大方县中心幼儿园中班社会活动教案

1大方县中心幼儿园中班社会活动教案第一周：我长大了 错误！未定义书签。其次周会说话的小嘴巴 HYPERLINK\l“_bookmark1“5第三周：我应当怎么办 HYPERLINK\l“_bookmark2“8第四周学会共享 HYPERLINK\l“_bookmark3“12第五周：我们一起力气大 HYPERLINK\l“_bookmark4“15第六周：欢快共享 HYPERLINK\l“_bookmark5“17第七周：我们都是好朋友 HYPERLINK\l“_bookmark6“20第八周：不要打小报告 HYPERLINK\l“_bookmark7“22第九周：我最秀丽 HYPERLINK\l“_bookmark8“24第十周翻开话匣子 HYPERLINK\l“_bookmark9“27第十一周：我坚持我努力 HYPERLINK\l“_bookmark10“30第十二周：把爱传出去 HYPERLINK\l“_bookmark11“32第十三周：成功法门 HYPERLINK\l“_bookmark12“34第十四周：我是最正确小勇士 HYPERLINK\l“_bookmark13“36第十五周：我能、我行 HYPERLINK\l“_bookmark14“38第十六周：爱劳动的我 HYPERLINK\l“_bookmark15“40第十七周小小领导家 43第十八周：听听他在说什么 452活动一：我长大了活动来源幼儿的独立性是在实践中逐步培育起来的，应敬重幼儿的自主性、独立性，放手让他们在环境相互作用的过程中实现自身的进展，这一相互作用的过程就是活动。活动是幼儿进展的根底，他们的学习活动蕴含在生活、玩耍活动中。此次活动也将通过互动与争辩并存的形式，让孩子明白“我长大了”的真正含义。活动目标：1、理解“成长”，不仅仅是身体的成长，更是“力量”的成长；2知道不能做这个年龄该做的事情是耻辱的；3生疏到很多本领是需要通过学习并且练习而得到的活动预备：1、PPT,爬行、走步录像，生活照片；2小时候的衣服用品；3颜色各异的小椅子，打乱的玩具、文具。活动过程：〔一观看环境请孩子们观看教室内环境布置识别小朋友的照片说出各种婴儿用品的名称及用途〔二成长连环画观看宝宝从婴儿一一幼儿一一儿童成长的图片，让孩子从视觉上感受成长的过程，从而向幼儿引出今日的主题一一“我长大了”。孩子们，刚刚我们看到什么了？〔引导幼儿进展答复〕知道吗？我们每个小朋友包括教师都是这样一每天长大的哦我们每天都会长高一点长大一点，长胖一点，那我们是不是每天都在学习新本领每天都在进步呢？现在，请跟着教师再来看看小时候的我们和长大后的我们都有什么区分。〔观看PPT用摸干脆的语气和眼神，同时列举一些实例，帮助幼儿联想，我学会了自己穿衣服，学会了自己洗澡，学会自己梳头〕引导幼儿列举自己会做的事，并赐予准时的鼓舞和欣赏。〔三我来PK你让一个幼儿站起来大声说自己会什么，然后指向另一位幼儿，问他会什么，被挑战的幼儿站起来大声答复，并连续挑战下一位幼儿，所用的句型为“我会……请问你会什3么……?通过挑战，让队员觉察自己还有很多可以去做的，激发他们自我挑战的斗志。四、爸爸妈妈我长大了〔一、PPT课件出示一些父母年老的照片，父母也会老的，当他们老了，走步动路了做不了家务了我们该怎么办？引导幼儿争辩思考：假设爸爸出差，妈妈生病了，我们该怎么办？〔二引导幼儿围绕“我长大了”进展谈话。使用“原来……现在……由于……”句式说话，教师进展示范，幼儿仿照，通过练习提高幼儿的口语表达力量。刚刚孩子们在爸爸妈妈老了后，都想了很多方法帮助爸爸妈妈，教师真的觉得我们班的孩子们都长大了，是个小大人了，你们觉得是不是呀？但是，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有其他不了解我们的人，还把我们当成什么都不会的小孩子呢……让我们大声告知他们我们不再是小孩子了好不好？那现在教师就告诉你们一个让别人知道我们已经长大了的好方法可要认真听哦教师看哪位小朋友学得最快“原来我特别爱哭，现在我不爱哭了，由于我已经长大了，要做男子汉。”“原来我不会自己洗澡，现在我会自己洗澡了，由于我已经长大了，要做个爱干净的人。”可以依据幼儿的实际状况，举些贴近他们生活的例子，语速尽量放慢，刚开头可以帮助他们进展句子的组合，知道他们对句型的表达生疏。五、说得好不如做得好珍宝们太棒了，可以自己做那么那么多的事，教师也要向你们学习了。那小朋友们想不想挑战自己，学会做更多，成为我们最最能干的珍宝呢？现在我们要向大家证明自己真的长大了，不再是以前的小孩子了？〔通过语音鼓励幼儿连续后面挑战的信念〕长大了的小朋友，还是会听话的孩子，全部小朋友一会儿都要依据我的要求去行动，〔教师依据如下口令让幼儿去完成相应的任务，可重复变换口令，口令可依据具体的状况进展调整〕43、将教室内的小椅子按教师的要求摆放整齐〔如：统一颜色摆放，多少数量摆放，摆放于某处〕4、将打乱的玩具分类整理。通过重复练习，幼儿的速度和娴熟度会提高，让幼儿明白，很多本领是可以通过练习得到的六、活动自然完毕。5活动二：会说话的小嘴巴活动来源本次活动主要通过打、编故事、说绕口令等生动的语言活动，让幼儿习惯倾述，在活动中，让幼儿通过亲身体验提高语言表达力量、增加想说就说、大胆表达的士气。活动目标1、提高语言表达力量，学会向别人表达自己的想法。2、使每一位幼儿有士气大胆的表现，有话想说，有话敢说。3、学会组织自己的语言。活动预备预备两个面巾纸卷只中的小圆筒〔或类似的东西当移动绕口令透明玻璃瓶纸条数张、笔、故事活动过程：〔一〕玩耍：打〔热身表达，通过形象的打让幼儿在自然的气氛内英勇的表达1、两个幼儿背对背，两幼儿对话2、教师：珍宝，你爸爸妈妈上班去了，你一个人在家，很想他们，告知他们你很想他们〔打是一个很简便的方法〕。当你星期六想去动物园看老虎，想有人陪你去〔给好朋友打确实是一个好方法〕3、让幼儿来讲一讲你想对你的好朋友说的话，只要你想对他们说的话，都可以讲出来哪位珍宝有心里话想说的？你想对谁说？〔请一个珍宝英勇的大声地讲心里话〕4、让两个幼儿拿着“移动”〔纸筒〕互诉心声。