2023年高二政治教学工作总结

2023年高二政治教学工作总结高二政治教学工作总结1

转瞬，第一学期已经结束，回顾半年来的工作，阅历与教训同在。为了在今后教学中更好地开展工作，现将一学期的教化教学工作总结如下：

1、课堂教学坚持“以人为本”，充分发挥学生主体作用

在教学中，留意坚持“以人为本”，敬重学生的看法和见解，在课堂上充分利用各种手段调动学生的主动性，充分发挥学生的主体作用，把课堂变成展示学生实力的舞台。对于学生取得的点滴成果主动给与表扬和激励，激发学生学习爱好，为成果取得奠定良好基础。

2、坚持“低起点、小台阶”的教学模式

在教学中，接着坚持低起点、小台阶、小步伐的教学思路，具体地对基本概念、基本原理进行讲解和训练，特殊是“两纲”要求的重点学问和学生思维的盲点要仔细讲解和悉心引导，做到低起点、小台阶，一步一个脚印的夯实基础，提高实力。

3、细心备课，仔细上课

备课是上好课的前提和基础。备课要细心打算，把握好教学起点，限制好教学进度，抓准、抓好每节课的重难点，设计出精确、实效的教案。并课堂教学中应尽量选择多样、新奇而又适合学生特点的.教学方法，课上以学生活动为主，提问和发言具有层次性，对学生多激励，增加学生的自信念，调动学生学习的主动性、主动性。

4、采纳多种教学方法，激发学习爱好

在教学中采纳各种方法激发学生学习爱好。第一，运用漫画、寓言故事、成语和诗词的运用，把枯燥的学问生动化、艺术化、形象化，从而激发学生学习爱好。其次，运用多种教学方法，如把探讨法、演讲法、现场模拟法等教学方法引入课堂，给学生更多的动脑、动手机会，激发学习爱好。

5、培育良好的学习习惯

在平常对学生课前、课后学习活动做出明确的要求，每次练习、作业都要刚好检查，做到全批全改，总结出较好的，赐予表扬，不太好的赐予提示和跟踪监督，从而培育学生良好学习习惯。

6、关注热点，注意理论联系实际

时政性是政治课的重要特点，教学中要注意引导学生关注社会热点问题，把社会热点和国内外大事引入课堂，引导学生运用课本学问去分析社会热点问题，培育学生的理论联系实际实力。

7、主动学习，搞好教研教改

要充分利用每周集体教研时间，与本组老师集体备课，共同探讨问题，并在日常教学中相互听课、主动参与各种教研活动，探究好的教学阅历和教学方法，相互促进，提高教学水平和成果。

存在的问题和将来的展望：

本学期，由于教学进度较快，本学期练习的训练和讲解力度还不够，将来一学期，我将在保障教学进度的同时加大练习量，培育学生分析解决问题实力，让学生的整体素再在得到进一步的提高。

高二政治教学工作总结2

本学年我担当了高二级五个班(两个文科班、三个理科班)的政治科教化教学工作。这学期我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现总结如下：思想道德方面，作为政治老师应当更加严格要求自己。主动、仔细地听从和协作学校各级领导的工作支配，主动参与学校、县教研室和组里的各种会议。依据学科特点，通过自己订阅或者在网络上找寻国内外热点、重点新闻，刚好领悟和用于教学辅导。酷爱教化事业，把自己的精力、实力全部用于学校的教学过程中，主动向指导老师及其他同事学习、请教，共同探讨业务使教学水平有较大提高。学问实力方面，在一年的高二教学工作实践及学习过程中，进步明显，主要体现在以下几个方面。

1、学问更新

为了能够适应教化形势发展的.不断改变，我每年坚持订阅教学报刊，并电脑常常上网查阅、储存资料;同时主动与同事沟通心德，多次参与相关教学培训。经过努力，我的学问水平有了较大提高，很好的指导了教学工作。

2、教化、教学实力

第一，能仔细把握教材、把握大纲、课本与时政刚好有机结合，以提高学生分析问题和解决问题实力为目标，切实培育学生的创新思维和创建实力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础学问能敏捷运用，从而使同学们分析、解决问题的实力不断提高。

其次，能把握学生的认知水平和实力。

重视对已学学问的巩固和新、旧学问的联系，培育学生建立学问结构的意识和实力，利用多媒体手段提高课堂教学效率，在讲课时除讲清学问点外还能有机结合学问间的连接上，帮助学生学会求知，同时还以不断发展学生实力为的目的。

第三，敬重学生。

重视与学生之间的情感沟通和培育，在严格管理的同时能敬重学生的学习热忱和认知实力，提出与学生自身水平相当的问题，激励他们大胆探究，共同提高，因而也得到了学生的敬重。除此之外，我还主动参与各级组织教化科研活动，与同事一同合作罗定市、云浮市、广东省共三个科研课题，现正在探讨中。

本学年工作中我努力践行社会主义荣辱观的要求。没有耽搁学生一节课，本学期课时为11节，参与市、本校听课超过40节;坚持学生的作业全批全改并能刚好订正。同时还主动参与学校组织的多项活动，在国家级示范中学创建验收过程中作出了自己应尽的努力，受到了领导和同事们的赞许。通过努力，我所教的两个文科班在这次期末云浮统考中，取得了较好的成果，高二(1)班平均分是75分，合格率是100%，优秀率是42%，高二(2)班平均分是76分，合格率是100%，优秀率是45%，学生思想道德水平有明显提高，政治课成为他们特别喜爱的课程之一，自己的教学实力、综合素养得到很大提高。

