《老鹰捉小鸡》小班教案

《老鹰捉小鸡》小班教案

《老鹰捉小鸡》小班教案1

嬉戏目标：

1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远快速跑的技能。

2、进展幼儿动作的灵敏性和反响力量，学会躲闪。

3、培育幼儿对体育活动的兴趣。

嬉戏预备：小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，音乐带物，鸡蛋包装盒，皱纸，“房子“四间，自制障碍。

嬉戏指导：

一、开头：

1、（教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡）“小小蛋儿把门开“边唱边做动作进场。

2、预备运动：小鸡操

二、绽开：

1、“小鸡们，今日的天气真好，妈妈带你们去熬炼身体，好不好？“不好“幼儿分组活动：通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。

2、小鸡捉虫：训练幼儿手指的敏捷性。

3、嬉戏：老鹰捉小鸡通过嬉戏发幼儿进展快速跑的力量，学会躲闪。

三、完毕：

1、舞蹈：小鸡小鸡在哪里

2、“小鸡们，今日你们表现得真英勇，也很能干，捉到了放多小虫，我们一起小虫带回家去，好不好？“（幼儿听音乐退场）

教学反思：

这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉醉在自己的角色中，表现出自主探究、愿意合作和挑战自我的精神。通过嬉戏熬炼了幼儿快速跑的本事，学会躲闪。还培育了幼儿遵守嬉戏规章意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育嬉戏活动成为培育儿童兴趣、进展动作、表达情感、开拓创新的过程。

《老鹰捉小鸡》小班教案2

设计意图：

老鹰捉小鸡是幼儿特别喜爱的嬉戏活动之一，在嬉戏中幼儿一边做嬉戏，一边唱歌，幼儿获得了欢乐和满意，也增进幼儿体质，熬炼了幼儿的反响力量。通过合作嬉戏更能增进幼儿和教师的感情，增进幼儿之间的合作，沟通。

活动目标：

1、培育幼儿合作意识和协作力量，学会去爱护自己。

2、增加幼儿的自我爱护力量，熬炼幼儿的意志。

活动预备：

1、老鹰头饰两个，鸡妈妈头饰两个，小鸡头饰若干。

2、音乐光盘《老鹰捉小鸡》

活动过程：

教师带幼儿到户外操场，指导做简洁的热身动作。

1、教师问，你们想不想当大老鹰啊？你们想不想去爱护小鸡啊？(幼儿答复，想)幼儿的气氛被调动起来了，积极的踊跃的想参与到嬉戏中去。

教师和局部幼儿首先模拟老鹰捉小鸡的嬉戏过程，并相应的说明嬉戏的规章，其他幼儿仔细看。

2、分组嬉戏将全班幼儿分成两个小组，鼓舞幼儿英勇的担当角色，选好了谁当老鹰，谁当鸡妈妈，其他的小朋友都带上了小鸡的头饰，第一个小朋友是鸡妈妈，她伸开双手来爱护自己的孩子们，小鸡们紧紧地抓住前面小朋友的衣服，在妈妈的爱护下，和其他的姐妹们一起躲避老鹰。

3、开头嬉戏哨声一响，嬉戏就开头了。在音乐的协作下，老鹰和小鸡们都忙活起来，老鹰很凶狠的扑过来，鸡妈妈们也英勇的和老鹰周旋，孩子的眼睛都睁的大大的，紧紧地跟着鸡妈妈，全体幼儿一起唱着儿歌：(天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来，躲在妈妈翅膀里。天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来躲在妈妈翅膀里。)4、幼儿相互换角色进展嬉戏。体验不同角色带来的不同乐趣。

活动反思小班的幼儿最喜爱户外的嬉戏活动，由于他们刚刚入园不久，很渴望和其他小朋友一起嬉戏，我设计的这个嬉戏既满意了他们参加活动的兴趣，有拉近了和教师亲切接触的距离，在整个活动中，他们很投入。嬉戏过程中，大局部幼儿很快就进入了角色，能紧紧的跟在教师扮演的妈妈的身后，学会了如何去躲避，去爱护自己，但有几个胆子比拟小，性格害羞的女孩子，和动作不是很敏捷的男孩子，他们在活动中比拟被动，不能很快的`参加进来，虽然他们被其他幼儿的心情感染了，有些想参与，但放不开自己，或者担忧自己在拥挤的小鸡群里被挤到，所以不是很投入，很积极。

幼儿在本次活动中，增加了集体合作的意识和协作的力量。并在嬉戏中猎取了欢乐和满意。也熬炼了他们的意志，经过教师的鼓舞，几个不情愿参与活动的幼儿也都参加到队伍里来了，本次活动的目标根本完成了。