两个讲完了，再让其幼儿上场............5活动总结：心情怎么样？是不是很轻松？所以有心里话不要憋在心里要英勇的讲给对方听，让他们呢来理解你，你也要理解他们！以后你们有心里话，要怎样做啊？你觉得那位珍宝〔二〕你说、我说、大家说〔轻松的谈天气氛，不仅让幼儿大胆的表达自己的看法，6而且还可以提高幼儿的表达力量。〕1、让幼儿说说班内好玩的事；或最近的心情怎么样？2、围绕幼儿感兴趣的话题开放，如：欢快的一天、快活的一件事、我宠爱的动物、我的家、今日的天气、我该怎么办等等，鼓舞每个幼儿大胆表达自己的想法、意愿。〔三〕玩耍：我会说绕口令金瓜瓜，银瓜瓜，地里瓜棚结南瓜，瓜瓜落下来，打着小娃娃，娃娃叫妈妈，妈妈抱娃娃，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。西关村种冬瓜东关村种西瓜西关村夸东关村的西瓜大东关村夸西关村的大冬瓜西关村教东关村的人种冬瓜，东关村教西关村的人种西瓜。冬瓜大，西瓜大，两个村的瓜个个大在竞赛中要顾及语言表达力量较差的幼儿，不仅要适当的赐予鼓舞，而且还要引领其他幼儿鼓舞、赞美。〔四〕编故事〔在提高幼儿表达力量的同时，发挥对语言无尽的想象〕1、大家一起来编故事〔1〕故事一一大鲸鱼在海边海滩上，海蟹、海龟和龙虾三个号朋友正在快活的玩耍着。欢声笑语传到了鲸鱼到的耳朵里，他也来到了海边，小伙伴们看到这个庞然大物，吓得全躲了起来。大鲸鱼上岸后，觉察大家伙都不见了，他有点无望。阳光越来越毒，大鲸鱼便有点受不了了。该吃午饭了，小伙伴们听到一个声音在喊：“救•…救救我•…”“是大鲸鱼！”“他离开水确定不舒适我们把他送回大海吧”小龙虾说。小海龟请来水多海龟兄弟，他们从大海里背来一桶桶水，浇在大鲸鱼的身上给他降温。龙虾找来很多同伴想把大鲸鱼推动海里，可推了半天却纹丝不动。“光凭我们是不行的，得找人帮助。”小海龟提议。海蟹马上说：“我去找小狗帮助。”小狗看了看这个庞然大物，说：“在大鲸鱼的身下垫一些圆木棍不就行了大鲸鱼重新回到了大海，“真没想到，我第一次到海边，就生疏了你们这些热忱的好朋友。”2讲到一半时，其他幼儿来连续创作后来的情节；3、幼儿创作故事的大结局7活动延长和父母共同预备一个语言类节目。比方：笑话、故事，下次活动共享。8活动三我应当怎么办？活动来源人际交往是一种根本智能，指能够觉察并区分他人的心情、意图、动机和感觉，并运用语言、动作、手势、表情、眼神等方式与他人沟通信息、沟通情感的力量。随着对外界环境接触的增加，出了交给孩子交往的技巧，还应让孩子学会应对交往中的冲突，通过故事情景再现等方式教给孩子保护自己的技巧。活动目标：1、体验我们可能受到同伴欺侮的几种场景；2、面对各种状况的“损害”，理解不是我们的错；3、练习不同场景下保护自己的技巧：协商交换、共享、自我调整等。活动预备玩具、话筒、魔法盒、彩笔、卡纸活动过程一、故事导入故事内容上次乌鸦被狐狸骗取了一块肉，乌鸦始终耿耿于怀，她临死之前叮嘱小乌鸦千万不要心软、可怜狐狸，以防狐狸又出什么新花招。小乌鸦听了连点头称是。一天，小乌鸦寻到食物，叼着一块肉飞回来。途中被老狐狸的儿子一一狡猾的小狐狸观察了小狐狸看小乌鸦嘴里那块肉又肥又大，口水流得像瀑布一样“飞流直下三千尺”。他溜了溜他那黑眼珠儿灵机一动学着爸爸那一招对小乌鸦说“你今日装扮得真秀丽”小乌鸦牢记妈妈的话，没有理睬。小狐狸见小乌鸦不理睬自己，又说：“狮子大王叫我来寻食给他，我看你嘴上那块肉不错。”小乌鸦一听，心想：想拿狮子大王来压我？没门！于是就没有理睬小狐狸。小狐狸见小乌鸦还是不心软，便脱口而出：“上次也只能怪你妈妈太笨了、太没头脑了，你们乌鸦家族怎么这么小气！这么笨！你妈妈死了活该！！”小乌鸦听了火冒三丈、怒气冲天，遗忘了妈妈的话，大声反对道：“你不行以骂我妈妈，更不准你骂我们整个家族……！”话音未落小乌鸦嘴上的肉便掉进了小狐狸嘴里小狐狸吃完后，眨了刺眼睛，拍拍屁股便走进洞里去了。小乌鸦看着小狐狸得意9忘形的样子，又生气又懊悔唉！可怜的乌鸦又上当了1、引导争辩：小乌鸦为什么又上当了？假设他怎么想，怎么做，就不会被狐狸骗走二、“损害”情景再现：教师拿来一些玩具，让每位幼儿选择自己宠爱的玩具，接下来在这个情景再现中就有可能遇到下面的一些状况：A别人打我；B别人抢我玩具；C、别人不和我玩儿；D别人冤枉我；孩子们通过这个玩耍体验到了平日里受到同伴“欺侮”的状况。在珍宝们刚开头玩玩耍时都是自顾自的把玩具放在自己面前玩，在这个时候也简洁起冲突；教师提示幼儿这么多玩具，假设把玩具都放在自己面前那其他孩子玩什么呢？我们之前学过温和的毯子，上面都有什么呢？对了，有共享还有商量等所以我们在玩玩具的时候该怎么做呢？是不是要用商量的语气，可以这样和小朋友说：咱们一起玩好不好。在这个环节中教师依据当时的状况可以仿照以下几种情景：教师有意孤立几位幼儿、有意把坏的玩具说是幼儿们弄坏的••看看他们该怎么应对，并在最终赐予引导。在情景再现中遇到的这种状况，比方说；争抢玩具、别人不和我玩等教师在引导的过程中要依据自己营队中孩子的状况来做具体的引导，如以前教给孩子的法宝等。三、奇特魔法盒〔一〕信任你们在学校或者和小朋友玩的时候可能会遇到下面这些状况如别人不和你玩于是你很生气就动手打别人别人不和你玩玩具自己就闹脾气；当别人抢你的玩具还打你的时候，不说话还在让别人打你；别人给你起外号或说你坏话；总而言之一局部是把握不住自己的心情马上就用各种方法攻击别人；而另一局部是不反对，就这样让别人欺侮你，然后自己爆发小火山有损害了别人也损害了自己〔二魔法盒操作方法那今日教师就给你们带来了一个奇特的魔法盒者里面就有很多法宝；那下面我们一起来看看吧！教师拿出一个魔法盒，让每位幼儿上来从魔法盒里面拿出一件法宝，就是老师事先写好的五个小字条，然后教师带着大家一起来学习这些处理事情的方法。当别人抢我玩具/不和我玩/冤枉我/赞扬我时/给我起外号/说我坏话/,我会闭上眼睛深呼吸使自己冷静下来，我不伤到别人也不让别人伤到我，然后再想想这件事情我该怎样解决，想出办法后我会睁开眼睛去行动。解决问题小法宝1、别人打我一一我会警告并学会防卫；〔“别打我了，我会很痛的，假设你再打我的话我也会还手的。”