高二政治教学工作总结3

本学年，我任教高二年级政治，在学校领导的关切之下，学科组同仁的指导之下，一年下来我取得了一点成果，特总结如下：

1、在教学方面：

我担当高二（1）（2）两个理科精一班和高二（13）一个文科平行班，还有高二ap班的政治教学工作，在各位班主任的领导和协作之下，所教班级的政治成果始终比较稳定，其中高二（1）（2）始终稳居年级前列。平常我特别留意和学生建立友好的关系，利用政治学科本身富有的特别魅力，吸引学生的留意力，激发他们学习政治的爱好，从而提高政治成果。学期刚起先的第一次考试，所教班级成果不甚志向，后来反思，可能是训练落实不到位导致的`。于是后阶段加强了课堂训练，之后成果果真有了明显的进步。

除了本身的课堂教学之外，我还主动参与各级各类教学竞赛。XX年9月，参与了无锡大市中学政治基本功大赛，获得二等奖。10月，在江苏省教研室和无锡市教研中心的支持下，我到河南洛阳参与全国中学政治优质课，荣获一等奖。11月，在我校实行的大型公开对外教学活动中，担当了政治学科教学的任务，和扬州中学政治特级老师王雄同课异构，并得到了与会专家和领导的确定。11月，应南通市教科研中心邀请，赴南通中学做关于青年政治老师成长的专题讲座。12月，应泰州市教化局的邀请，赴江苏省姜堰二中进行公开教学活动，得到了省教研室副主任鞠文灿的高度评价。

这些成果的取得，一方面增加了自己的信念，另一方面也让我深深地意识到教学相长的道理。俗话说：学，然后知不足；教，然后知困惑。通过竞赛，通过听课，探讨，切磋，我相识到，教学是一门技术，更是一门相当深邃的艺术。仅凭一本书，一支粉笔，一个ppt，是难以上好课，教好书的，我应当学习的地方还有许多。只有不断地学习教学理论，教学方法，新的教学思想，向书本学习，向他人学习，向学生学习，在教中学，在学中教，不断发觉和改正自己的不足，才能跟上时代的步伐，才能适应现代的教学。

2、在教科研方面：

本年度我申请的无锡市老师专项课题《宜兴市乡土政治课程资源的开发与利用》立项，我和同仁对课题开展了初步的探讨，取得了一些成果。和教研员一起主持的子课题也到了结题的阶段。围绕这些课题等，我撰写了几篇文章，发表在《中学政治教学参考》和《教学考试》上。由我独立撰写的15万字教学专著《政治是怎样学好的》，由外语教研出版社顺当出版了。由我主编的《考前30天必做60题》，参加的专著《中学政治学科学问与教学实力》《初中政治学科学问与教学实力》等都顺当出版了。

3、在其他方面：

在上级领导的关切之下，我被选为无锡市教化学会教化信息探讨专委会的理事。同时，被中国教化学会汲取为会员。

综上所述，本学年本人遵守学校各项规章制度，仔细踏实工作，尽好一位老师的本分，也为学校的发展尽绵薄之力。

高二政治教学工作总结4

惊慌而又充溢的一学期结束了！在这一学期里，我担当了高二年段九、十、十一共三个理科班的政治教学任务。我深知本学期任务之繁重：完成政治必修四（生活与哲学）的教学任务及进行会考的复习和应考工作。因而，回首一学期来的表现，我能够自始至终以仔细、负责的看法来对待教化教学工作，不辜负校领导的期望，对得起家长和学生，自我感觉良好。现将本学期的工作要点详细总结如下：

一、面对新课改，新形势，能够加强自我的教化教学理论学习，转变教化教学观念，探究适合老师和学生的教学方法。本届学生也是新课改以来，我所接触到的第一届的学生，清晰新课改下的教学模式不能照搬照抄以往的`阅历。因而，我自费订阅《思想政治课教学》杂志，从中学习到了很多对我教学有助的新理念，新方法，同时，上网学习相关的课改教学阅历，加入广东政治老师QQ群组里，主动参加学问点的探讨，实践证明效果较为良好。

二、仔细备课。备课，不仅备教材，而且还要备学生。仔细钻研教材，参考大纲和教参，关注新闻，选取典型的热点案例，在些基础上还主动与同备课组的同事进行探讨沟通。能够做到备课充分，详写教案，而后进行教学。

三、上课富有激情，真正体现老师的主体地位与学生的主导作用，把教与学有机结合起来。备课充分还只是教学胜利的一半，理论还需与实践相结合，以学生的驾驭程度来检验教学的成败。课堂教学中，能关注到每一位学生的学习状况，对于个别开小差、打瞌睡的学生能刚好通过各种形式的提示让他回到课堂中来。激励学生主动发言，培育他们独立思索的实力，提倡他们有自己的见解。同时，能够抓住时机对他们进行思想道德情感教化，教与他们学问和为人处事的道理。

四、课后能刚好进行反思，并主动向同事学习。每当上完一节课后，假如学生反应踊跃，那说明我的教学还是比较胜利的，学生驾驭应当不错；而假如学生几乎没什么气氛的话，我总会感到郁闷。不管课上得如何，我总会在课后进行反思，反思得与失，深化学生当中了解他们驾驭的状况；些许不足之处，又促使我主动向同事学习，去听他们的课，甚至利用机会到外校听课。

五、尽自己最大的努力抓好会考的复习及应考工作。制订合理的会考复习安排，做好会考动员工作；备课组成员之间分工合作，要求班主任协作，主动探讨对策；对于个别以前不被关注的学习困难生，能够利用课外时间对他们进行补习。当会考结束时，从学生那里得知，我们的努力付出都没有白费，那一刻突然间明白了很多。