《老鹰捉小鸡》小班教案3

设计思路：

在生活中存在着各种各样的声音，如：日常用具、交通工具、甚至是人体内稍微的声音，我们都可以让幼儿通过乐器来表现，而且我们还可以依据不同故事情节中角色的心情变化来配上相应的乐器。如：故事《老鹰捉小鸡》，以“老鹰捉小鸡”为故事情节，让幼儿通过操作摆布乐器，来探究发觉故事中的各种不同的声音，如：小鸡出壳时的声音;小鸡被老鹰捉住时的哭声;母鸡与小鸡啄米声、笑声;老鹰飞来时的沉重心情变化，等等都可以配上相应的乐器。

随着幼儿摆布操作乐器的娴熟程度以及对不同乐器声音的听辩力的提高，我组织幼儿进展类似“乐器故事”这样的活动。从一开头探究“天气变化时的声音”到现在探究“故事中的各种声音或是角色的心情变化”，我发觉，小朋友们参加的积极性是相当高的，由于这样的活动“自由度”比拟高，活动过程中，经常通过幼儿争论或是协商、合作等方式进展，充分表达了幼儿的主体性，同时结合活动还能进展幼儿的探究、表现、制造、想象、口语表达等多方面的力量。所以，今日再次进展这样的活动，一方面是进一步培育幼儿参加活动的兴趣，另一方面则是让幼儿连续探究和发觉活动中存在着的更多的学问和神秘。

音乐活动

目标：

1.能制造性的选择不同音色的乐器来表现“老鹰捉小鸡”的故事情节。

2.发挥幼儿的自主性，培育幼儿合作及协商、探究和制造、口语表达等多方面的力量。

3.复习歌曲《很多青蛙呱呱呱》，稳固歌曲中消失的轮唱及合唱的指挥和演奏方法。

重点与难点：

能制造性的选择不同音色的乐器来表现“老鹰捉小鸡”的故事情节。

活动预备：

老鹰捉小鸡的图片6张，各种乐器若干，十五音琴若干。;

流程：

复习歌曲《很多青蛙呱呱呱》--乐器故事《老鹰捉小鸡》--嬉戏《大灰狼和小白兔》

过程：

(一)复习歌曲《很多青蛙呱呱呱》

1.幼儿集体边唱一个音，边拍一下手。

教师：池塘边有很多青蛙在说静静话呢，我们拍拍手，唱着音宝宝把他们请出来，好吗?

2.幼儿演唱歌词一遍。

要求：老青蛙和小青蛙可快乐了，我们把他们快乐的样子唱出来。

3.分角色演唱。

1)一半幼儿做老青蛙，一半幼儿做小青蛙，请两位小朋友做指挥。

(提示：老青蛙说静静话时小青蛙不唱，而要认真地听。小青蛙说话时老青蛙认真地听。一起说静静话时留意自己扮演角色的节奏。即：提示幼儿轮唱、合唱时留意看好指挥的动作)

2)评价幼儿的演唱及指挥的指挥动作后，换角色，换指挥连续演唱。

4.演奏：

1)幼儿选择喜爱的角色，在十五音琴上演奏旋律。

2)评价幼儿演奏的状况，特殊针对幼儿轮奏及合奏进展评价。

(二)乐器故事《老鹰捉小鸡》

1.引起兴趣，引出主题：

出示图片，上次我们看过了老鹰捉小鸡的图片，小朋友们还看着图片编了好听的故事，今日我们再来讲讲这个好听的故事，好吗?

2.找声音：

1)今日教师想请你们找找故事中可能会消失哪些声音，可以用什么乐器来表示?

2)你为什么要用这个乐器来表示?(引导幼儿依据不同乐器的音色来选择)

3.幼儿分组争论操作

1)幼儿分成五组，自由争论、协商，明确自己所扮演的角色及选择的乐器。

2)教师巡回指导，适时参加幼儿的争论，对幼儿乐器与角色的选择的了解和帮忙。

4.表演：

请一到两组幼儿上前进展表演，其他幼儿评价。对于评价中发觉的问题，引导幼儿争论自己解决。

(三)嬉戏《大灰狼和小白兔》

幼儿跟着教师钢琴上弹的旋律的变化或是教师边弹琴边叙述的内容，来制造不同的动作进展表现。

《老鹰捉小鸡》小班教案4

活动目标：

1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。

2、进展幼儿动作的灵敏性和反响力量，学会躲闪。

3、培育幼儿对体育活动的兴趣。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、喜爱参加嬉戏，体验。

活动预备：

小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，音乐带物，鸡蛋包装盒，皱纸，“房子”四间,自制障碍.