〕2、别人抢我玩具一一商量；〔“我先玩，再给你玩，但是我肯定会给你玩的”3、别人不和我玩一一要学会商量；〔“我们俩一起玩好吗？这个我也会玩的”〕4、别人冤枉我一一找时机沟通解释；〔“我想和你说，事情其实不是这样的”5、别人给我起外号，说我坏话；一一深呼吸、调整好自己的心情〔“当别人喊我外号的时候，或说我坏话的时候，千万不能爆发小火山；深呼吸，我是最棒的！”〕四、实践大练兵1、情景剧由幼儿和教师来表演“喂喂！”有一个小朋友拿着打“啊，我是胖叔叔，你是谁……”“啊，胖叔叔，打搅你了。我实在是把握不住了............呜！呜呜！”“唉唉，别哭，有话好好说……你有什么委屈尽管跟胖叔叔说！““胖叔叔，今日有人赞扬我！”“谁？”“小明！他又赞扬我是个西红柿。”“西红柿？啊啊，很得意啊。”“哎呀！胖叔叔，他是赞扬我胖！笑我的脸蛋胖像个西红柿！”“哦？小明你为什么要赞扬他？”胖叔叔问小明。“我不是赞扬他，我是觉得他的脸蛋很得意，很秀丽哦.............”小明1说2依据故事答复以下问题A、打给胖叔叔的小朋友为什么哭了？B小明是怎么笑话那位给胖叔叔打的小朋友的呢？小明是在笑话打给5假设是我该怎么办呢？活动延长幼儿进展食物共享活动。活动四：学会共享活动来源共享意识和共享行为的进展是幼儿社会性进展的一个重要方面幼儿共享意识与共享行为的进展，是幼儿建立良好的伙伴关系、形成安康共性的根底。本次活动是一个多元化的课程，从不同的角度引导幼儿懂得共享、学会共享、宠爱分享。活动目标1、体验通过共享带来的开心经受；2、知道共享并不会使自己有损失，反而会有更多的收获；活动预备当我们在一起》视频《萝卜回来了》故事《三个商人》共享的小食品〔饼干糖等活动过程一导入活动《当我们在一起》播放《当我们在一起》，通过轻松、愉快的形式，让全部幼儿团结在一起，一起共享欢快和快活。在教师的组织下，所有孩子围在一起随着音乐扭动起来教师要刻意的把全部的幼儿团结在一起把手牵起来，给他们始终强调我们在一起有多快活，多欢快。用丰富易懂的故事让幼儿们初识共享，大致了解共享的好处1、故事内容：《三个商人》有三个商人，在外出经商在路上遇到大雨，恰巧跑到路边的一个破庙里避雨。这三个商人，一个是卖矿泉水的，一个是卖辣椒酱的，一个是卖白馒头的。他们在破庙里等了一段时间，开头感到又渴又饿，就从自己所带的货物中查找可以吃喝的东西。卖矿泉水的商人于是翻开一瓶矿泉水，咕咚咕咚一饮而尽；卖白馒头的商人拿出两个馒头，大口大口地吃起来；而卖辣椒酱的商人呢，也只好先取出一罐辣椒酱来充饥。三个人吃喝完毕，大雨还是下个不停。他们等啊等，不知不觉到了晚上。这时候卖矿泉水的商人已经饿得不行了卖辣椒酱的商人由于吃了很多辣椒酱，结果口渴得不行，而卖白馒头的商人连续吃自己的白馒头也觉得没滋没味，又没有水更感觉难以下咽他迟疑了一会儿，突然想到什么，赶忙从自己的箩筐里又拿出几个白馒头送给另外两个商人说，我的馒头还有很多，你们尽管吃啊。另外两个人很感谢，卖矿泉水的也赶忙拿出号几瓶水说，你们两个始终没有水喝，肯定很渴吧。我的水有的是，你们尽管喝吧。这时，那个卖辣椒酱的商人，也赶忙拿出几瓶辣椒酱兴奋的说，我家制作的辣椒酱我们家乡远近有名，你们把辣椒酱抹在馒头上吃，一定会觉得很美味。于是，这三个商人用白馒头蘸着辣椒酱，喝着矿泉水兴高采烈地吃喝起来，还一边说说笑笑地彼此共享着一些做生意的阅历其次天早晨，雨过天晴，三个商人整理行装，又将自己的东西分给另外两个人，才依依不舍地各自连续赶路了。后来他们还成为了很好的朋友。2、结合故事争辩：你最宠爱三个商人中的哪一个？为什么？引导孩子说出；由于他首先主动去和别人共享。假设这三个商人始终不懂得共享，故事的结局又会怎样呢？引导孩子生疏到共享和不共享的后果分别是什么？生疏到共享的重要性。二共享视频《萝卜回来了》让幼儿们从视频中直观了解共享的含义。1活动步骤A.播放视频《萝卜回来了》；B.争辩b.假设它的朋友不给它送萝卜过了它是不是就病死了？教师操作时应留意：要归纳总结故事中的小动物是不是都很得意，它们懂得互助友爱、有了好东西马上想到要和朋友共享，引出共享的主题一一共享越多，欢快越多。三玩耍体验活动：1、请大家共享自己表演的节目，如唱歌、作鬼脸、仿照小动物等等。活动总结：你们数一数，刚刚我们每一个人表演一个节目，那我们一共看了几个节目？每个节目我们都很快活，那假设是七个节目，我们就要七份快活，假设是八个节目呢？我们就有八份快活。所以我们要懂得共享，还是那句话：共享越多，欢快越多。2、共享食物，和幼儿一起共享食物，让幼儿说出食物的味道，记得共享的欢快。老师拿出一些食物和幼儿共享。教师操作时应留意：3—6岁的孩子不懂得总结归纳，共享感受的时候，就引导他们说出食物的味道，并告知大家食物的味道棒极了。3.活动总结：刚刚小朋友跟大家共享了很多欢快的事，教师也和大家共享了食物，那想一想欢快的事情可以共享不开心的不快活的事是不是也可以拿出来跟大家共享呢？小朋友们，今日我们知道了可以共享的东西有很多，好吃的，好玩的，欢快的，不欢快的，共享以后都会使人欢快，所以还是那句：共享越多,欢快越多四、共享欢快感情：通过实例让孩子懂得共享不只是能吃能玩的东西，更重要的是学会共享快活的和不快活的事情。1实例导入教师有一件欢快的事要告知你们：东东小朋友以前总爱把积木抢到自己的面前，不许别人碰。可是昨天教师看到他和乐乐一起看书，玩得可好了。教师看到他进步了，觉得很欢快2、共享会：你们有没有欢快的事，也说出来给我们听听？让我们大家一起共享。3、请孩子把共享后的感受说给教师和其他小朋友听：强化他们对自己心情的记忆，也加深他们共享后的体验。六活动完毕今日我们都很快活，由于我们懂得了共享，一起表演，一起吃东西，我们都很棒，因为每个人都懂得了共享。在以后的生活中，我们不仅要和小朋友共享，还要和身边的人分享。在《我们在一起的歌声》中完毕活动。活动五：我们一起力气大活动来源本节课主要培育幼儿的合作精神，体验团队合作的重要性和开心心情；在集体活动中能让幼儿在合作中懂得合作，共享，协商的沟通技巧。让幼儿在活动中体会与小朋友一起玩耍的乐趣并知道自己的好伙伴。活动目标1.培育幼儿的合作精神，体验团队合作成功的开心心情；2.