一年级上册数学教学设计 - 2.1 过生日（大小、多少的比较） 北师大版_第1页
一年级上册数学教学设计 - 2.1 过生日（大小、多少的比较） 北师大版_第2页
一年级上册数学教学设计 - 2.1 过生日（大小、多少的比较） 北师大版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一年级上册数学教学设计-2.1过生日（大小、多少的比较）北师大版教学目标通过过生日的情境引入，使学生了解数字的大小与多少的比较方法。学习数字1-20的大小并能够进行简单的比较。提高学生的口算能力。教学重点进行数字的大小比较。数字数量的比较。口算的训练和巩固。教学内容1.引入教师介绍今天是某某同学的生日，提醒学生们要送个生日礼物祝福Ta。然后出示一个扇形图，上边有数字“1”到“20”，请学生们找到Ta生日的数字，并标出来。2.分组比拼教师将学生分成小组，并发出比拼的任务。每一组在2分钟内快速找到比自己多的数字和比自己少的数字并列出来。比完之后，每一组都报出来它们找到的结果，其他组员进行纠错和补充。教师将分别记录下每组说出的数字，并在黑板上列出来，学生通过看到数字的排列，能够更直观地了解数字的大小。3.数字的大小比较教师会出示数字卡片或者将数字从小到大排成一个数列。然后将每一组的同学们叫出来，进行大小比较练习。例如：将数字3和数字12放在桌子上，请学生们判断这两个数的大小并打出“>”或“<”的符号。4.数量的比较教师出示不同数量的物品，例如1个苹果，2个梨子，3个草莓等等。然后请学生们逐个进行数量的比较，例如：哪一组的水果更多一些？请找出多的那一组的数字并进行比较。注意要让学生说出自己的想法并且加以解释说明。如“我认为6个糖果比3个多，6个糖果是两个3个，那就是需要两个多出一个，所以就是6>3”。5.巩固练习教师将数字从小到大排成一个数列或者以一个数为中心，教学生们计算比它多或者比它少的数字。并要求学生们上台进行练习。教学方法诱导启发法情境教学法集体研究法教学手段数字卡片。扇形图。水果或者糖果等物品。教学评价对于教学目的和要求，是否达到？教学过程是否合理有效？学生学习是否积极投入？巩固练习的难易度是否适宜？学生掌握的知识是否扎实？教学反思通过将数字排列在黑板上，学生能够增加对数字大小比较的直观感受。将小组比拼融入教学

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论