当然，我也清晰作为一名参与工作才两年多的老师来说，还有很多值得我去学习的地方。在以后的工作当中，我也会主动进取，不断提高教化教学水平。

高二政治教学工作总结5

本学年本人担当了高二级三个班的政治科教学任务。一年来，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。为了能在新的学期中争取把各项工作做的更好，有必要根据学校统一规定的考核内容，客观、实际地仔细总结一番。

思想道德方面，作为政治老师应当更加严格要求自己。本学年我主动、仔细地听从和协作学校各级领导的工作支配。主动参与学校、县教研室和组里的各种会议；依据学科特点，通过自己订阅或者在网络上找寻国内外热点、重点新闻，刚好领悟和用于教学辅导；顾全大局、听从学校教务处、高二年级部的教学支配，每周上课15节，属于满工作量；酷爱教化事业，把自己的精力、实力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，没有从事有偿家教和其次职业，在学生中树立了良好的老师形象；主动向指导老师及其他同事学习、请教，共同探讨业务使教学水平有较大提高。

学问实力方面，在一年的高二教学工作实践及学习过程中，进步明显，主要体现在以下几个方面。

1、学问更新

为了能够适应不断改变、发展的'教化形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教化改革的要求，我深知相识应当不断深化、发展，仅靠高校所学理论学问远远不够，在实践中还须要不断学习。因此我每年坚持订阅教学报刊，并自购电脑常常上网查阅、储存资料；同时主动与同行沟通学习，多次参与相关教学培训。经过努力，我的学问水平有了较大提高，很好的指导了教学工作。

2、教化、教学实力

第一，能仔细把握教材——把大纲、课本、时政刚好有机结合，以提高学生分析问题和解决问题实力为目标，切实落实培育学生的创新思维和创建实力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础学问能敏捷运用，从而使同学们分析、解决问题的实力不断提高。

其次，能把握学生的认知水平和实力。重视对已学学问的巩固和新、旧学问的联系，培育学生建立学问结构的意识和实力，利用电教手段提高课堂教学效率，在讲课时除讲清学问点外能把重点放在学问间的连接上，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。

第三，敬重学生。重视与学生之间的情感沟通和培育，在严格管理的同时能敬重学生的学习热忱和认知实力，提出与学生自身水平相当的问题，激励他们大胆探究，共同提高，因而也得到了学生的敬重。

除此之外，我还主动参与各级组织教化科研活动，单独或与同事合作申报了多项校级科研课题，现正在完成中。

本学年工作中我努力践行社会主义荣辱观的要求。没有无故耽搁学生一节课，；坚持学生的作业全批全改并能刚好订正；并依据教务处、教研组支配，多次对兄弟学校参观沟通人员讲授公开课。同时还主动参与学校组织的多项活动。

通过这些努力，我所教班级在半期、期末考试中取得了较为优异的成果，差生数量明显削减，学生思想道德水平有明显提高，政治课成为他们特别喜爱的课程之一，自己的教学实力、综合素养得到很大提高。

高二政治教学工作总结6

惊慌而又充溢的一学期结束了!在这一学期里，我担当了高二年级两个理科班的政治教学任务。我深知本学期任务之繁重：完成政治必修四(生活与哲学)的和政治必需三(文化生活)的教学任务。因而，回首一学期来的表现，我能够自始至终以仔细、负责的看法来对待教化教学工作，不辜负校领导的期望，对得起家长和学生，自我感觉良好。现将本学期的工作要点详细总结如下：

一、面对新课改，新形势，能够加强自我的教化教学理论学习，转变教化教学观念，探究适合老师和学生的教学方法。本届学生也是新课改以来，我所接触到的第一届的学生，清晰新课改下的教学模式不能照搬照抄以往的阅历。因而，我自费订阅《思想政治课教学》杂志，从中学习到了很多对我教学有助的新理念，新方法，同时，上网学习相关的课改教学阅历，并加入政治老师QQ群组里，主动参加学问点的探讨，实践证明效果较为良好。

二、仔细备课。备课，不仅备教材，而且还要备学生。仔细钻研教材，参考大纲和教参，关注新闻，选取典型的热点案例，在这些基础上还主动与同备课组的同事进行探讨沟通。能够做到备课充分，详写教案，而后进行教学。

三、上课富有激情，真正体现老师的主体地位与学生的主导作用，把教与学有机结合起来。备课充分还只是教学胜利的一半，理论还需与实践相结合，以学生的驾驭程度来检验教学的成败。课堂教学中，能关注到每一位学生的学习状况，对于个别开小差、打瞌睡的学生能刚好通过各种形式的提示让他回到课堂中来。激励学生主动发言，培育他们独立思索的实力，提倡他们有自己的见解。同时，能够抓住时机对他们进行思想道德情感教化，教与他们学问和为人处事的道理。

四、课后能刚好进行反思，并主动向同事学习。每当上完一节课后，假如学生反应踊跃，那说明我的教学还是比较胜利的，学生驾驭应当不错;而假如学生几乎没什么气氛的话，我总会感到郁闷。不管课上得如何，我总会在课后进行反思，反思得与失，深化学生当中了解他们驾驭的状况;些许不足之处，又促使我主动向同事学习，去听他们的课。

五、运用现代化教学技术提高学生学习爱好和教学质量，多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体,能在视觉、听觉上产生肯定的.刺激,引起学生的留意,激发学生的学习爱好,使学生产生剧烈的学习欲望,从而形成学习动机。能使抽象的概念详细化,静态的学问形象化,无序的内容系统化,使枯燥的哲学理论不再枯燥,也有利于学生对学问的获得、记忆。

六、敬重学生。重视与学生之间的情感沟通和培育，在严格管理的同时能敬重学生的学习热忱和认知实力，提出与学生自身水平相当的问题，激励他们大胆探究，共同提高，因而也得到了学生的敬重。

当然，我知道作为一名年轻老师，工作中还存在许多不足，在以后的教学实践中，我会努力做好本职工作，不断总结阅历，多下功夫提高自己的教学水平，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获!

