书包的结构和各部分的用途，爱惜小书包。

2、学习整理书包，培育有序整理文具、书本的好习惯。

3、清晰叙述自己的做法。

4、进展幼儿的动手力量。

5、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

活动预备：

每人一个书包、一个小筐内放(幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢)。

活动过程：

(一)听音乐导入

孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧!(唱)孩子们，你们唱的可真好听!唱的什么歌?《快上一班级》对，再过几个月，我们就要上一班级成为一名学校生了。要想成为一名合格的学校生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。

那好，今日咱们就来说一说小书包。

(二)引导幼儿了解书包的结构及用途

1、引导幼儿了解书包的结构

孩子们，现在把你的小书包轻轻地拿下来，认真看一看小书包是什么样子的?和你旁边的小伴侣说一说你的小书包是什么样子的?

师：谁情愿来向大家介绍一下自己的小书包呢?

幼：我的小书包是红色的，上面有芭比娃娃;我的小书包是蓝色的，有奥特曼，还有背带里面有3层;我的这儿还有两个带网的侧兜。

老师小结：小伴侣说的真好，咱们每个小伴侣都有一个心爱的小书包上面有美丽的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有很多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来肯定会很便利。

2、引导幼儿了解书包的用途

师：(拿一书包)这个小书包有几层?一样大吗?你认为每一层放什么比较合适?

咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。这样呢，简单放，也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很便利。

(三)幼儿整理小书包

1、幼儿尝试整理书包

小书包究竟应当怎么用呢?老师预备了你们常用的东西(幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢)，你认为全部这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢?现在，试着把这些东西放进书包里。(幼儿试放)

2、个别幼儿介绍

师：谁来说一说你是怎样放的?

幼甲：我把书本和铅笔盒放在的层里了，把小手绢放在小层里了。

幼乙：我把东西都放在的一层里了。

幼丙：我把书本放在大层里，铅笔盒放在最外侧的一层里，小手绢放在侧兜里。

3、引导幼儿分析探讨整理小书包的方法

师：小伴侣的放法不太一样，但是怎样放才最合适呢?

下面咱来看看这几个小伴侣是怎样放的，认真看，看看哪一种放法最合适?

(录像)第一个小伴侣是把学习用品分类，按次序整理好，放在不同的层里。其次个小伴侣虽然分类整理了，但是他把全部的东西都放在一层里了。第三个小伴侣没有整理就放进去了。

让幼儿充分的沟通、争论。全都认为第一个小伴侣的放法比较好。由于分类分层放拿取东西便利也很快。

4、幼儿再次整理小书包

好，那咱依据刚才说的再来整理一次。看谁整理的又快又好又整齐。(幼儿整理——这次比刚才那次整理得更快更好，都能在很短的时间内整理好自己的小书包。)

老师小结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。假如我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更便利，再拿就知道上哪去拿了。

(四)爱惜小书包

师：小书包是我们的好伴侣，每天和我们在一起，那我们应当怎样爱惜小书包呢?

幼：不能摔要轻拿轻放;不能在书包上乱涂乱画;无论在家还是在幼儿园都要把书包放好;书包脏了洗一洗……

师：老师盼望你们上学校后连续保持整理小书包、爱惜小书包的好习惯。能不能做到，孩子们?

(五)结束

好了，孩子们，现在背起你的小书包像一名真正的学校生一样，让老师看看你们神气不神气?听《上学歌》，在唱唱、跳跳中结束活动。

活动反思：

随着《纲要》的进一步落实和实施，孩子们在社会活动中的主体地位也日益凸显。活动中我以敬重的态度与幼儿沟通，把握时机，乐观引导，关注幼儿在活动中的表现和反应，准时以适当的方式应答，为孩子们活动的顺当开展供应必要的支持和关心，使每个幼儿在活动中都能获得情感和探究的满意，体验胜利的喜悦。

活动各个环节层层递进，环环相扣，自始至终吸引着幼儿的留意力，激发了幼儿操作的欲望。开头以听音乐快上一班级导入，激发孩子入学校的欲望。接下来让孩子观看书包的形状，并进一步了解书包各部分的用途，为下一步整理书包做好铺垫。在整理书包时所选的学习用品都是孩子生活中常见的、必不行少物品。在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起沟通共享。当即生成一些问题，如学习用品怎样放?放在书包的哪里才合适?等等，我觉得很有价值，就利用当时抓拍的录像进行点拨，让孩子发觉问题——哪种整理书包的方法最合适?引导孩子自己查找问题的答案，从中获得解决问题的方法——先将学习用品整理好，然后分类分层将学习用品放在书包较为固定的地方。这样通过创设问题情景，让孩子进行沟通、争论，充分体现了幼儿的自主性，丰富了他们的阅历，并在实践操作中解决了问题。

书包的整理是孩子最有益的阅历，通过实践练习整理小书包，幼儿都能娴熟地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。在活动最终，我又利用歌曲上学歌，让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上学校的愿望。

整个活动中，幼儿是主动的探究着、讨论者和发觉者。通过让幼儿观看、思索、探究、争论、练习、体验，他们得到了一些比较清楚的概念，学会了有规律的整理物品的技能，培育了幼儿自我服务意识，渗透了责任感，为入学打好了基础。

幼儿园社会教案及反思篇3

【活动目标】

1、引导幼儿学习关怀身边的人。

2、感受互帮互助，体验助人的欢乐。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、培育幼儿的尝试精神。

【活动预备】

《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事。

【活动过程】

一、观赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。

二、师生共同争论：

1、师：小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好伴侣?

2、师：当你遇到困难的时候，是谁关心了你?你得到别人关心兴奋不兴奋?

3、师：你关心过别人吗?你关心别人后心里感觉怎么样?

