小学综合实践活动总结锦集五篇

第页共页关于小学综合理论活动总结锦集五篇关于小学综合理论活动总结锦集五篇小学综合理论活动总结篇1咸丰县中小学综合理论活动课程优质课竞赛已经于20xx年5月15日在县民族中学成功举行，来自全县13个单位的14位参赛选手参加了本次竞赛，现将竞赛情况予以通报。一、值得肯定的地方1、大多数单位的领导已经对综合理论活动课程引起了足够的重视，他们认真及时领会落实《咸丰县中小学综合理论活动课程施行方案》，并且制定本单位的施行方法，方法详细，专人负责，措施得力，领导有方，顺利启动，活动有声有色。2、广阔老师积极参与，表如今许多学校以综合理论活动课专任或兼任老师为主，其他各科老师可以积极配合，出谋划策，主动参与，这些老师在做好本学科工作的同时，又帮助学校顺利启动和开展了综合理论活动。15日的竞赛活动，参加的单位有91个，参加人数有132，可谓规模空前，从一个侧面说明了老师们参与的积极性。3．参赛选手精神可嘉，成绩突出。他们勇于承当参赛任务，积极与人合作，查找资料，尽心竭力，设计指导，不厌其烦，制作课件，精益求精。4、14位评委恪尽职守，任劳任怨，公正合理，慧眼识珍珠。5、县民族中学为竞赛活动提供场地并做了大量工作，受到与会老师的肯定。二、缺乏的地方1、对综合理论活动课程的四大特性理解不够，领悟不深。电子演示报告不能很好的突出四大特性。2、不能正确区别综合理论活动课程和学科课程内的活动。把综合理论活动课上成了学科活动课。3、主题活动的根本步骤不全面，电子演示报告中的“活动过程”不充分，也即对活动过程展示不够。4、个别电子演示报告制作仓促，主题活动走过场，不能生成学生才能，升华学生情感。5、清坪镇中心学校安排清坪民族中学参赛，但是清坪民族中学没有指定参赛选手，没有制作电子演示报告，致使清坪镇中心学校成为本次竞赛活动唯一缺席单位。小学综合理论活动总结篇2随着课题研究的不断深化，本阶段的主要目的是对课题研究阶段初步得出的目的系列和内容、活动方式系列进展验证、修改、提炼，使之趋于系列化，更具有有序性、系统性，并对研究成果进展展示、推广。在研究工作中课题组全体老师认真归纳整理资料，精心组织理论验证，将本地的教育资与课堂教学相结合，获得了较大的成绩，形成了本阶段的科研成果。在研究中我们主要做了以下几方面的工作。一、加强理论学习，进步科研程度教育理论的掌握程度是老师根本素养的标志，对教育理论的掌握好坏将直接关系到老师教科研的成败。1、积极支持老师进展理论学习。在本阶段的开场我们课题组组织了老师学习了相关的科研理论：《教科研的方法》《教科研成果的表述》《教科研成果的评价》。通过学习每位老师认识到理论学习对资料的搜集整理、归纳、分析^p的方法，为形成科研成果提供了保证。2、请专家指导教科研效率，本阶段研究工作中我们课题组深深感到光有理论支撑还不够，还必须有专家的系统的指导，这样可以保证使教科研少走弯路。同时也能〔〕使科研造出成果。因此学校邀请了省教育协会和省教育出版社的专家到我校给全体老师作系统的科研方面的讲座。在讲座的过程中专家讲解系统生动，老师认真听几。经过培训老师深化感受了这次的培训及时。为今后的教科研指明了方向，为下一步的研究指出了方法。3、走出学校借鉴别人的经历。课题组的老师经过学习对教科研有了深化的认识，对教科研的方法由于了一定掌握。但对教科研还是没有完好的感性认识，对教科研的方法由了一定的掌握。但对教科研还是没有完好的感性认识，针对这一情况学校组织老师外出学习取经，学习别人的经历，学习别人是怎样研究的。