部编版人教版二年级语文下册《蜘蛛开店》教学设计教案

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》部编版人教版语文二年级下册《蜘蛛开店》教学设计教案教材分析：《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。这是一篇有趣的童话故事，讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子，来了一只四十二只脚的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。学情分析：二年级的学学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、本课内容生、动故事性强，自然容易激发学生的学习欲望。教学目标：【知识技能】1．学会长句的断句并流利、有感情地朗读课文。2．理解课文内容，展开想象，续编故事。【过程与方法】生经过一年多半的学习后，在识字量、自讲故事。理解课文，了解蜘蛛不断改变所卖商品的原因。【情感态度与价值观】懂得做什么事都要不怕麻烦、不怕困难、坚持不懈，否则将一事无成。教学重点：1.理解课文大意。穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》2.正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。教学难点：续编故事，通过学习课文懂得做什么事都要不怕麻烦、不怕困难、只有坚持不懈才能取得成功，否则将一事无成。教学过程：一、板书课题，导入新课出示课件（蜘蛛）师：今天老师给大家带来了一位新朋友，看，它来了！——板书：蜘蛛问：知道它有什么特点吗？（生说）正因为他有特长——会织网，所以蜘蛛要开店了！板书：蜘蛛开店。齐读课题二、认识“店”字，指导书写师：“店”是我们本课要学习的生字，说一下你在生活中见过那些店？师在田字格书写“店”字，学观：察是什么结构？生书空。回顾：左上包围的字在书写时应注意什么？（左上包围部分的撇要写的舒展）还有哪几笔需要注意？（竖要写在竖中线上）学生描红并书写两个。对照自查再修正书写两个。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮二、集中识字1.课件出示本课生字，学生自行拼读。师：不会的可以拼一拼2.小老师领读。3.去掉拼音你还认识他们吗？同桌互相考一考。4.排火车检查。5.拍手齐读。6.归类出示，学生说识字方法。7.点字游戏，检查生字三、走进文本，学习第一自然段。师：同学们，蜘蛛为什么要开店呢？（生说）问：“寂寞”是什么意思？你什么时候也会感到寂寞呢？学生说自己的理解和感受。谁能把蜘蛛寂寞无聊的感觉读出来？指名课文师：“蹲”是什么动作？谁来为大家做一下？无聊的“蹲”在网上呢，是怎样的?谁能做一下？再指名读。四、默读课文，感知故事情节默读课文，找一找（课件出示）：1.蜘蛛开店，都卖什些么，顾客是谁？（圈出词语）2.蜘蛛每次开店的结果怎样呢？（划出句子）同桌交流指名填空：（课件出示）这篇童话写了蜘蛛（）次开店，第一次卖（），顾客是（），蜘蛛（），第二次卖（），顾客是（），蜘蛛（），第三次卖（），顾客是（），蜘蛛（）。四、自主选择内容，指导有感情的朗读云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》1.学生选择自己感觉最有意思的一次卖货经历大声朗读，读出自己的感受（课件出示）套餐一：读蜘蛛第一次开店，课文2-5自然段。套餐二：读蜘蛛第二次开店，课文6-9自然段。套餐三：读蜘蛛第三次开店，9-10自然段。选择自己喜欢的内容，有感情的朗读，读出自己的感受2.学生展示，相机指导有感情朗读。五、小组合作，讲述故事出示要求：四人合作，接龙完成故事。（建议：一人讲述蜘蛛开店的原因，一人讲述蜘蛛第一次开店的人讲述第二次……）经历，一1.学生小组练习2.指名小组展示3.学生评价五、发散思维，展开想象，续编故事1.师：蜘蛛2.同桌交流3.指名说，4.布置作业接下来会发生逃回到网上会怎么想？怎么做呢？鼓励学生做一只善于改变的蜘蛛什么事？展开想象，续编故事，讲给大家听。丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

志不强者智不达，言不