高二政治教学工作总结7

本学期在学校支配下，我担当高二四个班的政治教学工作。在学校领导的关切、支持下，以教学为中心，同时抓好班级管理，主动参与全市和学校实行的各种活动，尽职尽责做好各项工作，全面提高了个人素养，圆满完成了学校交给的工作任务。现简要总结如下：

一、教学工作

在教学工作上，依据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际状况通过钻研教材、探讨详细教学方法，制定了切实可行的工作安排。

1、备课：深化学习教学大纲、紧紧围绕考试大纲仔细订好这学期的授课安排。把握好课程标准和学科要求，仔细备课、仔细写好教案，以备时常之需。备课时紧密联系学生实际，既备有效教法,又备学法指导；虚心向同年组老师学习、请教。结合考试大纲找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我主动查找课件，细心制作课件，充分利用多媒体对教学的协助作用。期末复习阶段，我把每一课、每一节的重点内容总结成学问体系给学生印发下去，为的就是让学生有个清楚的复习印象。在日常的教学工作中，由于所任四个班级四种状况，各不相同，所以几乎是每个班上课都要调整不同的课件。

2、上课：向课堂要质量。重视组织教学，准时上课，保证课堂秩序良好。课堂教学切合学生实际，突出重点，突破难点，抓住关键，讲解正确，条理清晰，精讲精练，留意培育学生学习的主动性和主动性，发挥老师的主导作用，创设和谐的课堂气氛提高课堂效率。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生的'创建性思维，使学生有举一反三的实力。

3、辅导：晚自习辅导注意培育学生自学实力，教会学生学会自己学习。

4、作业：每周至少批改一次学生作业。

二、加强个人学习，主动参与活动

1、参与教研组教研。

2、加强备课组协作。

3、主动参与微课制作大赛，并获得区三等奖。

在今后的教学工作中，我要发扬自己的特长，克服自己的不足之处。努力使自己成为一名受学生欢迎的优秀老师。

高二政治教学工作总结8

本学期，我担当高二年级2班政治必修模块文化生活的教学工作，12月下旬以后，我带高二（3）班和高二（4）、高二（7）、高二（9）班，并代理高二三班班主任。为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，将这学期的工作小结如下：从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。

课前仔细备课。作为较年轻的老师，抓好每周一次的备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细设计活动单，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算。课前虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，征求他们的看法，改进工作。

课堂上努力增加上课技能，提高教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。同时，主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。

课后仔细批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生还进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的'辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充溢乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

“金无足赤，人无完人”，作为年轻老师，我在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动等等。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

高二政治教学工作总结9

本学期，我担当高二年级17班政治教学工作。教学任务繁重，既要完成政治必修三四的教学任务，又要进行全省学业水平考试的复习和迎考工作。为此，我始终勤勤恳恳、兢兢业业、满腔热忱地对待教化教学工作，终于圆满完成了学校和年级组交给我的各项任务。现将本学期的教学工作简洁总结如下：

一、仔细制定教学安排，注意探讨教学理论，上好公开课，并能常常听取老老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。而且，我利用课余时间阅读《思想政治课教学》、《中学政治教学参考》等专业杂志，从中学习到了很多对我教学有益的新理念，新方法，同时，上网学习相关的课改教学阅历，取得了较好的效果。

二、仔细参与集体备课。备课，不仅备教材，而且还要备学生。我仔细钻研教材，阅读大纲和教参，关注新闻，选取典型的热点案例，主动同备课组的同事进行探讨沟通。仔细编写教案和设计课件，能够做到备课充分，教学得心应手。

三、加强对教学方法和教学内容的.探讨和改革。在教学过程中，为了避开课堂学问的简洁排列和堆砌，以及单纯地以机械记忆为特征的教学模式，本人主动探究减轻学生记忆负担、提高教学效率的教学方法，以学生能接受的角度和立场设计教法，充分调动发挥学生的主观能动性，激活学生思维，调动眼、耳、口、手等器官，让他们随课堂流程做到眼看、耳听、嘴说、手写。为提高学生的学习爱好，还常常采纳多媒体教学，努力提高课堂教学质量。

四、以饱满的热忱，投入到教学中。为了吸引学生主动主动地学习，本人每节课都力求以最佳的精神状态站在讲台上，以亲善的面孔，舒缓的语气仔细的形象去面对学生、感染学生。同时留意以德为本，用先进人物的高尚人格和品德结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度培育学生的良好品行。在课下主动接近学生，关注他们的思想行为动向，使学生对老师产生亲近感，拉近师生距离。培育好尖子生，提中学等生，帮助差生，与不同层次的学生利用课间常常交谈，教化优等生戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。教化中等生端正学习看法，找寻学习规律与方法，激励差生主动面对人生，通过典型事例培育学生科学的世界观、人生观、价值观。

五、尽自己最大的努力抓好会考的复习及迎考工作。制订合理的会考复习安排，做好会考动员工作;备课组成员之间分工合作，搞好复习资料;对于个别以前不被关注的学习困难生，能够利用课外时间对他们进行补习，最终取得了满足的成果。

总之，本学期本人工作努力，成果显著，但也留下了些许缺憾和不足。在将来的日子里，我会不断总结阅历，努力提高教学水平，为学校政治学科的教学和发展做出应有的贡献!