经过这些系列的活动，本课题的老师的科研程度有了较大的进步，为下一步的研究提供了理论和理论上的经历。二、整理资料，形成科研成果教科研成果是对一个阶段教科研的总结，是课题组老师智慧的结晶，凝聚了全体老师的心血，也是对这一阶段科研工作的肯定。1、拟定目录认证整理。经过前一阶段的调查研究，深化挖掘当地的课程资，但这些研究只是零散的，没有系统的，只有将这些资料按一定的章节进展搜集整理才能形成系统的校本教材。经过讨论研究我们拟定了“美丽的校园，秀丽的山水，动人的传说，悲壮的历史，智慧的人民，淳朴的乡风，流金的岁月，辉煌的成就，成才的学子，爱国的热情”等十个章节进展编撰。2、组织老师专家进展审稿。校本教材编写好后，他对学生到底有多大的作用，对学生有多大的影响，还学要征集多方面的意见。在本阶段我们课题组邀请了市教研室的`领导对校本教材进展了评估，他们一致认为这本校本教材结合家乡的实际，联络学生的已有的生活经历〔〕，涉及到的领域广阔，可以培养学生爱家乡的道德品质。在编写的过程中可以与学科课程相结合，可以浸透到课堂教学之中，到达乡情育人，为家乡育才的目的。三、理论论证，完善科研成果理论是检验真理的唯一标准，只有将我们的研究成果用于理论，在理论中检验他对学生的影响，表达她的价值。在教学中检验成果。经过前一段时间的研究已经形成了科研成果，这一成果对学生的学习和品德的形成是否有促进作用，我们在课堂教学中进展了验证。将校本教材引入课堂引入各科教学之中。让学生走入自然走入社会，参与到活动当中，在活动中学习知识。在思品教学，充分利用校本教材对学生进展爱家乡，勤学习，培养坚强的意志等方面的教育。在艺术教育中让学生走入自然，有自己的心曲体会，用自己的双手去描绘。经过学习那一篇篇动人的文章，一幅幅美丽的图画，崭新的精神相貌充分表达了他的价值。在全体课题组老师的共同努力下，这一阶段的研究成果是显著的。为整个课题的结题奠定了根底。小学综合理论活动总结篇3本学期，我校认真贯彻上级文件、省颁课程文件精神以及学校综合理论课程方案，坚决不移地开展综合理论活动，努力进步老师的课程施行才能，培养既有底气又有灵气且具有理论才能和创新精神的学生。为了及时对学期发现的亮点以及存在的问题进展了系统的梳理，使学科开展更加有序和标准。现对本学期学校综合理论活动学科工作回忆、总结如下：学校教研组整体情况：本学期教研组集中教研8次，提供公开课4节，上交活动设计60份，公开课反思10份，听课心得体会6份，论文或小结32份；学生过程性资料近150份，老师外出听课、培训6人次，组织兴趣小组活动16场。详细工作总结：一、制度先行，措施到位1.强化制度。教研组建立各种管理制度，为课程施行提供保证。制度如下：〔1〕每学期教研组老师必须上交两份活动设计、一份论文或小结、3类学生过程性材料，以上材料必须在规定的时间内上交。〔2〕每次教研实行考勤。每次教研时间和地点、内容，教研组都会事先通知，要求老师做到教研时不迟到、不早退，尽量不请假，将出勤情况和学校精细化管理老师履行职责和月评挂沟，从头上杜绝拖拉散漫行为，严肃纪律。2.措施到位。有时不是老师不想进步，而是缺少学习拐杖。本学期教研组不管是听课或培训，教研组均为老师们提供培训学习材料和公开课设计，为老师们学习提供有力的载体。多途径为老师提供学习的时机，如邀请学校综合理论活动骨干老师为老师们做讲座，采取走出去请进来的方式让老师承受最前沿的理念，本学期晋江进修学校王雯老师曾两次走进学校指导教研组活动，为教研组的有效开展提出了珍贵的意见；组织老师参加福建省综合理论活动省综合理论活动课程有效施行研讨会暨福建省中小学综合理论活动课程评价体系及施行子课题中期交流研讨会，观摩专家冯京广现场教学，组织老师参加晋江市组织的各种综合理论活动。