学会与同伴协调，共享方法与技能；3.体会与小朋友一起参与集体活动的乐趣。活动预备气球，绳子〔拔河〕，红色领巾，哨子，小奖品〔数量多〕，卡纸，彩笔，活动过程：一活动导入：我是小小主持人共享一星期快活的事情或不快活的事情。二玩耍：热身活动一一踩气球活动步骤1.将幼儿分成两组，在每个人腿上绑一个气球；2.以组为单位来踩另一组的幼儿的气球，最终看哪组剩的气球最多；教师操作时应注意踩气球前把活动规章化，制止追，跑，赶的现象；活动小结教师对幼儿说：“我们每组的幼儿都很棒，通过自己的努力都踩到了很多气球，如果是一个人去踩别人的气球，那我们就不会踩到这么多，所以我们很多人一起去做一件事，就肯定会做得很好很好。”三、稳固活动：拔河竞赛活动目的在踩气球这个小团体合作的根底上，把合作的内容升华，让幼儿不仅能深刻的从团体合作中体会团结的成就感，而且在活动过程中为了同一个目标想方法，运用协商的技能。活动步骤1.在拔河绳的中间系上红色的领巾；2.把幼儿分成两队；3.当教师吹响哨子，拔河竞赛正式开头。教师操作时应留意教师在整组的最终面进展保护，活动开头之前，引导大的幼儿带动小的幼儿进行位置分布，一起协商站的姿势；活动过程中，第一轮；先让每组幼儿自由发挥，自己选择站位，教师留意观看幼儿在过程中的表现及与他人的合作形式；其次轮,引导幼儿就第一轮表现进展总结，引出“商量”的运用，帮助他们进展其次轮游戏的商量。活动完毕后，每组都赐予嘉奖。例如成功的那一组可以封为“冠军”，没有成功的那一组颁发一个最正确优秀奖，每个幼儿都必需赐予鼓舞。活动小结教师对小朋友说：“教师看到每个幼儿都很努力，也很认真的去拔绳子，都期望自己的那个组成功，那这就需要我们团结，一起商量要怎样做我们的劲才能往一处使，怎样生长才会跟着我们一起走，假设只是一个人在用力，其他的人都拿着绳子不用力，或者我们没有商量就自己用自己的力，你往左，我往右，那我们就不会成功，所以团结很重要，商量也很重要”操作时应留意在共享的时候，要多问幼儿，弓I导他们自己说出光靠一个人的力气时不够的，尽量让他们谈谈自己在拔河时候的感受，比方：绳子把手勒疼了，手臂用力拉的时候感到很痛，最终能成功很不简洁，不管成功还是失败，所以幼儿都要相互拥抱四、活动总结今日每个小朋友的表现都很棒，小朋友们在活动中相互帮助，团结协作，一起抑制困难。这是格外值得表扬的。活动六：欢快共享活动来源共享意识和共享行为的进展是幼儿社会性进展的一个重要方面。幼儿共享意识与分享行为的进展，是幼儿建立良好的伙伴关系、形成安康共性的根底。本次活动是一个多元化的课程，从不同的角度引导幼儿懂得共享、学会共享、宠爱共享。活动目标1体验通过共享带来的开心经受；2、比较、了解共享并不会使自己有损失，反而会有更多的收获；3学习共享时要真心和认真并努力相好的结果。活动预备：《丢手绢》音乐、花手绢、纸、笔、心型的叶子、彩笔、共享的小食品〔饼干、糖〕等活动过程一、玩耍体验活动：1.播放“丢手绢”音乐；2..玩丢手绢的玩耍，被丢到手绢的人要请大家共享自己表演的节目，如唱歌、作鬼脸、仿照小动物等等。3.活动总结：你们数一数，刚刚我们每一个人表演一个节目，那我们一共看了几个节目？每个节目我们都很快活，那假设是七个节目，我们就要七份快活，假设是八个节目呢？我们就有八份快活。所以我们要懂得共享，还是那句话：共享越多，欢快越多。二共享食物和孩子一起共享食物，让孩子说出食物的味道，记得共享的欢快。1.教师拿出一些食物和孩子共享2.让每一个孩子共享自己的感受。〔3—6岁的孩子不懂得总结归纳，共享感受的时候，就引导他们说出食物的味道，并告知大家食物的味道棒极了。〕3.活动总结刚刚孩子们跟大家共享了很多欢快的事，教师也和大家共享了食物，那想一想，快乐的事情可以共享，不开心的不快活的事是不是也可以拿出来跟大家共享呢？孩子们，今天我们知道了可以共享的东西有很多，好吃的，好玩的，欢快的，不欢快的，共享以后都会使人欢快，所以还是那句：欢快越多。三.共享欢快感情通过实例让幼儿懂得共享不只是能吃能玩的东西，更重要的是学会共享快活的和不开心的事情实例导入教师有一件欢快的事要告知你们：南南以前总爱把积木抢到自己的面前，不许别人碰。可是昨天教师看到他和东东一起看书，玩得可好了。教师看到他进步了，觉得很快乐珍宝们你们听了肯定也很欢快吧？那你们有没有欢快的事也说出来给我们听听？让我们大家一起共享。四.我的心什么颜色？一一表达共享心情。1.活动主旨用好看的心形叶子让集中幼儿的留意力，让幼儿画出自己的心情的颜色，懂得初步表达自己的心情，用画的形式来共享。2.活动步骤A.出示心形叶子和彩笔；B.引导他们去给心形叶子涂上颜色。C.争辩共享请幼儿把共享后的感受说给教师和同伴听：强化他们对自己心情的记忆，也加深他们共享后的体验五.活动总结今日我们都很快活，由于我们懂得了共享，一起玩玩耍，一起吃东西，还一起给我们自己的心情涂了颜色，我们都很棒，由于每个人都懂得了共享。活动延长:请幼儿下次来幼儿园时，带两样可以与大家共享的东西：A:有形的东西，如玩具，书籍或是食物；B：无形的东西，一件有意思的事情，或是好听的故事、歌曲、笑话等活动七：我们都是好朋友活动来源人际交往是一种根本智能，指能够觉察并区分他人的心情、意图、动机和感觉，并运用语言、动作、手势、表情、眼神等方式与他人沟通信息、沟通情感的力量。随着对外界环境接触的增加，除了交给孩子交往的技巧，还应让孩子学会应对交往中的冲突，通过故事、情景再现等方式教给孩子保护自己的技巧。活动目标1、体验我们可能受到同伴欺侮的几种场景；2、知道欺侮弱小的行为是不文明的；3、练习不同场景下保护自己的技巧：协商交换、共享、自我调整等。活动预备玩具、话筒、魔法盒、彩笔、卡纸；活动过程一、活动导入1、情景剧由教师和幼儿来表演“喂喂！”有一个小朋友拿着打“啊，我是胖叔叔，你是谁……”“啊，胖叔叔，打搅你了。我实在是把握不住了............呜！呜呜！”“唉唉，别哭，有话好好说……你有什么委屈尽管跟胖叔叔说！““胖叔叔，今日有人赞扬我！”“谁？”“小明！他又赞扬我是个西红柿。”“西红柿？啊啊，很得意啊。”“哎呀！胖叔叔，他是赞扬我胖！笑我的脸蛋胖像个西红柿！”