三、引导幼儿表演相互关心的场景。

师：你能把相互关心的场景表演一下吗?

四、完成幼儿用书中的相关操作内容。

师：看一看，说一说这些小伴侣在做什么，你能学他们这样做吗?

使用彩色贴纸中的小红花，引导幼儿学习推断对错。

五、老师小结

只有乐于关怀、关心别人的人，才会得到别人的关心，(.教案.出自：快思.教案网.)才会有更多的伴侣。这样我们的身边才能处处布满爱。

活动建议

鼓舞幼儿用绘画等多种方式表现幼儿之间相互关心。

附故事

《蒲公英妈妈和小蚂蚁》

蒲公英妈妈和小蚂蚁在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩。一阵大风吹过来，把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们漂来漂去，他们好不简单才爬上了岸。

野地里长着一棵蒲公英，翠绿的叶子，淡黄的花朵，漂亮极了。夜里，她听到四周传来哭声，认真一看，是十几只又冷又饿的小蚂蚁。蒲公英呼唤小蚂蚁来到身边，她用叶子为他们搭起小房子，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉。天亮了，小蚂蚁们愉快地喊：感谢您救了我们，蒲公英妈妈。蒲公英妈妈笑盈盈地说：我会想方法送你们回家的。他们在蒲公英的叶子下兴奋地生活着。

一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起攻击。大青虫又痒又疼，掉下来死去了。蒲公英妈妈感动极了。

蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了雪白的绒球。她告知小蚂蚁们：这就是我的娃娃们。你们赶快爬上绒球，一人抱住一把小伞。小蚂蚁们赶忙爬了上去。这时一阵大风刮来，小伞带着小蚂蚁飞呀飞呀，又飞到了小河对面，飞到了他们自己的家。

小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽，这下小蚂蚁和蒲公英可以永久在一起了。

活动反思：

在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容特别生动、好玩，我通过设置悬念，让幼儿猜猜雨伞的作用，激发了幼儿参加活动的爱好。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不肯定正确，但他们都能参加到活动中来，我对幼儿的回答都赐予了肯定的确定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培育幼儿语言表达力量，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参加活动的乐观性充分调动起来，连平常寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的留意力能投入到活动中来。

幼儿园社会教案及反思篇4

设计意图：

110119120232这些特别的电话号码已是深化人心，幼儿在日常生活中也听说过，但为什么要拨打这些电话，怎样拨打这些电话，要留意什么问题，可能还不是很明白。为了增加幼儿的自我爱护力量，解开这些怀疑，我们设计了这个活动。

活动目标：

1、引导幼儿熟悉一些特别的电话号码：110、119、120、122，初步了解它们可以在紧急状况下解决一些特别问题。

2、培育幼儿的自我爱护意识。

3、激发幼儿对消防队员、警察、医生等辛勤工作的人们的鄙视之情。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动预备：

1、写有110、119、120、122号码的卡片，一套4张，每个幼儿一套。

2、电视录像片，有关灭火、急救病人和抓小偷等内容。

3、操作卡片每人一套，模型电话机若干台。

活动过程：

1、引出课题：请幼儿观看电视录像片，激发幼儿的爱好。

(1)师：录像中有哪些危急的场面，我们遇到这样的状况应当怎么办?(幼儿自由争论，如：找医生，找警察等)

(2)有什么样的方法能最快地找到关心的人?(打电话)

2、请幼儿争论有哪些电话号码是在紧急的时候拨打的，它们有什么共同点和不同的用途。(不同的紧急状况可拨打不同的号码，紧急电话的共同特点是特别、易记、在紧急状况下供应关心)

3、请幼儿边操作卡片边说出应拨打的电话号码。(如：看到火灾的图片，说出119的号码)

4、让幼儿在嬉戏中学会正确拨打紧急电话的方法。

(1)嬉戏：报警(提示幼儿应在报警时说出自己的姓名，所在的位置，发生了什么事?)

(2)分组在模型电话机上练习拨打紧急电话。

5、老师小结：

这些报警、急救的电话肯定要记住，是我们国家规定的，没有紧急的事情决不能任凭拨打。

活动延长：

嬉戏：《小小抢救员》

活动反思：

1、课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习爱好。在课件中我引入了幼儿非常喜爱的卡通形象一一天线宝宝拉拉，让他代替老师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出嬉戏环节等，很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和乐观参加的热忱。

2、幼儿对活动供应的各种通讯工具(为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及使用方法的隐性目标)好像并不在意，全部模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机，这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步考虑。

3、本活动侧重社会性教育与安全教育，还可以渗透一些在紧急状况下保持镇静、冷静的情感教育。

4、紧急状况下的自救或互救力量也是生命教育中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的力量，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。

幼儿园社会教案及反思篇5

教学目标：

1、能运用已有的生活阅历，依据画面大胆的推想故事发生的情节，并能清晰的表达出自己的想法。

2、引导幼儿明白绘本阅读中要细心观看、绽开想象，能享受到更多的阅读乐趣。

3、体会爷爷在缝制毯子、外套、背心时密密地缝进了爷爷的一片爱，体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学预备：

绘本PPT

教学重点与难点：

重点：能依据画面大胆的推想故事发生的情节，并能清晰的表达出自己的想法。

难点：能依据情节体会爷爷和约瑟之间的浓浓亲情。

教学方法与手段：

谈话法、观看法、叙述法、争论法、操作法。

教学过程：

一.开头部分

爱好导入

小伴侣们，今日老师给你们带来了一个很好听的故事，你们想不想听?这个故事的题目叫《爷爷肯定有方法》。

1、幼儿看图进行叙述。

2、记住故事名称。

以谈话法导入活动，激发幼儿的爱好。

二.基本部分

分段观赏故事，

1、毯子变外套。

小伴侣们看看，这奇异的毯子是怎么样子