二、扶放结合，促进成长教研组是学校学科课程建立的根本单位，是老师提升专业素养，进步教学研究才能，展示教学理论智慧的学习型、研究型团队。德国哲学家莱布尼茨说过：世界上没有一片一样的叶子，在教研组中，每位老师都是一种资，都具有不同的思想和优点。可是老师职业倦怠还是会经常出如今老师身上，如何充分激发老师的主观能动性，这是进步老师课程施行才能的瓶颈。本学期更加关注成长过程中老师的扶，首先教研组要成为老师的依靠。要成为学____同体，形成一个和谐团结的团队。老师们遇到困难，教研组要及时伸出温暖之手，让老师们觉得我成长并不孤单，如老师要提供公开教学，教研组组织老师集体备课，如老师要参加录象课例比赛，教研组陈瑞清老师带来家里的摄象机协助拍摄、剪辑放是促进老师成长的另一渠道。本学期开场扶持一些新老师参加各种培训和比赛，结对子，形成团结互助、合作共进的良好教学气氛，鼓励新老师不断总结经历，撰写有创意、有质量的论文，争取有更多论文获奖或发表。三、立足实际有效教研。1.主题来老师实际。本学期初，学校向全体综合理论活动任课老师征集了教学问题，搜集了所有任课老师的问题单材料；并组织老师通过交流讨论对这些问题进展分类和整理、挑选，发现有的问题可以在理论中直接调整解决，还有的问题不具研究价值，有的问题不具共性，有的问题切入点过大，经过挑选梳理出八类问题：1.学生对消防平安知识识别较差？学生对突发火灾不知道如何处理？2.学生参与不投入，不能保持兴趣？3.学生获取信息渠道单一，学生挑选信息才能差？4.学生主观性强，确定主题呈现多样性，如何引导学生确定主题，进展归类？5.劳技课如何有效浸透探究性学习？6.预防火灾方案学生不懂设计？7.综合理论活动课程旨在培养学生哪些方面的才能？这些才能在不同年级不同学期程度达成的表现是什么？通过哪些教学途径和内容，学生才可能开展这些方面的才能？教研组经过三次调整反复论证，最终确定主题《如何落实一节课目的活动方案指导课》，本学期教研均围绕此主题开展理论学习、专题研讨、骨干老师的专题讲座，示范课，师徒结对的新老师研讨课通过一学期的教研，很多困惑在老师们头脑中逐渐明朗了。2.基于证据，提升才能。课题研究的落脚点是课堂教学理论，为了进步老师的课程施行才能，进步教学质量，本学期我们学习了崔允漷教授《课堂观察走向专业的听评课》一书后，深受启发，尝试采用了课堂观察，引用课堂观察工具对老师的课堂进展观察。〔课堂观察是研究课堂教学和学的一种方法，它的目的是给被观察者一些开展性建议，它的过程，重在准备、重在证据，倡导每个老师要学会走向专业的听评课。〕以课前会议、课中观察课后诊断三环节，通过摆事实、多分析^p，少评价，立足课堂教学情景，基于证据适当推论，从而明确改良的措施。尽管本学期开发了〈学生课堂倾听情况观察量化表〉、〈情景创设有效性观察量表〉还需要在以后的理论中继续改良和完善，但起码改变了传统的听、评课的方式，真正改良我们的教学，才能进而更好地效劳学生，逐渐进步老师的才能。学校一学期获得成绩：1.20xx年6月官岚岚老师参加晋江市小学综合理论活动优秀教学课例评选获得二等奖〔指导老师：颜小文〕2.20xx年3月官岚岚老师参加晋江市小学科学优秀教学课例评选获得二等奖〔指导老师：黄丽蓉〕3.黄丽蓉老师撰写4个海西家园教案被福建少年儿童出版社《老师教学用书》发表。4.20xx年5月黄丽蓉老师指导颜美亚老师撰写信息技术案例获得镇二等奖。