古诗二首《小池》教学设计

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》古诗二首《小池》教学设计第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《小池》。2.认识泉、流、柔、荷四个生字，会写树、爱两个生字。3.了解古诗里出现的景物，理解第一二句的大意。4.通过诗人描写初夏时小池的自然风光，培养学生对自然景物的喜爱之情。教学重、难点：了解古诗里出现的景物，理解第一二句的大意。教学准备：课件教学时数：1课时一、创设情境，导入新课：1.出示美丽的大自然的图片，引出课文题目。（师：那么上课之前呢，老师请你看一张图片，我们来看看图片上都有什么呢？对，有个小房子，山和石头，还有荷花呢，相信你一定找到了还有几只小蜻蜓在荷花上，你观察的可真仔细，今我天们就来学习杨万里诗人写的小池这首古诗。）2.板书课文题目，并引导学生理解题目。（师：小池是什么意思呢？小池就是小池塘，在这首诗里指小荷花池。小朋友，你记住了吗？）3．举例唐代诗人，引出宋代诗人杨万里，介绍诗人。（师：杨万里南宋诗人，他一生写过两万多首诗，保存到现在的有4200多首，他对自然景物有浓厚的兴趣，写了许多这方面的诗，也是“南宋四大家”之一，被誉为一代诗宗。今天我们要学习这首小池就是杨万里写的自然景物的诗。）志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼二、播放音频，学习生字1.播放音频，初读古诗（师：接下来，亲爱的小朋友，请你坐好认真听古诗音频，边听边找出不认识的字词读一读。）2.检查自读情况。出示4个会认的生字：“泉”“流”“柔”“荷”活实际，讲解4个生字）游戏：摘苹果游戏，老师的鼠标点到哪个苹果，就请你大声的将这个字的发音大声的读出来！快看苹果都被我们摘没了，非常棒！老师给你点赞！认识了这些写的生字，在这里有两个比较有难度的生字，我们（师：联系生3.小（师：摘苹果的生字，古诗里还有我们需要会一起来3.出示2个会写的生字：（师：第一个，是大树的树字。他的部首是木字旁，左右结构，可以组词树木，小树！亲爱的小朋友，请你抬起手来，和老师一起写一。遍非常棒，我们来看第二个，可爱的爱字。他的部首是爪子头，上下结构，可以组词可爱，喜爱。看右边这个小男孩非常喜爱他可爱的玩偶！那么小朋友请你抬起手来，和老师一起写一。遍你写的可真认真呀！）4.过渡，巩固练习，生字分类：看看吧！）“树”“爱”（师：接下来，亲爱的小朋友请你坐端正，和老师大声的读一读古诗里出现的生字吧！）无、树、爱、泉、荷。这五个小伙伴归归类，找一找哪个是他们的家呢？有独体字，左右结构，还有上下结构。（师：请你动动你的小脑瓜，想一想哪个字是独体字呢？你反应可真快呀，是无字！那么左右结构呢？刚才我们学了树这个字，非常棒！最后一个上下结构，有爱，还有其他的吗？还有泉水的泉和荷花的荷。小朋友快来看，我们不仅学习了还把这五个生字伙伴安全的送到了家，把他们全部归类，你可真棒啊！但不要忘记课下经常练习哦！）三、播放动画，体会诗《小池》动画，引导学生思考：从动画中，你看到了什么？有什么生字，意1.播放景物呢？良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》（师：亲爱的小朋友，动画播放完了老师想问问你，你在古诗里都找到了哪些景物呢？请你拿起笔将你找到的景物圈出来吧！）2.指导学习诗的第一、二句：(1)根据景物的描写，引导学生结合画面理解句意：泉眼：泉水的出口细流：泉水慢慢地流出来树阴：大树下阳光不能直接照到的地方“惜”“爱”：拟人化，联系生活实际，引导学生理解句意。（师：那么小朋友，生活中你最爱惜什么东西呢？你可能最爱惜你的玩具，对不对？这句诗里呢，泉眼也就是泉水的出口和你一样，非常爱惜泉水，不舍得泉水流出来，希望泉水慢慢流。你明白了吗？树阴照水爱晴柔，这里有个爱字，你是猜什么意思呢？你喜爱这晴天里柔和的风光。我们看诗人写的（2）指导我们看诗人写的再跟老师读一遍吧！你读的可真棒呀！）三、四句：反应真快，是喜爱的意思。树荫倒映在水面上，树荫非常多美呀！）朗读第一、二句：（师：多美呀！注意读的时候要用轻柔的语气读出爱怜的情感。3.指导学习诗的第(1)根据景物的描写，引导学生结合画面理解句意：小荷：荷叶或者荷花；蜻蜓(2)提出疑问，思考季节（师：老师有个小疑问了，这首诗描写的是什么季节的池塘？从什么地方可以看我们的小脑瓜，对啦你反应真快！这首诗描写的是初夏的池塘。因为夏季才有荷叶和蜻蜓，而荷叶才刚刚露出“尖尖角”，说明这是刚到夏天的时候这时候，小蜻蜓们已经等不及啦，早早的就站在刚冒出来的荷花或者荷叶上。）(3)创设情境，指导朗读：（师：那么我们再读这两句的师再读一遍吧！你读的很有韵律呢！接下来，出来？动动。时候语气稍活泼，体现出夏日的生机与活力。跟老我们听音频，边想象诗中的美景，并尝试背下来吧！）4.播放音频，有感情地背诵整首古诗。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》四、巩固练习，总结全诗1.完成课后练习，读一读，记一记（师：我们学习完了这首古诗，和老师一起走进读一读，记一记的部分。一共八个词语，亲爱的小朋友请你坐好，认真和老师读一遍。这一部分就是让我们加深对生字的认识，课下也要常练习，不仅会认，还要会写哦！）2.小结：诗人杨万里描写了一幅生动美丽的小池风景图，通过描写初夏时小池塘的自然风光，