“哦？小明你为什么要赞扬他？”胖叔叔问小明“我不是赞扬他，我是觉得他的脸蛋很得意，很秀丽哦..............”小明说2、依据故事答复以下问题;A打给胖叔叔的小朋友为什么哭了？B、小明是怎么笑话那位给胖叔叔打的小朋友的呢？胖叔叔的那位小朋友吗？为什么？3、假设是我，该怎么办呢？〔引导幼儿轮番发言并说一说怎么来面对〕4、总结：从上面的故事中，我们可以看出，有些时候我们觉得别人是在嘲笑我们，其实，别人并不是真心的在赞扬你；或者当有人在给你起外号或者说你坏话的时候，千万不要爆发小火山，假设你越生气的话他们话越来劲的说你的外号说很屡次，当你不理他们的时候他们会渐渐的不说。二“损害”情景再现出示PPT，引导幼儿观看图片上的内容，并告知教师上面发生了什么事。在遇到这样的状况下小朋友是怎么做的，他是不是也用同样的方法去应对其他小朋友。活动小结：欺侮小朋友是不对的行为，我们要学会共享、忍让、包涵。当我们被欺侮的时候应当学会怎样用正确的方式保护自己，而不是暴力解决。解决问题小法宝1、别人打我一一我会警告并学会防卫；〔“别打我了，我会很痛的，假设你再打我的话我也会还手的。”〕2、别人抢我玩具一一商量；〔“我先玩，再给你玩，但是我肯定会给你玩的”3、别人不和我玩一一要学会商量；〔“我们俩一起玩好吗？这个我也会玩的”〕4、别人冤枉我一一找时机沟通解释；〔“我想和你说，事情其实不是这样的”5、别人给我起外号，说我坏话；一一深呼吸、调整好自己的心情〔“当别人喊我外号的时候，或说我坏话的时候，千万不能爆发小火山；深呼吸，我是最棒的！”〕三、教师总结被人欺侮了，要学会用正确的方法保护自己，不能任凭发脾气或动手打人，要学会和其他小朋友友好相处，不能欺侮比自己小的小朋友。活动八：不要打小报告活动来源爱告状是很多孩子表现出来的特点，不管是做什么活动，有的孩子都会监视别人，而自己却不会监视自己，所以，本活动教会幼儿乐纳别人的同时，也培育孩子们自己解决问题的力量活动目标1学会宽容别人觉察别人的缺点能当面指出，并擅长觉察别人的优点。2、初步培育幼儿做力所能及的事情，增加解决自己的问题的力量。活动预备多媒体教室、故事、动画片《司马光砸缸》、活动过程一导入活动：手指玩耍。二观看视频《司马光砸缸》师：“小朋友们要认真看，看完后教师会依据动画片中的情节来提问题的哦!看看今天我们班的小朋友谁是抢答高手”。三、问题大考验一一我是抢答高手。当教师说完问题，小朋友要以最快的速度举起手进展抢答，每抢答一次教师会在抢答的小朋友的抢答牌上贴一颗小星星，最终看谁的小星星多。a在幼儿园，假设有小朋友装错了你的书，你会怎么办？b假设在幼儿园里有人欺侮你了你会怎么办？c假设在午睡时有的小朋友说静静话影响到了你休息你又会怎么办？d你在哪些状况下会去报告教师或是回家后告知爸爸妈妈？四、讲解故事：《白衣天使》，引导幼儿学会解决问题。1提问：小朋友们知道什么人被称之为白衣天使吗？哦，对了！是医院的叔叔阿姨或哥哥姐姐们。今日你们也要扮演一下我们的白衣大使，去看看小动物“病”在哪里，我们该怎么帮助他解决问题呢？2、当自己想到方法可以帮助小动物，就到教师那里领取一张看病卡最终看看谁是最会帮助别人的小白衣大使。3、教师手上也有几张卡片，上面的药方也能帮助到大家，我们一起看看上面写的是什么灵丹妙药；引导幼儿认真观看。第一张的灵丹妙药是：用光明小眼睛认真观看；我们想一想什么时候用这个灵丹妙2其次张的灵丹妙药是：会想方法的好孩子；第三张的灵丹妙药是：以前我们用过的法宝：商量、礼貌、鼓舞；在这次活动中教师就把这个灵丹妙药送给你们，假设说你们遇到问题不用这些灵丹妙药，他自己就会消逝。那我们赶快去用这些法宝吧！当小朋友们用这些去帮助了小动物以后，教师要对他们进展鼓舞，告知他们可以自己独立去解决一些问题了。4、明辨是非〔1〕幼儿举手用“可以”或“不行以”答复。a、在玩玩具时，浩浩小朋友去抢别人正在玩的玩具。b、彤彤在放学回家的路上，看到走在前面的叔叔的东西掉了，彤彤捡起来追上去交给了叔叔c、丁丁不留神碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。d、亮亮把幼儿园的玩具放在自己的袋子里，放学的时候带回家去。〔2〕孩子举手答复玩了，教师分别表扬能主动帮助其他人的小朋友、表扬能宽容别人的小朋友、表扬自己的事自己想方法解决的小朋友、表扬我们班的全班小朋友，然后一一贴一张笑脸贴贴。四活动总结今日这堂课，使你学到了什么？假设别人做错事情了，你应当怎么做？是大声地说：教师，某某又这样了，某某又那样了？还是要提示他呢？我们都有一颗宽容别人的心，不能只看到别人的缺点，要少打小报告，要学会提醒别人、帮助别人改掉不良好的习惯。活动九：我最秀丽活动来源让幼儿在活动中能进一步生疏自己，并确定自己，帮助幼儿增加其自信念；学会用语言表达出自己的根本特征让其能更好地与人相处知道自己有于他人不同的地方，并确定自己的特长，学会包涵他人的缺点。活动目标1让孩子通过对自己的身体外貌的生疏，进一步确定自我；2、学习让别人了解自己，培育语言表达力量；3表现自己的特长〔查找闪光点’活动预备预备全开纸数张，图画纸、画笔、’一张大浅蓝色〔或浅绿色、深蓝色〕的纸,代表蓝天、陆地或海洋〔上面有动物或人物等图案〕，剪贴画〔猫、鸟、小鱼、等〕，话筒。活动过程一•热身玩耍不走寻常路1.玩耍主旨：通过走路的姿势、动作不一样，让幼儿初识自己与别人的不一样。不同的走路方式，也可以到达我们的目的地。2•玩耍规章设定起点和终点引导幼儿用不同的走路方式从起点到达终点比一比谁的方式最多，走得和别人最不一样3.玩耍总结：教师对幼儿说“教师看到每一个小幼儿都用了很多不同的走法走到了对面都很棒，你们是不是都觉察了我们每个人走的都不一样，我们走的都是与众不同、独一无二的？”二、我的自画像.1.活动主旨：通过动手绘画把自己的外貌特征，穿着特征画出来，从自己的画中看出与别人最本质的区分2•活动步骤A•教师们出示各自的自画像让幼儿比照；B•引导幼儿画出自己的外貌特征；C•从视觉上给幼儿区分每个幼儿的不一样。3•活动总结教师对幼儿说：“我们不仅和别人走的姿势不一样，我们的鼻子、眼睛、嘴巴，就连我们穿的都不一样，我们是独一无二的。”