教育信息化助力乡村教育振兴研究

教育信息化助力乡村教育振兴研究【摘要】信息技术的迭代发展不断推动着教育的变革创新，随着计算机、互联网等基础设施建设日趋完善，大数据、物联网、VR、人工智能、云平台等技术在教育领域开始崛起，并得到越来越多的应用。本文主要是基于我国乡村振兴发展战略与后疫情爆发时代，剖析我国乡村教育行业信息化的发展现状，以互联网+教育的新模式用以提升我国乡村教育行业信息化水平，助力我国乡村教育振兴。从乡村可持续发展视角，教育资源的合理公平分配的教育信息化研究。【关键词】互联网+教育教育资源的合理公平分配乡村教育可持续发展改革开放以来，我国教育事业已经多次取得了历史性的成就，教育总休水平达到世界领先水平。在2019年，中共中央再次联合国务院共同发布了《中国教育现代化2035》。在其中明确提出了推进我国现代教育事业现代化的一个总休目标是，到2035年，中国全面实现教育事业的现代化，成为现代教育综合强国，成为学习、人才、人力资源综合强国，为把我国建设成为富强民主主义社会奠定了坚实的理论基础，实现我国社会主义教育现代化，实现社会主义建设的文明、和谐、美丽。探讨新技术应用在新高考，人工智能、智慧校园建设，教育测评，教育游戏，智慧学习，数字化教学，核心素养，创客教育等主题。“十四五”规划发展阶段是我国从教育大国走向教育强国的重要阶段，通过综合研判“后疫情时代”国内外形势的发展变化，增强战略定力和发展信心，统筹教育改革稳定工作，深化教育供给侧改革，以改革求发展。腾讯的智慧校园项目、百度以人工智能切入，逐步趋构建教育生态圈。教育信息化助力乡村教育振兴研究成了重点之一。近些年，我国信息化建设将目光聚焦于乡村地区，重点是进一步发展乡村教育，切实实施“互联网+教育”，建立乡村学校教学的基础设施，以优化和整合数字教育资源公共服务系统。在中共十九届三中全会上，教育部部长指出中国的教育改革的重点将是我国乡村教育的现代化。现在已经开展的大多数研究中很多都是基于城市的教育信息化的发展和实践经验。虽然城乡在教育信息化建设中具有一定的共同特点和可适用性，但毕竟乡村也有其自身的发展特点，但是基干乡村地区的教育信息化的研究还不多。随着信息技术的飞速发展，乡村与城市之间的教育信息化发展的差距日益扩大。在这种日益严峻的背景下，立足乡村本地化开展教育信息化的研究是非常必要的基于“互联网+”的教育模式，带动乡村教育信息化以促进乡村振兴发展。从当前形势来看，迫切需要重建健康的乡村教育生态系统，解决当代我国乡村教育的困境，建设公平、优质的乡村教育。事实上，全世界发达国家的贫困地区和乡村地区的教育也同样面临着诸如学校办学条件差，教学质量差，教师流动性高等等各类问题。在乡村教育发展困难的情况下，国内外关干改革和提高农村教育质量的研究和实践也逐渐是现在人们面前。究竟该如何充分发挥教育信息化在乡村发展中的作用，如何确定教育的价值和方向，如何有效地解决乡村教育的问题，这些一直以来都是国内外乡村教育研究人员和专业人才的研究和探讨的重点话题。新兴的“互联网+”的教育模式凭借高速传播、共享资源、不受时空限制等优势，渐渐缩小了城乡教育差距，提升了教育公平性，成为了乡村教育振兴的关键性途径。随着农村中小学现代远程教育工程、“校校通”工程的实施，优化了农村教育信息化环境，虽然硬软件条件依然比较滞后，很多农村学校基础设施本身比较陈旧，不能满足现代教育的改革要求。教育教学平台获取的教学资源，很多是与城市学生息息相关素材，缺乏农村相配套的数字化教学资源。农村教师队伍存在老龄化严重，知识结构陈旧等问题。许多农村教师对计算机及相关教学软件无从下手，没有相关应用现代教育资源的能力。农村学校的技术人员主要职责仅在于安装与维护硬件设备，使得信息技术难以真正融入到农村教育工作中。但是在“互联网+”的推动下，乡村教育发展与“互联网+”实现“跨界融合，效能提升”。通过将大数据、云计算。物联双和人工智能等技术相结合，“互联网+”以网络上各类信息平台为依托，为乡村教育信息化提供了新思路和新路径。教育信息化是教育现代化的重点工程，是城市建设的重要组成部分。传统教育面临一些限制和挑战，例如学生在些校上课的时间有限，偏远地区缺乏优质教育等。基干“互联网+”的教育信息化技术是在综合充分利用现代物联网、应用大数据的技术基础上发展的学校教育信息生态系统，体些校教育信息跨越时间和空间上的界限。实现些生可以选择自主学习、开展个性化自主学习以及优质学校教育信息