初中生物-第三章绿色植物与生物圈的水循环教学课件设计

人教版七年级上册第三单元第三章

第三章绿色植物与生物圈的水循环学习目标1、植物体吸收的水分在体内是怎样运输的？2、什么是植物的蒸腾作用？3、练习制作叶片横切面的临时切片，认识叶片的结构4、解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制。5、绿色植物是怎样参与生物圈的水循环的？ABCD根冠分生区伸长区成熟区为什么?吸收水分和无机盐的主要部位温故知新2、吸收水分的主要部位在哪里?1、请据图说出根尖各部分的名称

根毛多可以大大增加根吸水分的表面积,提高根吸水的效率。1、你看到着生在幼根上的白色“绒毛”——根毛着生在什么部位？2、大量根毛的有什么意义？自主探究研读P109中间一段，观察图片、独立思考以下问题根尖的成熟区3.水分在茎内的运输途径(1)将茎横切、纵切，你发现了什么现象？(2)本实验说明，水分在茎的运输途径是什么结构？被墨水染红一根根长长的管子，叫做导管导管(3)导管运输水分和无机盐的方向？合作讨论自下向上运输请观察视频，四人一组合作、交流:4.导管细胞的形态、结构有什么特点？5.导管分布在植物的哪些器官？根、茎、叶、花、果实、种子自主学习

每一根导管都是由许多长形、管状的细胞所组成，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道。请研读课本110页第一段内容，回答以下问题：导管根茎叶

叶脉5、导管的分布在植物的哪些器官？

点

根、茎、叶、花、果实、种子中都有导管，这些导管相互连接在一起，形成了水分运输的管网。溶解在水中的无机盐也“搭着便车”通过这个管网运输。小试身手

我们给果树剪枝时，往往会发现从枝条的断面上渗出许多汁液，这主要是（）

A、来自导管中的水分和无机盐

B、来自筛管中的有机物

C、来自筛管中的水分和无机盐

D、来自导管中的有机物A（水和无机盐）筛管运输的是有机物，自上向下运输

植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的导管运送到叶肉细胞后。请推测分析水分有哪些去向呢？畅所欲言（1）一部分被叶肉细胞用于光合作用等生命活动；（2）绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中。（蒸腾作用）你知道吗？（请研读课本110页第二段内容，回答并做标记）1、什么叫蒸腾作用？水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。植物蒸腾作用示意图2、蒸腾作用主要通过什么部位进行的？叶片明确目的要求：①练习徒手切片②认识叶片的结构③观察叶片的表皮细胞清点材料用具：新鲜女贞叶（冬青），显微镜，双面刀片（两片，并排在一起，一侧用胶布粘牢），镊子，载玻片，盖玻片，蚕豆叶下表皮的永久切片，盛有清水的培养皿，滴管，吸水纸，纱布，毛笔，小木板（或载玻片代替）。合作探究3、实验探究：观察叶片结构实验要求四人小组，分工合作，严格按照方法步骤操作！方法步骤：（课本111页）一取：取一新鲜的女贞（冬青）叶片平放在小木板。二捏：右手捏紧并排的两片刀片。三速割：用刀片沿着图中虚线的方向，迅速切割，刀片的夹缝中存有切下的薄片。四蘸：要多切几次，每切一次，刀片要蘸一下水，把切下的薄片放入水中。五选：用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片六制片：擦、滴、放、展、盖、染、吸七在镜下细观察：重点观察、辨别上、下表皮、叶肉、气孔等各部分结构3、实验探究：观察叶片结构一取合作探究七在镜下细观察：重点观察、辨别上、下表皮、叶肉、气孔等各部分结构您找到了吗？光学显微镜下叶的切片观察蚕豆叶下表皮永久切片表皮细胞保卫细胞气孔八课后完成实验报告的填写实验结果剖析有的小组很成功，祝贺！1.实验材料必须是薄而透明的，如果切得太厚，可能导致看不清叶片各部分结构；2.有的材料切碎了，导致叶片结构不完整；3.有的材料放置出现问题，横切面朝上较好。

4.有的盖盖玻片不规范，出现大量气泡等。存在的问题：你知道吗？通过显微镜只能看到叶横切的平面结构，而实际上是立体结构。光学显微镜下的叶片结构气孔下表皮叶肉上表皮叶脉表皮、叶肉与叶脉蒸腾作用散失水分的“门户”，气体交换的“窗口”它是由一对半月形的细胞——保卫细胞围成的空腔自主学习5、叶片由哪三部分组成的？7、气孔具有什么作用？6、表皮上的气孔是怎样形成的？4、据图指出叶片的结构.