高二政治教学工作总结10

高职院校思想政治理论课边缘化倾向对思想政治理论课教学产生了极为不利的影响，在肯定程度上影响了人才培育素养的提高。有效限制和解决高职院校思想政治理论课边缘化倾向是一个极为重要的课题，对进一步加强思想政治理论课建设和创新发展，增加教学实效性，全面提高人才培育质量具有重要意义。

一、高职院校思想政治理论课边缘化倾向及危害

边缘是相对于中心而言的，是事物形态、形态或现象在时空上相距中心的或最远界线。边缘化倾向，一是指渐渐远离事物的中心，向事物的或最远边界运动、改变和发展的一种趋势；二是指在社会中人们的活动、相识、价值观、社会思潮等向社会主流反向发展的趋势。高职院校思想政治理论课边缘化倾向是指思想政治理论课在学校的地位、作用、管理和教学中所表现出的与其应有地位和作用呈反向的一种趋势。

（一）当前高职院校思想政治理论课边缘化倾向的表现

1、思想政治理论课的摆放不到位

思想政治理论课是“进行社会主义核心价值观教化、帮助高校生树立正确世界观人生观价值观的核心课程”，在高校马克思主义教化和全面人才培育中具有“重要阵地”“主干渠道”的地位。只有在教学管理中把思想政治理论课摆在应有位置，才能更好发挥其在育人中的作用。然而，一些高职院校在实际工作中，过于集中于眼前临时和突发的日常工作，过于强调专业课地位，在处理思想政治理论课教学和专业课程教学、日常教学管理工作关系时，把思想政治理论课摆在相对次要地位。在学校的详细教学运行和管理中，思想政治理论课的地位和作用更多的还只是停留在文件或政策表述层面上，没有真正落实到学校、老师和学生相识和教化活动中，没有转化为详细的现实行为和可感知的效果。

2、思想政治理论课组织机构不健全

组织机构健全是保证思想政治理论课正常开展和发挥作用的重要保证。目前，一些高职院校思想政治理论课组织机构不健全，主要表现在：一是机构名称不规范。目前高职院校思想政治理论的机构名称主要是依据思政课在人才培育课程体系的地位来命名，一般是“基础部”“公共教学部”等；二是职能不明确。一些院校思政课管理部门职能被放大，工作业务除理论课教学与探讨之外，还有宣扬思想工作、学生日常管理工作和学生的群团活动工作等。

3、思想政治理论课教学资源相对不足

从高职院校思想政治理论课自身纵向发展看，成果是值得确定的。但从专业和学科发展横向比较看，思想政治理论课及相关建设是相对滞后和不足的。

一是思想政治理论课现有资源与自身发展需求的相对不足，主要表现为老师数量和教学设施设备等；

二是相对于其它专业的教学和建设而言，思想政治理论课教学资源及建设资金的相对不足；

三是老师的校内津补贴待遇相对于其他专业老师增长相对缓慢和滞后。近年来，国家加大了对思想政治理论课建设的投入，划拨了专项建设经费，思想政治理论课建设取得长足的发展。但相对于其它专业建设的投入则明显不足。

（二）高职院校思想政治理论课边缘化倾向的危害

1、影响思想政治理论课队伍主动性的发挥思

想政治理论课是高校生思想政治教化的.主渠道，提高其教学质量和水平关键在老师。然而，一些高职院校思想政治理论课摆放不到位、组织机构不健全、教学投入和资源配置相对不足，在肯定程度上影响了思想政治理论课老师队伍建设。思想政治理论课摆放不到位，影响老师对自身价值认同，进而影响对思想政治理论课地位的认同。组织机构不健全，让老师缺少归属感，影响了老师教学主动性和主动性发挥，甚至产生肯定程度的职业倦怠。教学投入和资源配置相对不足，对老师待遇的改善和提高，对思想政治理论课课堂教学改革和实践教学开展，对思想政治理课课程建设和教学科研与学术沟通等产生肯定程度的影响。总之，高职院校思想政治理论课边缘化倾向干脆影响思想政治理论课学科建设、课程建设和老师队伍建设。

2、影响高职院校人才培育目标的实现

高等职业教化以培育高技能人才为目标，培育面对生产、建设、管理、服务第一线须要下得去、留得住、用得上、实践实力强、具有良好职业道德的高技能人才。高职院校思想政治理论课边缘化将干脆影响育人功能，并割裂专业技能和思想道德的关系，影响和制约高职院校人才培育目标的真正实现。

二、高职院校思想政治理论课边缘化倾向的缘由

（一）高职院校对人才培育目标相识的偏差

1、部分高职院校的人才培育目标矫枉过正

为适应培育高素养和高技能人才的须要，高职教化掀起了一波又一波的教化改革，由重视学生的学问积累向注意学生的实力培育转变；由封闭式课堂教学向学校教学主导和企业共同参加的“学习与实践”合作模式转变，这种人才培育模式和人才目标的确定无疑是正确的，但在实际执行过程中，高职院校却更多的关注专业技能培育，重才轻德，淡化了思想政治教化。在课程安排调整中，缩减思想政治理论课学时，甚至在个别高职院校出现取消思想政治理论课的观点，这是非常担忧的。

