《分析化学》课程思政优秀教学案例(一等奖)

《分析化学》课程思政优秀教学案例（一等奖）一、课程简介“分析化学”是研究物质的组成、含量、结构和形态等化学信息的一门科学。主要任务是采用各种各样的方法和手段，得到分析数据，鉴定物质体系的化学组成，测定有关成分的含量和物质的结构和形态，解决关于物质体系构成及其性质的问题。属于科学认识论的范畴。分析化学是科学技术的眼睛，是进行科学研究的基础，是化学学科和其他许多科学领域如生物学、医药学、矿物学、海洋学、天文学等必不可少的研究手段。通过本门课程的学习，学生能全面、系统地掌握《分析化学》的基本理论、基本概念和基本计算，同时了解分析化学前沿领域的发展趋势和在科学研究和社会生产中的应用，使学生初步具备分析问题和解决问题的能力。本门课程在化学应用型人才的培养中具有重要的地位和作用。本课程对于促进唯物主义世界观的认识水平、培养实事求是、精益求精的科学精神和以人民为中心的价值导向具有重要意义。二、课程内容章节第1章概论知识点思政要点分析化学的定义、任务和作用；分析方法的分类与选择；分析化学发展简史与发展趋势；分析化学参考文献；分析化学过程及分析结果的表示。建立尊重科学的唯物主义精神民族自信心和自豪感以人民为中心、人类命运共同体的价值观三、课程案例

案例1：我国稳定同位素学科的奠基人和开拓者张青莲的事迹1.案例简介张青莲，1908.7.31-2006.12.14，无机化学家、教育家，中国科学院院士，中国质谱学会首届理事长。对同位素化学造诣尤深，是中国稳定同位素学科的奠基人和开拓者。他于1983年当选为国际原子量委员会委员。主持测定了铟、铱、锑、铕、铈、锗、锌、镝几种元素的相对原子质量新值，被国际原子量委员会采用为国际新标准。重水25°C密度值，不但是重水品位的检测标准（见美国ASTM），且为国际学者试图精测的竞争对象，难度极大。张青莲与他和助手以精湛的实验设计，测得精确值达7位有效数字，为国际1975～1985年间三项最佳测定之一。

2.案例分析适用范围：本案例主要适用于分析化学、无机化学课程的课程思政教学。本案例主要促进学生理解“量”的问题是分析化学的核心问题。原子量作为全世界范围内的一种衡量物质多少的最基本参数，其测量结果的准确性几乎关系到所有化学参数的准确性。张教授用到各种科学的方法，以其高超的实验技术与艺术，取得一系列元素相对原子质量的准确数据，并被国际原子量委员会采用为国际新标准。思政元素：民族自信心和自豪感。课程思政教学目标：在当时中国科学技术水平还比较落后的历史条件下，张青莲教授的研究成果不仅说明中国人科学水平和科研能力完全具备国际竞争能力，极大地增长了中国人民的志气，据此培养学生的自信心和自豪感。

案例2：2015年诺贝尔生理学或医学奖-青稿素的发现1.案例简介上个世纪60年代，疟原虫对奎宁类药物已经产生了抗药性，严重影响到治疗效果。1969年，中国中医研究院屠呦呦科技组接受抗疟药研究任务，领导课题组从系统收集整理历代医籍、本草、民间方药入手，在收集2000余方药基础上，编写了640种药物为主的《抗疟单验方集》，对其中的200多种中药开展实验研究，历经了380多次失败。后来，根据《肘后备急方》“治寒热诸疟”条目中“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的经验，创造性地利用低沸点乙醚作为溶剂，终于在1971年成功提取出疗效极好的青蒿素。被誉为"拯救2亿人口"的发现，为国内外青蒿素衍生物研究打开新局面。2006年11月4日，中国承诺：今后3年内，中国向非洲提供3亿元人民币无偿援款防治疟疾，用于提供青蒿素类药品及设立30个抗疟疾中心。2015年10月8日，中国科学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理学或医学奖，成为第一个获得诺贝尔自然科学奖的中国人。2.案例分析适用范围：本案例主要适用于分析化学、有机化学、药物化学的课程思政教学。从分析化学的角度来讲，屠呦呦根据古代文献的描述，致力于思考传统中药中对疟疾病原体产生药性的物质是什么，怎么分离出这种物质，这种物质的结构是怎样的，它的结构与其功能性质间的关系是怎样的？这属于典型的分析化学的研究内容。思政元素：民族自信心和自豪感；人民为中心的执政理念；人类命运共同体的价值观。课程思政教学目标：（1）能增强对中国古代传统中医药学的信心。1600多年前的著作至今仍然启发着现代人的智慧，据此增强同学们对中国传统中医药成果的信心。（2）屠呦呦教授获得了2015年诺贝尔生理学或医学奖,实现了我国自然科学诺贝尔奖的突破，极大地鼓舞了国内广大科研工作者的士气，增强了民族自信心和自豪感。（3）充分体现了新中国和中国共产党以人民为中心的执政理念和人类命运共同体的全球价值观。面对广大人民群众受到疟疾的严重危害的情况下，在建国之初党中央毛主席作出了“必须把卫生、防疫和一般医疗工作看作一项重大的政治任务”的决策，体现了新中国以人民为中心的执政理念。后来，这种新型治疗疟疾的药物作为全球公共产品，广泛用于第三世界国家，拯救了数以亿计的生命，体现了人类命运共同体的理念。

案例3：中西方国家面对新型冠状病毒疫情的不同表现

1.案例简介2019年12月，突如其来的新冠疫情席卷了全世界。中科院武汉病毒研究所迅速分离和鉴定了病毒的结构，为果断开展全面疫情防控和疾病治疗提供了极其关键的科学依据。在武汉将解禁的前夕，14天免费核酸检测近1000万人。青岛局部疫情发生后，5天检测全城近1000万人。从早期几天出结果到最快几分钟出结果。高效、快速、准确的检测方法为科学地应对突发公共卫生事件提供了极其重要的科学依据。在中国本着科学的精神率先全面控制疫情，为全球抗疫提供了科学依据和宝贵经验的情况下，其他一些欧美发达资本主义国家疫情反而失控。即使如此，中国也向这些国家提供了力所能及的援助。充分体现了中国政府尊重科学的彻底唯物主义精神、以人民为中心的执政理念和人类命运共同体的全球价值观。

2.案例分析适用范围：本案例主要适用于分析化学、生物化学等课程思政教学。从分析化学角度来看，病毒的检测是一种生物样本的检测，也属于分析测试的内容。针对突发公共卫生事件，利用学科专业技术和知识，迅速分离鉴定出引起突发公共卫生事件的罪魁祸首的成分和分子结构，这将为后续的疫情的防控、疾病的治疗、病毒的检测以及群体感染情况的排查具有至关重要的作用。另外，发展全面、高效、快速、准确的分析检测方法是应用型分析化学的一种发展趋势。据此引导学生认识到分析化学对于人类社会发展的重要作用。思政元素：历史责任感与使命感；人民为中心的执政理念；科学的精神。课程思政教学目标：（1）通过本案例的分析与讨论，让学生理解专业知识与技术对于解决人类面临的突发公共卫生事件具有极其重要的作用，以增强学生的历史责任感与使命感。（2）通过对比中国和西方发达国家面