活动过程：

(一)开头局部

1、(教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡)“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。

2、预备运动：小鸡操

(二)根本局部：

1、“小鸡们，今日的天气真好，妈妈带你们去熬炼身体，好不好？”不好”幼儿分组活动：通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。

2、小鸡捉虫：训练幼儿手指的敏捷性。

3、嬉戏：老鹰捉小鸡

通过嬉戏发幼儿进展快速跑的力量，学会躲闪。

（三）完毕局部：

1、舞蹈：小鸡小鸡在哪里

2、“小鸡们，今日你们表现得真英勇，也很能干，捉到了放多小虫，我们一起小虫带回家去，好不好？”（幼儿听音乐退场）

设计意图：

我班幼儿刚进幼儿园不久，嬉戏的规章意识不强，要让他们按规章一个跟一个进展接力赛比拟难，学习主动性就不高，我觉得四散跑较适合孩子，他们玩起来就会更加投入，嬉戏气氛更好，效果更佳。因此，我就设计了《老鹰捉小鸡》这个孩子易懂、易学、感兴趣的体育嬉戏。

《老鹰捉小鸡》小班教案5

预设目标

练习敏捷的闪躲跑及小组协调全都动作的力量。

情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

体验合作创编嬉戏的乐趣。

活动预备

老鹰和小鸡头饰

活动过程

小鸡做操

教师和幼儿扮演鸡妈妈和小鸡，踏步进入场地，四散站立。小鸡跟着妈妈做操：振振臂，弯弯腰，踢踢腿，绕绕脚，跳一跳。

小鸡学本事

鸡妈妈发出各种信号让小鸡向指定方向跑或走，如向左、右、前、后。

嬉戏老鹰捉小鸡

请一位幼儿当老鹰。小鸡和鸡妈妈一起在草地上找虫吃，一边找一边说：叽叽叽，叽叽叽，小小虫儿在哪里？突然老鹰肥来啦，要捉小鸡，鸡妈妈就张开翅膀爱护小鸡。小鸡们赶快躲到妈妈身后，一个拉着一个排成一列纵队，一边跟着妈妈闪躲，一边念儿歌：老鹰天上飞，小鸡地上跑，老鹰捉小鸡，就是捉不到。老鹰只能捉队伍最终面的，假如被老鹰捉到了，就临时退出嬉戏。

当老鹰捉到1/4或1/3的小鸡时，调换角色，嬉戏重新开头。教师留意观看幼儿的活动状况，适时调整嬉戏次数。体弱的幼儿可以先休息。

总结双方的阅历：老鹰要跑得快，并要快速地调整追的方向，让小鸡来不及躲避，小鸡要跑得快，并能跟着鸡妈妈快速闪躲，双手紧抓前面的小鸡不放手。

放松活动

幼儿和教师一起放松腿脚，走回活动室。

《老鹰捉小鸡》小班教案6

设计意图：

刚入园的小朋友，嬉戏的规章意识不强，假如要让他们按规章一板一眼的嬉戏会比拟难，而且玩起来也不简单调动孩子的积极性，所以我觉得四散跑的嬉戏比拟适合孩子，能调动孩子的积极性，让他们更加投入的嬉戏，能玩得更快乐，因此，我选择了孩子们最熟识最宠爱的民间嬉戏《老鹰捉小鸡》。

活动目标：

1、学会传统的民间嬉戏《老鹰捉小鸡》，能与同伴共同嬉戏。

2、进展幼儿的灵敏度和反响力量，学会躲闪。

3、能遵守嬉戏的规章，培育对嬉戏活动的兴趣。

活动过程：

嬉戏预备：

老鹰、母鸡头饰各一个，小鸡头饰若干，三个“纸箱子房间”，若干条“长绳子栅栏”，面包机和碟片。

1、情景导入：教师出示母鸡小鸡头饰，让幼儿生疏小鸡，并且让幼儿一起学一学小鸡的叫声和动作。

2、教师说：“鸡宝宝们，今日的天气很好，妈妈带你们出去做嬉戏好不好？”

3、教师布置好场地，让鸡宝宝以开火车的方式跟在鸡妈妈的后面，每个鸡宝宝拉着前面一位鸡宝宝的衣服，让“鸡宝宝小火车”连起来，最前面一位鸡宝宝拉着鸡妈妈的衣服。

4、另一位教师带着老鹰的头饰扮演老鹰，去捉小鸡，鸡妈妈双手抬起来，拦着老鹰，爱护鸡宝宝们不受到损