2、好用主义的就业导向思想影响

从学校和老师层面来看，为了提高学生的就业率，激励学生考取各种技能证书，对学生就业来说无疑是正确的。但是，假如过度关注，无疑会淡化思想政治理论课教学。有的学校在推动思想政治课教学改革时，大幅压缩思想政治理论课教学时数，放任对思想政治理论课教学管理。高职院校的学生多来自农村，学习的干脆目的就是专业技能，然后再找一个好的工作。学生入学时文化分数偏低，学习基础不好。在他们看来，只有专业和技能对他们来说才是有用的。思想政治理论课可有可无，学不学无所谓。就业时用人单位看有多少技能证书，又不看思想政治课考多少分。因此，学生的这种有用就学，没有用就不学的好用主义思想是导致思想政治理论课边缘倾向的相识根源。

3、思想政治理论课在专业人才培育中作用不突出

在应用型人才培育模式下，学生的各种专业技能培育是衡量高职院校人才培育质量的核心指标。高职院校把资金、资源、师资等集中到学生的专业技能培育上来，思想政治理论课在高职人才培育方案中虽占有学时，但在对学生技能培育上，却不能像其它专业课那样起到立竿见影的效果。因此，一些专业课老师认为可以压缩，甚至不要思想政治理论课；学生也认为思想政治理论课和专业关系不大，对自己个人的专业发展及将来就业作用甚微，甚至毫无作用。当然也有思想政治理论课老师自身学识水平不足，人格魅力缺乏，教学方法单一等等缘由。

（二）市场经济下功利化的社会价值取向

市场经济是利益竞争的经济，竞取利益必需依靠人的才智和实力。有了才智和实力才能获得更大的物质利益。随着社会主义市场经济的发展和完善，社会成员对物质及金钱利益追求的欲望被不断得到释放，高校生也不例外。“一部分人迷失在物质享受的消费文化中，失去了精神价值的依托和信仰。青少年在多元冲突、急剧变迁的价值生态中，经由正确的价值观指引顺当完成社会化的难度日益增大。”［2］因此，形成了中学学习为了考高校，高校学习为了找工作，找工作为挣大钱的功利化社会价值取向。这种功利化的社会价值取向迫使学校培育技能人才，追求就业率而放松或忽视思想道德培育，反映到学生的学习上，就势必影响学生更多的关注对专业课的学习，而放松甚至放弃思想政治理论课学习。

三、变更思想政治理论课边缘化倾向的思索

（一）在更新观念中完善政策保障机制

在更新观念中完善政策保障机制是变更思想政治理论课边缘化的有效策略。

第一，仔细学习并实行国家关于高职院校思想政治理论课相关的政策要求，进一步提高对思想政治理论课地位和作用的相识，并使之转化为详细的教学行为和管理行为，正确处理好学生专业技能培育和思想政治教化、专业课教学和思想政治理论课教学的关系。

其次，制定详细可行的规章制度，营造思想政治教化的良好外部环境，建构思想政治理论课正常运行机制和保障机制。充分发挥思想政治理论课育人功能，从高职院校人才培育的特点和要求动身，把思想政治理论课教学和专业建设与教学科研等方面有机结合起来，建立相关运行机制，保障思想政治理论课作用的发挥和实现。

（二）建立科学的思想政治教化理论课评价体系

目前，高职院校对思想政治理论课还没有相对完善的科学评价体系。思想政治理论课课程特点、培育目标、教学方法等都具有不同于其它专业学科的特点，必需采纳与之不同的评价标准和方法。在思想政治理论课的评价体系建构中要体现三个方面。

第一，对老师而言，要把学术与科研成果的量化考核和课堂教学的效果结合起来，把管理部门对老师的教学评价和学生对老师的评价结合起来。其次，对学生而言，把驾驭理论学问的课堂评价和日常学生行为评价结合起来，把老师评价和学生个人自我评价结合起来。

第三，在总体评价上，把思想政治理论课教学要求和学生表现结合起来，把学校评价和社会评价结合起来。

（三）充分发挥学生主体和老师主导作用

以人为本是教化的本质体现，是思想政治理论课教学的内在本质要求和价值追求，也是评价和检验思想政治理论课教学效果最为重要的核心标准。在高职院校思想政治理论课教学中，以人为本就是要以学生为本，不把学生当成随意加工和处置的对象，充分敬重学生，从学生实际动身，激发学生学习爱好，发挥学生在教学中的主体作用，让学生成为思想政治理论课课堂教学的主角，调动参加教学的主动性和主动性，让学生感受学问、理解并接受学问，从而达到真正提高学生思想政治理论水平和政治觉悟，形成相识实力和创新实力的教学目的。老师发挥主导作用，就是要不断改革教学手段和方法，把单调枯燥的理论表述转化为生动形象的教学语言，把单一的理论教学和实践教学相结合，充分发挥实践教学的优点和特点，把课堂教学和社会实践相结合，充分发挥老师在思想政治理论课教学的主导作用和思想政治教化中引领作用。同时，更重要的还要探讨受教化对象———学生，探讨学生个体思想政治观念及行为形成的内在规律，发挥学生的主体作用和发挥老师的主导作用，真正实现思想政治理论课教学目的。

高二政治教学工作总结11

一、预期目标的达成状况

根据学期初的工作安排支配，现将备课组总结如下：

（一）进一步强化了集体教研的效率，依据安排充分探讨课标的要求，并纳入到教学评价的指标，同时在教案中要明确每一课时的教学目标，并且在课堂教学中要干脆告知给学生，总的来说对于提高课堂效率起到了促进作用。

（二）试题探究和训练内容的突破，在本学期内学科首席老师带头，实行了两讲两结周授课教学模式，根据此模式，每周都有一节课进行课堂做题训练，固定时间，固定题量，统称为《周过关训练》，共形成了试题十套，都是组内老师分工合作的成果，已形成习题集，另外还进行了单元测试，共四套卷，这些资料却将成为中学政治组的统一资源进行共享。