三、介绍自己1活动主旨让幼儿靠着自画像的深刻印象，向别人介绍自己，增加幼儿的自我生疏和自信。2•活动步骤A.拿着自画像简洁介绍自己大家好，我是〔XXX〕我今年〔4〕岁了。我最大的本领就是我会〔画画〕。B•小朋友四个人手拉手围成一圈，外圈。四个人手拉手围成一圈，内圈。C.两个圈向相反的方忘走动，分别向相反的方向转圈。边转边喝歌〔或放音乐找朋友一，找呀找呀找，•找到一个好朋友，敬个礼，握个手，你是我的好朋友。D.小朋友边唱边做敬礼，握手的动作歌声停下，便向对面的人进展自我介绍。外圈的小朋友先介绍自己：你好！我叫…你叫什么名字？E.内圈的小朋友向外圈的小朋友介绍自己。要让每个小朋友都有向他人介绍自己，并向他人问好及问姓名！F.小朋友坐回原位，让小朋友拿出_面小镜子，对着小镜子，向小朋友介绍自己。教师示范〔我叫某某，我今年20岁了。我宠爱吃…，我爱我有一双大眼睛和一张小嘴巴……〕操作时应留意a•要设计一些问题，用问答的方式，让孩子记住它们。比方：叫什么名字？――我叫小红今年几岁啦？一一3岁你觉得你哪里长得最好看？_你最厉害的本领是什么？爸爸妈妈最宠爱你什么？听话b•向你最宠爱的朋友说一说对方最吸引〔你最宠爱的朋友的优点四活动总结我们每个人身上都有着很多优点，我们不仅要用才智的眼光去觉察他们，也要努力去制造更多优点活动十：翻开话匣子活动来源回忆我们成人自己的社交经受中，不难觉察在与一个不是很生疏的朋友在一起时，常有不知该说什么的为难景象我们的孩子也会遇到同样的情景在与一个不熟的同伴在一起时，他可能表现得不自然，或者不愿搭理别人。所以设计了本次活动，让孩子在活动中提高幼儿与他人交往的力量。活动目标1、了解与别人交往的根本方法。2、会主动与他人交往，在他人面前大胆地表现自己。3、培育幼儿乐于助人的良好品德。活动预备小熊、小狗、小兔子、小猫、小羊的动物图片，动物狂欢背景图，音乐：兔子舞，轻音乐，话筒、大明星吊牌活动过程一、舞蹈导入1、小朋友们，大家好！今日我们要去森林里，你们想去吗？让我们一起跳着兔子舞去参加森林里的狂欢节吧。〔播放音乐，教师带着幼儿一起跳着兔子舞进入活动室〕二、教师生动有感情地表达故事《动物狂欢节》。故事内容：今日是动物狂欢节，全部的小动物都要参与这个盛大的活动。小狗系上了帅气的领结；小猫穿上了秀丽的外套；小兔穿上了得意的连衣裙；小山羊穿着新买的闪光鞋……每只动物都细心地装扮自己。他们期望在狂欢节时，能生疏更多的有新朋友小熊也来参与了狂欢节，他一个人静静地走到角落边，选择了一个离大家很远了地方坐了下来。他观察小狗主动去拉小猫的手，还邀请小猫跳舞，两个人开心地在舞池里开心地转着圈；还观察小兔子笑眯眯地看着小山羊，他听见小兔子在和小山羊谈天小兔子说：“你好，我是小小兔，你宠爱吃胡萝卜吗？”小山羊说：“你好，我是嘟嘟羊，我不宠爱吃胡萝卜，我宠爱吃青草……”小熊觉察全部的小动物都玩得这么快活都交到了好朋友可是小熊不知道该怎么办他不知道该做些什么，更不知道如何去生疏那些新朋友。他又难过又焦急，忍不住哭了起来1小朋友们表现得真棒为了嘉奖小朋友们教师带来了一个故事和你们共享〔教师生动有感情地表达故事〕2教师提问〔1故事讲完了你知道这个故事叫什么名字吗？〔2故事中都有哪些小动物？〔3为什么小熊会哭？三、其次遍表达故事，引导幼儿多角度理解故事。1、我们再来听一遍故事〔教师出示背景图、轻音乐表达故事〕2、教师提问：〔1你知道为什么小熊交不到朋友吗？〔2〕小狗和小兔是怎么交到朋友的？〔3〕在寻常的生活中你遇到过小熊这样的状况吗？你的心情怎么演样？四、小熊角色扮演1假设小熊想和小狗交朋友小熊该怎么做呢？2小熊可以对小狗说些什么？〔可以夸一夸小狗的领结，或聊聊他们的兴趣爱好。〕五、角色玩耍：快活小记者，欢快大明星1、教师说一段采访时要说的话，请幼儿仿照。〔1我们一起来玩快活小记者和欢快大明星的玩耍吧由我先当小记者采访一位大明星。〔选出一个小朋友来当大明星〕采访对话：你好，我是快活小记者，你叫什么名〔2〔发话筒和大明星的吊牌给幼儿〕现在请小记者采访大明星。〔记者和明星分成两队〕小记者问一问大明星叫什么名字，宠爱吃什么水果，也可以问问他在家宠爱玩什么？〔教师巡回引导个别幼儿的语言表达〕〔3小朋友们表现真棒！请把话筒和玩具放到相应的箩筐里。六完毕活动播放兔子舞的音乐，现在让我们大家一起跳着兔子舞蹈外面去交更多的好朋友吧!周活动^一：我坚持，我努力活动来源本次课主要通过对自己身体，外貌的生疏，让孩子进一步的生疏自己，从自我生疏中正确的去了解自己与别人的区分，明白自己时世界上独一无二的人，并且通过《丑小鸭》的真实场景，让孩子理解随着时间的推移，只要丑小鸭诚恳，英勇，欢快，有一天，丑小鸭也会变成白天鹅活动主旨1让幼儿通过自己对身体外貌的生疏进一步确定自我。2生疏欢快，自信，受欢送。3、只要我们能做一个诚恳的，英勇的，欢快的孩子，就是一个受欢送的孩子活动预备印泥，瓶子，白纸，放大镜，指纹花〔事先预备〕，色笔，宽胶，礼物数份。活动过程一、我是小小主持人共享一星期快活的事情或不快活的事情；二视频共享《丑小鸭》1.播放视频《丑小鸭》2.教师和幼儿一起观看《丑小鸭》3师幼争辩一一争辩丑小鸭开头的命运和后来的结果4总结：教师对幼儿说：每样东西都不一样，每个人都不一样，每个人的生活也就不一样，丑小鸭是很丑，也有很多人笑它，说了很多难听的话，连它的妈妈也不要它，但是它是不是从今就躲在家里不出来了？是不是每天在家哭鼻子？是不是每天都怪妈妈把它生的这么丑？都不是。丑小鸭还是英勇，自信，欢快的去过自己的生活，每天在河里欢快的游来游去。那么，丑小鸭一辈子都是丑小鸭吗？不是，最终它变成了很秀丽的小天鹅。三角色扮演《丑小鸭》〔一给幼儿们复述丑小鸭的整个经受。〔二〕让幼儿们轮番扮演丑小鸭，配班教师扮演其它角色。〔一活动总结1.鼓舞幼儿们谈谈自己当丑小鸭的感受如当别人说你真丑时你心里什么感觉？当大家都说真是一只秀丽的天鹅时你心里什么感觉？2.为每个幼儿颁发一个“最美丑小鸭”奖。四视频：《毛毛虫变蝴蝶》一.播放视频《毛毛虫变蝴蝶》。二.播放视频《我的成长过程》。三.共享感受。五活动总结1、教师口诀：我真的很不错，我真的很不错，我真的真的真的真的很不错！