的小班社会教案三篇

第第页的小班社会教案三篇

小班社会教案篇1

设计思路：

近阶段，我们开展的“我爱我家”的主题进入到了“爸爸本事大”这一阶段。在前期活动中，我们进行了“我的爸爸”、“爸爸调查表”等活动。

在前期活动中，孩子们进一步关注了自己爸爸的外貌特点、了解了他们的爱好爱好、也感受到了爸爸有很多很多的本事。特别是在“爸爸调查表”的沟通活动中，孩子们在说到爸爸本事时候，都显得特别的骄傲，但是孩子的表达比较简约。我们分析，爸爸的本事这一内容能比较综合的促进幼儿去关注自己的爸爸，激发幼儿爱爸爸的情感。为了援助孩子能够比较丰富的进行有关阅历的表达，我们又进行了“爸爸的大手”调查活动，收集了“爸爸的大手”调查表，让孩子聚焦于对爸爸本事的关注，同时在这一过程中丰富孩子的有关信息的了解。

从“大手调查表”中我们发觉，孩子们比较多的关注的、获得的爸爸本事的信息为一些客观实在的，如爸爸会修理许多东西、爸爸能拿很重的东西、爸爸会做家务、会烧菜等。但是很少有情感上的表现，如爸爸的大手也常常在关怀和爱惜我们。

在以上的背景基础和分析中，我依据新教材中的有关内容设计了本次活动。

活动中，我首先让孩子自主的沟通“大手调查表”中的内容，可以引导幼儿回来自身，调动阅历，并在幼儿表述之后适时的进行相关阅历的引发。随后，让孩子们来体验感受PPT中爸爸大手关怀我们的.内容，通过对图片内容的观测理解，让孩子们的阅历获得在情感上更提升一步。最末用散文的形式来梳理和重现幼儿的表达，让幼儿感受散文精美的意境，激发幼儿尝试自己改编散文的爱好。

内容与要求：

了解爸爸大手的本事，增进对爱爸爸的情感。

感受散文的精美，初步尝试尝试用自己的语言来完成散文。

活动预备：

调查表“爸爸的手”PPT背景音乐

活动流程：

[共享沟通]——[体验感知]——[观赏理解]——[尝试改编]

活动过程：

一、共享沟通

1、引导：谁的小手本事大〔对答儿歌〕

2、我们的小手本事

很大，还有谁的手本事也很大呀？

3、爸爸的手长的怎样呀？

4、我们回去都做了爸爸大手本事的调查表，谁来说说爸爸大手的本事？

5、请幼儿沟通

小结：爸爸的大手又大又厚实，真是了不得。刚刚我们都说了自己爸爸大手的本事，老师这里也有一个小伙伴爸爸的大手，我们看看他有什么本事好吗？

二、体验感知

1、照片中的小孩怎么了？你怎么知道的？

他的爸爸会怎么做呢？

冬天的时候，我的小手凉凉的，爸爸的大手握着我的小手，小手变的暖暖的。

2、爸爸的照片在做什么？

3、还有呢？

小结：原来，爸爸的大手不仅会做许多事情，还常常关怀、爱惜和照看我们小伙伴？那我们小伙伴应当怎样呢？

三、观赏理解

1、今日，老师把爸爸大手的本事变成了一首特别好听的散文，你们想听吗？

2、观赏散文

四、尝试改编

1、你们想不想把自己爸爸大手的本事也变成好听的散文呢？

2、个体尝试、展示。

小班社会教案篇2

活动目标：

1、提高幼儿体验自主、自强的机会，积累自主生活的阅历。

2、让幼儿轻松开心地进行交往，在日常生活中养成良好的生活习惯。

活动过程：

活动形式一：我们自己来

早上8点前，值日生将点心分好集中放置一个地方，幼儿在8点至9点这段时间中可自由结伴，自找座位用点，用点完毕将桌上的用具送回原处。大年龄幼儿可当服务员，援助保育员清理桌面、地面。

活动形式二：小推车

小推车上放置不同的牛奶及不同外形的饼干，小推车由值日生负责(小年龄幼儿可请大年龄幼儿负责)。幼儿了自由选择一种口味的牛奶及饼干2—3块，用完餐后将杯、盘等餐具放回餐车。

活动形式三：尝尝我家的点心

请每位幼儿从家中自带1—2种点心(老师掌握数量)，在用点时，幼儿可交换点心，也可共同共享(此活动可定期进行)。

活动形式四：小小点心师

预备一些饺子、馄饨、圆子、自制饮料的材料、用具，让孩子自制点心，然后品尝自己的手艺(小年龄孩子可参与混龄游戏)。

活动形式五：草地上的聚餐

在晴朗的日子里，让值日生带上塑料台布，拎上小篮子，在草地上来个小小的小组聚餐，享受一下野餐的乐趣。用点完毕，提示幼儿留意环境卫生并自己将东西整理好。

活动形式六：自订点心谱

老师提供可选择的食物，让幼儿在前几天自主商量，决断明天吃什么点心，并用图表示，请保育员预备。

小班社会教案篇3

活动目标：

巩固幼儿对方位的认识，融洽亲情。

活动预备：

各种动物玩具

游戏规章：

1.老师藏动物玩具，请幼儿找一找说一说。

2.幼儿藏起来老师找一找，说出幼儿藏的方位，。如床下、门后、被子里等。

3.老师藏起来幼儿找，引导幼儿说说从哪里找到的。

4.幼儿拿玩具，按老师说方位放玩具。如：头上、背后、衣服里面、桌下等5.师幼拿着玩具唱歌、跳舞。

活动反思：

本次活动的流程清楚