（三）加强组内老师的教学探讨，提高老师的业务水平。针对本组内年轻老师多，缺乏丰富的教学阅历的状况，特殊进行了同课异构活动，此次活动得到了首席老师的特殊指导，也受到了中学教务处和孙校长的关注，针对本次活动暴露的问题，我已经写了一份总结，希望得到首席老师的指导。此次活动的进行切实提高了组内成员之间相互学习，相互提出问题，敢于向同组人说不，有些问题即使是特别尖锐的，但也提出了我们的弱点，指出了我们的痛处，对于我们业务的提升起到了重大作用，特殊是看到自己教学中形成的弊端。

（四）进行了两次学科活动，一个是12月初进行的《哲学就在我们身边——漫画展》活动，这次活动已经成为中学政治组的传统活动，进行了三期，都是在高二年级进行。此次漫画展，受到文科班级学生的极大关注，共收到稿件200多件，最终展出60多件获奖作品。活动中各位老师都主动指导学生参加。通过此次活动，不但强化了对哲学内容的理解，还进一步培育了学生学习哲学，运用哲学的热忱，也使文科生的思维得到了熬炼，同时还对理科班学生产生了反响，这次活动使他破除了“哲学是高深莫测，是遥不行及的，不是一般人能接触的'”等观点，让他们也体会了哲学的魅力。此外，我们高二学科组还与团委合作进行一次时事评论大赛，虽然打算较匆忙，但每个老师都悉心对学生指导，尽最大努力帮助学生做好评论打算，当然活动中有些不尽如人意之处，这也都是我们的阅历。

（五）加强教学反思，在以前的教学工作中，许多事情都是推着干上级部门支配什么，我们就做什么，缺少主动性和责任感，因此本学期课内提出了自己总结自己，自己反思自己，要把反思日常化，每课都要进行反思。通过反思提升自己，所以每个教案都要有反思，在教案检查中，也把反思作为重点考核内容，通过反思使组内的教学看法得到了转变，大家工作更加务实，而且在学期末每人都上交了一份教学反思。

（六）开展了组内的说教材活动。对于这一活动本组也是才刚刚起步，虽然有了一个学期的尝试但还很不成熟，而且在这一活动中主要是把教材和课标要求结合，在教学设计中考虑实际的效果。

二、各位老师工作中的突出表现

首先是秦学老师在本学期加大对学生的课后辅导工作，几乎每天7、8节课都有学生来问题，他也常常到班级找学生单独辅导，取得了很好的效果。还有李洋老师，作为年轻同志特殊虚心向同组人学习，不但每天听师傅的课，还每天听我的课和其他老师的课。本学期已经累计听课达142节，连续三个学期听课超过140节。平常她还担当模拟联合国社团的指导工作。教学成果突出，所教班级在历次考试中均居于前列。王周昊老师擅长组织，在学科活动中总是主动担当大量的工作，比如在漫画展活动中主动加班加点对作品进行评审，并亲自和学生一起制作展板，在教学中以风趣诙谐的语言深受学生宠爱。张宏杰老师由于担当班主任工作而且其班级作为后组建的班级须要她付出更多的精力，但是依旧紧抓教学。她的教案在教务处举办的教案展评中展出。我作为组长主要是加强对尖子生辅导，同时担当全部大型考试的命题工作和本组的各项活动的正常开展。

三、未完成的工作和问题

从预期安排来看，还有一次工作未能完成，那就是在参加十二.五规划课题中关于新的教学模式探究的阶段性探讨成果。

问题：

（一）年轻老师多，缺少工作阅历。教学水平和老老师还有很大的差距，特殊是对新的课程的理解还不够。虽然本学期加强了对新课标的学习，但是把新的理念融入教学中还须要一段时间的努力，而且关键是要坚持下去。

（二）在工作中还缺乏主动性和主动性，大家都习惯了被推着走。工作中总是上级有什么要求就怎么去做，缺少主动创新的意识，然后还会感觉疲于应付，很劳累，工作效率较低。

（三）缺少科学探讨的看法，在理论学习上很不够，不能刚好了解教化理念的改变，在课堂教学中效率还很低，总是感觉很努力，只是不见成效，其实有很大程度上是方法的问题，想要提高效率和成果就应当多了解先进的值得推广的方法，防止闭门造车，固步自封。特殊是要向过去长期以来形成的惯性思维说不，要敢于突破旧的思想束缚。

（四）缺少对将来发展的规划，随着我校的不断发展，教化教学的质量已经是最重要的部分，但是多数同志还停留过去的思维模式，缺少进取精神和对自己的发展进行系统的规划，只是被动的跟着走，而不是用自己的发展推动学校的发展。所以接下来我们政治组要着手进行自我发展规划，要通过每个人的发展带动学校的进一步发展。

高二政治教学工作总结12

本学期，我担当高二年级(2)班和(4)班政治必修模块文化生活的教学工作，周课时8节，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、将这学期的工作小结如下：

一、思想品德:

在教化教学工作中仔细学习国家的路途方针和政策以及党的十八大精神，结合政治课实际贯彻到教学工作中。遵纪遵守法律，敬重领导，团结同事，酷爱教化事业，始终不忘人民老师职责，严格要求自己，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦，兢兢业业。通过政治思想、学识水平、教化教学实力等方面的不断提高来塑造自己的行为。关爱学生，用自己的言行去感染和熏陶他们，用自己的真诚、和善感化每一个学生;用自己的钻研、勤学来引领每一个学生，与学生建立起了民主、同等、和谐的良好师生关系。