请阅读课本112页第一段内容，回答问题:

下列关于叶片结构的有关说法中，正确的是（）A.叶片由表皮、叶脉、气孔组成B.叶片的细胞排列都很整齐C.叶片的表皮分为上表皮和下表皮D.叶片的表皮和叶肉都有气孔C小试身手慧眼识图保卫细胞内壁外壁气孔张开8、据图认识保卫细胞,说出序号所指部位名称.

9、气孔是怎样工作的呢？保卫细胞通过吸水和失水控制气孔的张开与闭合，从而控制水分和二氧化碳进出。

对气孔的描述不正确的是（）

A.白天闭合,晚上张开.

B.气体交换的“窗口”.

C.是由一对半月形的细胞围成的空腔.

D.是植物蒸腾失水的“门户”.小试身手A根毛吸水茎运输水叶蒸腾作用10、蒸腾作用对植物自身有什么意义？（1）促进植物体对水分吸收和运输。（请研读课本113页第一段的最后五行，做出标记）（3）降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。（2）促进无机盐的运输自主归纳

水分到达参天大树的顶端的动力来自于蒸腾作用，因为能促进植物对水分的吸收和运输。任务三绿色植物参与了生物圈的水循环1、你能据图描述生物圈的水循环吗？请观察113页图！慧眼识图2、绿色植物在生物圈的水循环中起什么作用？（1）绿色植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水（2）植物的茎叶承接着雨水，能减缓雨水对地面的冲刷（3）能吸纳雨水，使雨水更多渗入地下，补充地下水。自主学习（请阅读114页第一段，思考并作出标记）任务三绿色植物参与了生物圈的水循环

一片森林就是一座绿色的水库，我们应该好好保护森林。

一株玉米从出苗到结实的一生中，水的用途如下表所示。作为组成成分的水维持生理活动的水？生长期需水总量1873g250g204228g植物体内202106g的水(99%)去哪里了？202106g走进生活答：通过蒸腾作用散失了99%

的水分。蒸腾作用散失绿色植物与生物圈水循环内容结构吸收的主要部位是根尖的成熟区运输水的结构是导管蒸腾作用的概念叶片的结构蒸腾作用对植物自身的作用

植物对水分的吸收和运输

植物的蒸腾作用

绿色植物参与了生物圈的水循环蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水梳理收获一、二、三、达标检测：快乐速选1——6题友情提示（1）独立思考，完成学案；（2）有疑问的问题请做标记。

挑战自我，检测反馈对照答案自查自纠：

快乐速选：1、C2、D3、C4、B5、B6、C

将一片刚摘下的叶片浸在盛有70℃左右热水的烧杯中，现观察叶片表面会不会产生气泡。如果有气泡，请比较叶片正面与背面气泡的数目，尝试对你所观察到的现象进行解释。课后探究1、探究叶片上气孔的分布。2、探究叶片是蒸腾作用的主要部位吗？学无止境！3、探究光照、温度、空气流动速度、二氧化碳等因素对蒸腾作用分别有什么影响呢？谢谢大家！敬请指导！1、根尖的成熟区生有大量根毛，其意义是（）A、增加根的牢固性B、保护根尖C、增加根的吸收面积D、促进营养物质的运输2、下列不是植物蒸腾作用对自身的作用的是（）

A、促进水分的吸收和运输

B、促进无机盐的运输

C、降低了植物体的温度

D、提高大气湿度快乐速选CD达标检测3.控制蒸腾作用强弱的是（）A.气孔B.叶片C.保卫细胞D.根毛4、下列关于导管的叙述中，不正确的是（）C

A、导管是中空的管道B、导管只存在于植物的根和茎中C、导管由许多长形、管状的细胞组成D、组成导管的上下细胞间的细胞壁消失B快乐速选5、将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中,放在太阳下一段时间后,将枝条纵切开,用放大镜观察到被染成红色的结构是:()

A.筛管B.导管

C.形成层D.筛管导管6、一株正处于生长旺盛期的西瓜,吸收的水分主要用于()A光合作用B呼吸作用C蒸腾作用D生长西瓜BC快乐速选

在我们北方，植树最好的时期当属春季。移栽的树苗常被剪去大量的枝叶。这是为什么呢？

走进生活

减弱蒸腾作用。因为叶片会通过蒸腾作用散失大量的水分，导致树苗因缺水而死亡，所以要剪去大量的枝叶。P1141、ⅹ