初中美术-我们的风采教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学过程（可续行）学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用情境导入1、跟随老师进入买新衣服的情境2、

选择自己喜爱的衣服并表达出选择原因1、预设购物情境2、引导学生选择喜爱的衣服并分析衣服特点3、将学生服与成人服装对比，得出二者区别

青春期的学生不仅爱美，还有主见，因此，他们喜欢自己购买衣服，本环节的设计极大的吸引了学生。导语

拥有了知识便拥有了一切，拥有了设计知识便可以自己做主设计喜爱的服装。今天我们共同来学习----学生装的设计与模拟制作

学生装的特点同桌合作讨论分析1、中学生特点青春有活力、好动、喜爱新鲜事物2、学生装要透气、吸汗、色彩亮丽、款式大方1、学生装定义2、

中学生和其他人相比有什么特有的特点？3、

学生的这些特点决定了学生装要有什么特点呢？4、归纳服装设计三要素并提出要求

根据学生的特点决定服装的特点款式设计游戏：拼啦介绍游戏规则在游戏的情境下带领学生了解相关的款式知识与学生一起迅速拼一拼色彩设计通过分析感受不同色彩给人的不同感受快速将色彩面积由大到小排列3、感受色彩搭配的奥秘展示不同色彩设计的案例总结色彩搭配规律提示学生可以做色彩搭配小图换装游戏1、学生边玩边讲解自己的想法2、回答配饰的种类展示FLASH换装游戏提出要求归纳与提示对于配饰的实用FLASH技术本环节设置既是对前面所学知识的练习，又是对配饰的学习升华阶段通过分析改进之后的衣服，体会设计师在进行服装设计时不仅要求服装美观更在实用方面费劲了心思。展示一套一衣多穿的衣服，带领学生分析改进之后有什么好处？明确设计思路量体裁衣1、学生分析图片中人物的特点及需要2、量体裁衣1、展示三位同学及介绍2、引导学生分析人物特点及设计的思路3、巡回辅导，真正帮助学生用三个不同人物的设计解释了量体裁衣的含义

展示环节主动展示作品与解说欣赏优秀作品鼓励学生展示作品将搜集到的优秀作品进行展示集思广益评价学生进行设计说明1、引导学生将优点融合，缺点改进，不一味的夸奖学生，而是为他们指明修改方向2、加入对学习态度的过程性评价评价不是单一的表扬，而是要有实际作用小结与拓展本课同学们根据所学设计了美观、实用、有创意的服装，同学们课后还可以利用废旧布料为家里的芭比娃娃制作新衣服。另外我们还可以对家里面沉睡了很久的衣服进行重新搭配或是稍作改变，或许会有意想不到的效果。

引导学生学以致用，并且养成勤俭的生活习惯。课后反思

虽然没有世上没有完美的课，但是我还是力求完美。本课经过了老师们的指导我进行了一次次的修改，上课效果一次比一次好，但是由于自身经验的缺乏，对于一些突发事故的处理以及语言的流畅度上还是有很多缺陷。人生就像这节课，经过了不断地打磨、不断地修改与完善，哪怕不完美，至少也不会虚度。我不是最聪明的人，但我愿做最努力的那个人！最后，一位新人在此真诚的希望得到各位老师的指导与帮助！

点评

学情分析本课是针对初一新入学的新生进行的教学活动，初一的学生活泼、开朗，喜欢新奇事物，但是对于服装设计的专业知识却知之甚少，因此，我对本课的定位是服装设计入门学习，通过设置游戏吸引学生学习的兴趣，所讲的知识深入浅出，重点突出！效果分析经过了不断的修改与磨课，本课基本达到了自己预设的教学目标---学生对于服装设计的基本知识、过程与方法有了些许了解，学生也对服装设计产生了浓厚的兴趣，相信课后他们也会运用所学的知识重新审视自己与同学们的着装，但是也有不满意的地方，比如说由于讲解的不是很充分，留的时间太短，学生的设计还不够完善，因此，本课还需要继续修改！评测练习请你为以下三个同学进行量体裁衣：1、小A：女，体型微胖，性格文静，喜欢可爱或淑女风格的衣服阿文：男，体态匀称，喜欢简洁、帅气的衣服小美：女，体型苗条，被选拔为本校迎宾，想要一套礼服我设计这一环节的目的是让学生运用所学到的服装设计知识为三个不同类型的同学进行量体裁衣，而这三个类型的学生恰好可以设计不同款式的服装，也为不同爱好的同学提供了设计机会。另外，也希望学生由此懂得设计师在为别人设计服装时也要考虑到每个人的特点以及他们的喜好，这样才能设计出好的作品。课后反思一堂美术课又在学生的欢声笑语中度过了，课后我静静的反思了一下本课所得到的经验与出现的问题：首先是在最初几节课堂上我将重点放在了让学生欣赏服装上，但是热闹过后学生却不知究竟该如何设计服装，于是我经过了修改，为学生展示了很多服装的款式，并且花了一点小心思，把这个环节设置成“拼啦！”，让学生首先看游戏的规则，做到心中有数，然后带着目的去选择自己喜欢的款式拼一拼，这样学生能够浏览更多款式！而且对于究竟如何设计一套服装也有了了解。但是课后老师们给我提出了宝贵的意见，就是在课堂最初我讲到了服装设计的三元素是款式、色彩和面料，但是整堂课对于面料的体现却非常的少，我也深深反思了自己的漏洞，决定继续修改自己的课！虽然没有世上没有完美的课，但是我还是力求完美。本课经过了老师们的指导我进行了一次次的修改，上课效果一次比一次好，但是由于自身经验的缺乏，对于一些突发事