5.20xx年5月黄丽蓉老师在20xx年晋江市农村小学综合理论老师教学才能提升培训做《我与综合理论一个平凡老师的美丽蝶变》专题讲座。6.20xx年2月黄丽蓉在福建教育学院做专题讲座。7.20xx年6月施妮、黄丽蓉获得安海镇教育科研先进工作者。8.许婉婷老师人参加20xx年晋江市农村小学综合理论老师教学才能提升培训班。9.黄丽蓉参加晋江市专兼职教研员华师大高级研修班研修班。综合理论课程的施行之路任重道远，但相信在教研组全体老师共同努力下，星星之火可以燎原。小学综合理论活动总结篇4本学期，我校领导高度重视综合理论活动的开展，由行政主抓，成立学校教研组，每个年级有两个教研组成员，以利于年级活动的开展和教研活动的进展，他们是：黄奋荣高少媚林少妹陈笑玲郭水英陈惠玲黄见眉吴继红。教研组的成立有效提升了教研组的力量，促进教研活动更好地开展，推动学校开展综合理论活动，带动其他老师参与活动。这个学期我们综合理论科组的教科研活动开展得扎实而有序。一、抓实常规管理，致力于活动开展正常有序我们学校根据《广州市番禺区义务教育综合理论活动课程施行指导意见》的要求，重视老师在活动过程所起的指导作用，指导老师根据综合理论活动课程要求设计《教学活动方案》并组织施行，每个主题活动按“四个单元”〔开题活动、理论活动、交流评价活动、成果展示活动〕开展教学活动，每位老师每个学期须上交综合理论活动方案和总结，学生活动过程资料和教学设计，以保证活动落实到位。二、培养校内骨干，实行以点带面，逐步推开。综合理论活动课的开展要成为常态，一定要靠骨干带头。为此我校在区、镇的工作方案指导下结合自身实际制订骨干培训对象。培训对象主要为教研组成员，学校给他们压力，也给他们时机。让他们带着老师开展综合理论课程的研究活动。为进一步讨论、交流综合理论活动施行的方法与策略，进步我校综合理论活动施行程度，但凡有综合理论活动专题讲座培训我校都积极组织老师参加，金秋9月，我们教研组的黄奋荣、高少媚、林少妹、黄见眉几位老师到金海岸仲元实验学校参加了全国第八届综合理论会议，聆听了众多专家的讲座和观摩了名师的课例，对综合理论活动课的内容开发，活动方式及理论途径，活动评价等问题有了进一步的认识，得益匪浅。在临近期末考试的12月29号，我们全体教研组的老师参加了榄核中学举行的综合理论活动交流展示现场会，听取了榄核中学的综合理论活动开展的经历介绍和区镇领导对综合理论活动的开展的总结和对以后工作的展望，观摩了综合理论活动公开课，进步了我们的理论程度，对我们的上课也很有指导意义。我们还邀请了番禺区综合理论中心组成员李艳枝主任对我们的课程设置、档案管理和活动开展进展指导，促进我们综合理论活动课的开展和档案资料的管理。学习和培训为老师施行综合理论活动课程打下了较为扎实的思想根底和理论根底，为以后的综合理论活动奠定了根底。三、顺利通过专家评估，成为番禺区综合理论活动示范校。经过不断探究与理论，我校综合理论活动开展得有声有色，老师们的理论程度和教学才能都得到大大的进步。本学期，我们学校又有多位老师的案例获得全国根底教育课程改革实验区综合理论活动第八届研讨会优秀案例奖，高焕儿老师的《走近20xx年广州亚运会》和高少媚老师的《自然灾害的自救自护》获一等奖；黄奋荣老师的《小学生阅读现状的调查》和周志强老师的《我爱我家环保综合理论活动》获二等奖；冯少英老师的《垃圾分类》获三等奖。我们学校还顺利通过番禺区专家组的评估，成为番禺区综合理论示范校。我们虽然获得了点滴成绩，但在综合理论活动课程的开发与探究中还存在着一定的问题，我们在此提出一些建议，希望能促进综合理论科组的进一步开展。