二、教学工作：

1、仔细教学并取得了肯定的成效。

我认为老师的工作的要求就是仔细。仔细备课上课和批改作业，我对备课、上课、批改作业等教学环节勇于钻研、细心设计，课堂生动活跃，学生极爱上我的政治课，课堂教学效果良好。在教学上，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，切实抓好教学的每一个基本环节，深钻教材，仔细备课，以学生为主体细心设计每一堂课，激发学生学习爱好，创设轻松活跃的`学习氛围，师生双方亲密合作，沟通互动，合理并创建性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格。切实减轻学生课业负担，精讲精练，向课堂40分钟要质量，主动进行高效课堂教学，取得了良好的教学效果。我所带班级成果均在年级前列。

2、主动进行教研，刚好总结教学理论。

在教学中，我自己不断对教化教学进行总结，一年中我结合实际制作了中学政治必修一到必修三完整的教学课件，和组内同事共享，完善我校的教学资源。

主动参与市教研活动，主动担当教研任务，在学校道德讲坛做诚信讲座。在全市中学学校开展廉洁文化进课堂观摩与展示活动中，做《诚恳以立人，信以立业》研讨课，受到各位同仁好评。

在教学之余，参与了《中学政治与现代信息技术的整合》课题探讨，为课题核心探讨人之一，常常参与会议，消化课题探讨内容，写好体会和收获。

参与接着教化活动，提高理论探讨水平。仔细参与学校开展的校本教化，及各类接着教化活动，今年假期参与了石嘴山教研室南师大骨干老师研修班的学习，拓宽视野，对自己教学的提高有很大的帮助。

20xx年3月，被推选为石嘴山政治学科带头人培育对象。

三、出勤状况

严格遵守学校规章制度，并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。无迟到早退现象。

四、不足及反思：

一年来，我虽然在教学上和理论上有了提高，但工作中的还存在不足之处，对多媒体应用欠缺，电子白板科功能没充分驾驭和发挥，教学中没有更好地适应课改后的教学，学生的主体作用发挥不够，在教科研方面的探讨还要努力。三尺讲台，追求无限，作为骨干老师，我必需时刻严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，努力做一名学生爱戴、领导赏识、家长好评、工作优秀的人民老师。

高二政治教学工作总结13

惊慌而又充溢的一学期结束了！在这一学期里，我担当了高二年段三、五、六、十二共四个理科班的政治教学任务。我深知本学期任务之繁重：完成政治必修四（生活与哲学）的教学任务及进行会考的复习和应考工作。因而，回首一学期来的表现，我能够自始至终以仔细、负责的看法来对待教化教学工作，不辜负校领导的期望，对得起家长和学生，自我感觉良好。现将本学期的工作要点详细总结如下：

一、思想道德方面，作为政治老师应当更加严格要求自己。

本学期我主动、仔细地听从和协作学校各级领导的工作支配。听从学校教务处、高二年级的教学支配，每周上课8节，属于满工作量;酷爱教化事业，把自己的精力、实力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的老师形象;主动向自己师傅张莹老师及其他同事学习、请教，共同探讨业务使教学水平有较大提高。

二、学问方面，在高二上期的教学工作实践及学习过程中，进步明显。

面对新课改，新形势，能够加强自我的教化教学理论学习，转变教化教学观念，探究适合老师和学生的教学方法。本届学生也是新课改以来，我所接触到的第一届的学生，清晰新课改下的教学模式不能照搬照抄以往的阅历。学问更新，为了能够适应不断改变、发展的教化形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教化改革的要求，我深知相识应当不断深化、发展，仅靠高校所学理论学问远远不够，在实践中还须要不断学习。因此我常常上网查阅、储存资料;同时主动与自己师傅沟通学习，经过努力，我的学问水平有了较大提高，很好的指导了教学工作。

三、教化、教学实力方面，注意实力提高。

（一）能仔细把握教材。

把大纲、课本、时政刚好有机结合，以提高学生分析问题和解决问题实力为目标，切实落实培育学生的创新思维和创建实力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础学问能敏捷运用，从而使同学们分析、解决问题的实力不断提高。

（二）能把握学生的认知水平和实力。

重视对已学学问的巩固和新、旧学问的联系，培育学生建立学问结构的意识和实力，利用电教手段提高课堂教学效率，在讲课时除讲清学问点外能把重点放在学问间的连接上，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。

（三）敬重学生。

重视与学生之间的情感沟通和培育，在严格管理的同时能敬重学生的学习热忱和认知实力，提出与学生自身水平相当的.问题，激励他们大胆探究，共同提高，因而也得到了学生的敬重。上课富有激情，真正体现老师的主体地位与学生的主导作用，把教与学有机结合起来。备课充分还只是教学胜利的一半，理论还需与实践相结合，以学生的驾驭程度来检验教学的成败。课堂教学中，能关注到每一位学生的学习状况，对于个别开小差、打瞌睡的学生能刚好通过各种形式的提示让他回到课堂中来。激励学生主动发言，培育他们独立思索的实力，提倡他们有自己的见解。同时，能够抓住时机对他们进行思想道德情感教化，教与他们学问和为人处事的道理。

一学期以来尽自己最大的努力抓好会考的复习及应考工作。制订合理的会考复习安排，做好会考动员工作；备课组成员之间分工合作，要求班主任协作，主动探讨对策；对于个别以前不被关注的学习困难生，能够利用课外时间对他们进行补习。当会考结束时，从学生那里得知，我们的努力付出都没有白费，那一刻突然间明白了很多，当然，我也清晰作为一名参与工作才两年多的老师来说，还有很多值得我去学习的地方。在以后的工作当中，我也会主动进取，不断提高教化教学水平。

高二政治教学工作总结14

一学期结