2教授动作双手垂直，a.右手在胸前拍一下〔表示“我”〕；b.右手在左肩拍一下，再在右肩拍一下〔表示“真的”〕；c.右手比我大拇指的手势后伸出去离胸一米〔表示“不错”〕。周活动十二：把爱传出去活动来源《幼儿园训练指导纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区亲热合作，与小学相互连接，综合利用各种训练资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。”由此可见，社区及家庭中蕴涵着丰富的学习资源，它的开发利用有利于拓展训练的空间，丰富训练的方法、形式和手段。在当今物质条件比较优越的时代，孩子们更多的感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为家中的“小太阳”物质需要有了不同程度的满足，从而也使孩子更以自我为中心，习惯于承受别人的关心与爱护，而不知道积极主动地用爱心去对待别人，虽然在幼儿园训练中，我们也无时不在对孩子们进展着苦口婆心的德育训练，但是更多的是流于口头训练、书面示范，形式单调而枯燥，并不能激发幼儿内在的动力。那么怎样使我们的孩子发自内心的、真诚地学会关爱别人呢？我们想到了利用我们都知道的地震灾区的孩子们，这是身边的实例、鲜活的感受、生动的体验。让我们的孩子对“爱”有更深的体验与认知，它震撼孩子们的心灵，涤荡他们的情感，为此我们设计了本活动动《把爱传出去》。通过活动，让孩子们感受到帮助与被帮助都是幸福的，培育幼儿有关爱别人的情感。活动目标1、通过活动，使幼儿知道别人遇到困难时要去关心别人、帮助别人。2激发幼儿关爱别人的奇特情感。活动预备多媒体设备、捐助箱、图书、玩具。活动过程一、观看视频后进展沟通1、观看献爱心捐助活动”的录象。2、教师提问：你们看到了谁？他们在干什么？给谁捐款？为什么要给灾区的小3播放视频，让孩子知道为什么要捐款。4、师小结：生活中有困难的人需要我们去帮助，让我们来看看照片上还有哪些人也需要我们的关心和帮助。二观看图片，共享争辩1、出示图片一〔有人摔倒了〕图片二〔有人生病了〕图片三〔老爷爷背着包在吃力地走路〕图片四〔三轮车阿姨在吃力地骑车〕2提问：〔1你遇到了这些事会怎么做？你想帮助谁，有什么好方法？〔2在我们的身边还有哪些人也需要我们去关心和帮助？3、幼儿争辩：假设我遇到了这些事会怎么做？有什么好方法帮助他？4师小结大家都很情愿帮助这些需要帮助的人，而且还想了很多的方法。寻常我们经常看到爸爸妈妈、叔叔阿姨也会帮助一些有困难的需要帮助的这些人，我们一起来看一组图片。看看他们是怎样关心、帮助别人的。三观看幻灯片拓展阅历1、讲讲图片上他们是怎样帮助别人的。2、小结：原来我们四周有很多人需要大家的关心和帮助，帮助了别人我们也会变得很快乐的3引导幼儿献爱心捐助灾区小朋友四活动延长情感谢发1出示灾区小朋友的来信激发孩子的兴趣。2教师读信，激发孩子想帮助灾区小朋友的愿望。听了来信你们说怎么办？3幼儿依次选择自己宠爱的物品上来捐助，在让爱传出去”乐曲声中完毕活动。周活动十三：成功法门活动目标1、理解对于不会的事只要多多练习就可以成功；2、知道很多事做不好的缘由是练习不够多。课程预备《熟能生巧一一卖油翁》视频PPT动画课件、海洋球、小箩筐活动过程一、故事共享——《熟能生巧——卖油翁》1教师参考视频故事进展讲解古时候有个人叫陈尧咨很擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他比凭符这一点而自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不去。见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，也只不过微微地点点头赞许的样子。陈尧咨就有点生气了，问道：“你也会射箭吗？我射箭的本领莫非还不精湛吗？”卖油翁说：“你射箭的技艺也没有什么别的奇特，只不过是手熟罢了。”陈尧咨听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的武艺「老翁说：“嗨，靠着我倒油的阅历就懂得这个道理了”于是卖油翁取过一个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它的口上，渐渐地用勺子把油倒进葫芦，只见油从铜钱的孔中进去，不一会儿功夫，油已经倒满了，却丝毫没有沾湿葫芦口的铜钱。陈尧咨看后格外赞美，而卖油的老人只是淡淡地说：“嗨，其实我这点手艺也没有什么别的奇特，只是手熟罢了。”陈尧咨听后彻底服气了，最终是笑着，尊敬重敬地目送卖油翁离去。2提问卖油翁倒油的技巧为什么那么高呢？卖油翁第一次倒油的时候会不会技巧这么高？成语“熟能生巧”是什么意思？3总结这个成语说明不管做什么事情，只要勤学苦练把握规律，就能找出很多窍门，干起来得心应手二、主题玩耍----对准目标投球1、玩耍内容：每个人一只海洋球，一个小筐或小桶。要求孩子在离目标半米外向目标，即小筐或小桶投球。2玩耍总结通过练习，引导孩子说出对于很多不会做或者不生疏的事情，只要多加练习就会有进步，最终走向成功。理解很多事情没做好是由于练习不够。三活动完毕：音乐律动《兔子舞》。周活动十四：我是最正确小勇士活动来源幼儿的独立性并不会随着年龄的增长而增加，而是随着所接触的环境的影响而转变；该阶段儿童的一切行为都处于探究阶段，这个阶段的行为及其结果会对他们之后的心理产生深远的影响，不应承受强制的行为来约束他们的行为，此时对待儿童的态度和方式对其独立性、自信念的进展都有深远的影响。本课将从鼓励孩子英勇尝试，挑战自我方面培育其独立性活动目标1、培育孩子的胆识，进展自我保护训练；2引导孩子学习独立、适应环境；3、鼓舞孩子大胆尝试。活动预备恐惧箱、恐惧音乐、泡沫垫子〔4快〕、信封〔封面用相应的卡通动物头像粘贴：小兔小猴、小鸡、小狗、小象、小鸭〕、A4纸小兔、小猴、小鸡、小狗、小象、小鸭图片各一张，话筒活动过程：一、活动导入：“胆小鬼”和英勇者〔一〕谁是“胆小鬼”配上恐惧音乐让幼儿摸恐惧箱子体验可怕的感觉〔预备一个密封的盒子，在里面放入一些毛绒玩具、小物件等，如：小玩偶、假蛇、球等，作为恐惧箱子，让孩子产生于未知环境的心理压力。