1、老师需要进一步培训。骨干老师的培训已获得了一定的成效，但还有一局部老师对综合理论活动课程没有深化的理解，为了进一步开展对综合理论活动课程的研究，到达全体老师对综合理论课程开发的支持和各学科的有效整合，以及对学生长足的开展着想，希望对全体综合理论老师进展有针对性的培训，使每一位老师都能成为合格的综合理论老师，给予综合理论活动课程开发的高度重视。2、综合理论活动的选题还希望能得到更多的指导，使我们的活动课程更具有学校特色。3、由于综合理论课没有现成的教科书，给老师的教学增加了不少难度，如能提供一些综合理论的案例选，供老师们参考和学习，相信可以减轻老师繁重的工作负担。4、希望老师们能积极参与论文和案例的撰写，并积极向番禺区学科资库上传资料。小学综合理论活动总结篇5综合理论活动课程，它从小学一年级至高中___年贯穿设置，作为必修课程伴随孩子生命成长的黄金时期;它不同于任何一门传统课程泾渭清楚、体系严密;它不等同于学科课程，却要运用各门学科知识分析^p解决实际问题，它不等同于专题教育，却在亲历感悟、理论体验、行动反思中立德树人。一、扎实有效的教研组活动(一)XX教研团队XX综合理论活动教研组，她们各有所长，来自各个学科，最重要的是她们对综合理论活动课程情有独钟。在这支团队中，有胸中有沟壑腹内藏锦绣的程涛校长，有字如其名秀外慧中的老牌综实人董自秀主任，有其貌不扬却能量爆棚的专职老师刘朋云老师，更有悉心指导一路呵护伴行的专家团队，省教研员王秀玲主任、市教研员曲文弘主任和我区教研员周秀琴老师一直关心关注XX的综合理论活动课程的推进情况。多年来，这支团队在综合理论活动课程建立的道路上执着并肩前行，用她们的爱心与智慧书写着XX综实故事，屡次被评为学校优秀教研组。20xx年初被评为市级小学综合理论活动学科教研示范学校，5月22日参与主办了槐荫教研新样态——20xx“品牌教研引领月”系列活动综合理论学科分会场展示活动。(二)多种形式开展教研活动去年10月，教育部正式出台《中小学综合理论活动课程指导纲要》，纲要进一步确立了综合理论活动课程作为必修课程在各学段的重要地位。作为课程，综合理论活动主要是给学生搭建一个自我参与、自我体验、自我展示、自我教育、自我成长的平台，平台的场景就是社会这个更广阔的空间。近年来，我校确立了“和而不同各美其美”的办学理念，对于学生而言：“和而不同各美其美”倡导每一个XX学子在缤纷课堂、多彩理论、多元评价中享受学习的快乐，体验探究的乐趣，获得成功的愉悦。为此，XX综实教研团队深化学习新纲要，梳理多年来综实课程的行走途径，以“面向学生完好的生活世界”为宗旨，着力打造“三级课堂”建立，初步形成了以学生为主体，以社会为空间，以校园精神为特征的具有XX特色的综合理论课程文化，用综合理论活动课程建立来引领学校内涵开展。施行“一二一”齐步走的教研组建立策略：“一”是每学期进展一次全校老师大教研，由课程领领导小组对全体任课老师进展培训，主要涉及综合理论活动课程的顶层设计包括课程规划、课程体系、课程定位等，让全体任课老师达成理念上的共识。“二”是每月进展两次综实任课老师教研，我们摒弃了传统的以理论学习为主的教研方式，转而采用丰富多彩的“特色主题活动”作为教研的着眼点。从资的挖掘、工程的选择、方案的编写、方案的施行、实录的撰写、学生的评价、资料的搜集、成果的展示、技能的学习等多方面进展研讨和操作，充分凸显综合理论课程的理论性、开放性、自主性和生成性。最后一个“一”是每周由年级任课老师进展的网络教研。我校专门创立校本研修QQ群供老师们互动交流。教研时，在规定的时间段内