〕〔二“可怕”说说说说说自己可怕的事物如：黑、一个人睡觉、一个人去上学、某些动物等〔三谁是英勇者说说在电影、电视或生活中觉得英勇的人，并说说为什么觉得他们是英勇的，他们做了哪些事。〔提示：奥特曼、超人、铠甲勇士、喜洋洋、灰太狼、警察、爸爸妈妈等〕刚刚小朋友们说了那么多的英勇者，他们做了那么多英勇的事，他们在遇到困难的时候从来都不退缩，而且教师还觉察，这些英勇的人都不怕黑，从来都是一个人睡觉，还帮助了很多需要帮助的人，那么，我们的小朋友想不想像他们一样，成为一个英勇者呢？3〔四〕我们都是小勇士启发孩子进一步思考，加深他们对“英勇”的理解：和爸爸妈妈一起出门上街，假设不留神走散了，你会怎么办？假设遇到不生疏的人像带我们走，该怎么办？当我们一不留神做错了事情后该怎么办？勇于成认和改正错误也是英勇的表现。二玩耍：英勇者的道路〔一〕场景布置：1将打印好的A4纸的小兔小猴小鸡小狗小象和小鸭的图像分别贴在6张凳子的靠背上，将凳子靠一面墙横排摆放，分别代表小兔、小猴、小鸡、小狗、小象和小鸭的家2用绳子隔出教室中间一块空地作为小溪；3用两块泡沫垫子作为过溪的板子。〔二把孩子分成2组告知她们现在他们是英勇的邮递员，要把信送到小兔、小猴、小鸡、小狗、小象和小鸭的家去。〔三〕开头活动。排头的孩子拿起信件，先骑三轮车〔作出骑车的动作，越夸大越好，可竞赛看谁骑得最好〕到小溪边，从三轮车上下来捡起地上的纸板，先将一张纸板扔向前去，然后跨出一只脚去再将另一张纸板向前抛去，另一只脚跟着踏出去，再转身拾回后面的那张纸板接着往前抛。如此循环，直到到达小溪的另一边。过了小溪后，跑向小兔家，留下一封信，在原路返回。返回后，把剩下的信交给同组排其次的孩子，排其次的孩子接过通信讯速骑车，重复前一名幼儿的动作，但是，他送信的时候，要送到另一个小动物家里。这样，每一种小动物家都应当收到来自不同小组的信。最终，看哪个小组最先送完信。三、活动完毕谈谈活动中成功的感受和总结出的阅历。周活动十五：我能、我行活动来源3—6岁是幼儿共性进展的重要时期“自我意识”开头萌芽出且有了初步的进展所以具有竭力摆脱别人的意志“我自己来”标志着幼儿在成长父母和教师都应当因势利导，使少儿的独立性向安康的方向进展。本次课程的主旨就是要放手让孩子做力所能及的事情摒弃在实践中培育幼儿的独立性。活动目标：1、教会幼儿自己能做的事情自己做，把握根本的整理力量；2、初步培育幼儿的责任感和独立意识；3、在实践中体验自己的事情自己做的乐趣。活动预备婴儿、幼儿、大人图片或照片；拖把、洗衣盆、脏毛巾、几个碗、洗碗帕、几块脏手绢活动过程一、故事：《懒人吃饼》1■故事内容从前有一个人，宠爱饭来张口，衣来伸手的生活。而且他从小就很宠爱吃饼，但是他特别懒，从来都不自己学，他甚至连手都懒得伸出去拿饼，他的爸爸妈妈为了他便利，就在他的脖子上挂了一根绳，每次做还了饼都把饼挂在那根绳子上，他每次都不用动手就可以吃的香喷喷的饼，有一天他觉察把前面的吃了以后，后面的那些还是必需得用手拿，他很懒，不想动手啊，怎么办呢？于是他就给他妈妈说：“妈妈，我前面的饼吃完了，怎么办？“他妈妈二话不说就把后面的饼给他转了过来他有连续啃那个剩了一般的饼有一天，懒人的爸爸妈妈要去很远的集市上去买米，走的时候，还是像以前一样在懒人的脖子上挂了一个大大的饼，心想，应当够他吃一天了，于是就锁上门走了。懒人一个人在家坐着，饿了就吃面前的饼，到了晚上，他的饼都要吃了一大半了，可是爸爸妈妈还是没回来，这是怎么回事呢？原来他的爸爸妈妈在路上遇到了很大很大的暴雨，在一座小村子里躲雨去了。这暴雨一下就是三天，等他们回到家的时候，懒人早都饿死了，其实他不是饿死的，由于他的脖子后面还有很多饼，只是他很懒，他不想把脖子后面的饼给转过来，所以就饿死了2故事争辩会提问：懒人最宠爱吃什么？他为什么不懂得把脖子后面的饼转过来？最终懒人怎么3、活动总结：教师：在生活中，我们要学会自己的事情自己做，爸爸妈妈在做事情的时候，我们不懂做的我们就在旁边认真的看，认真的学,那么就算爸爸妈妈不在家也难不到我们。二玩耍：自己的事情自己做活动主旨幼儿在自己动手、趣味竞赛的过程中懂得做自己能做的事是最棒的。A.让幼儿自己脱袜子、穿袜子，脱鞋子、穿鞋子〔教师指导〕并一个一个的教会幼儿。B.组织竞赛，依据幼儿数量分组，把脱掉的袜子，鞋子重新穿好。三“我真能干”1、每个幼儿分发一块脏手绢；2让幼儿把脏手绢洗干净；3晾在教室里的栏杆处，或是凳子靠背的上面。四活动后作业让父母给幼儿强化本次活动的内容，让他们在本次活动中的表现出来的兴趣在日记累月中养成习惯父母操作时应留意：提示幼儿自己的事情自己做。周活动十六：爱劳动的我活动来源教师让幼儿做事时要尽量避开命令的口吻，以防止他们对劳动产生对立情绪或厌恶心理。幼儿对玩耍活动有猛烈的兴趣，让幼儿做些象征性的劳动时，要尽量玩耍化，这样他们就会以极大的兴趣乐观参与，假设能经常地坚持训练，他们就会逐步养成宠爱劳动的习惯。独立性和勤劳、不畏困难是密不行分的。不爱劳动，可怕困难，怎么能够形成独立性和自主性呢？活动目标1、让孩子在真实的情景模拟中全程参与劳动；2、通过丰富的劳动体验让幼儿体会劳动的乐趣；3、通过独立实践增加幼儿的主动感和秩序感。活动预备蜜蜂头饰、杂乱的房间〔把原先井然有序的物品有意打乱挨次，纸屑和垃圾乱扔〕、扫把和铲子、晾衣服的小夹子、小毛巾垃圾桶、洗衣粉、肥皂、洗脸盆活动过程：一、故事导入一一勤劳的蜜蜂〔附有PPT〕1活动目的:利用孩子们爱听的故事的特点，让他们从蜜蜂的身上学会勤劳。也便于下一个环节的角色扮演。2故事内容在繁忙的季节，有一个很秀丽的地方，处处都是香味，那个地方人们把它称为“百花谷”，百花谷里面住着很多的小动物，除了小猪每天在家里蒙头大睡，其它的动物们早早就来到了田里边开头了一天的工作。小猪每天都睡觉不做事，所以他的身边没有朋友，由于他身边的动物们都很勤劳，有时间都到田里边除草或者是喷洒农药。在一个阳光明媚，风和日丽的早上，小鸟叽叽喳喳的在树上叫个不停，隔壁村的鸭子