三年级下册数学说课稿-2.2.1 估算｜冀教版_第1页
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三年级下册数学说课稿-2.2.1估算｜冀教版一、说课目标本节课主要让学生了解估算数的大小，并掌握估算的方法，能够灵活运用估算方法，提高解决实际问题的能力。二、说课重点1.了解估算并掌握估算方法。2.能够用不同的估算方法寻找答案并核验。三、说课难点如何让学生清晰地理解估算方法，并能准确地进行估算。四、说课内容1.引入老师带领学生听一则有趣的故事：“某个冬天，小明的父母想要购买一台空气净化器来净化室内空气。但是，他们看上的空气净化器价格高达2000元，令他们感到担心。于是，他们决定估算家里会产生多少污染，以便购买价格更为合理的空气净化器。”这个故事引出了估算的重要性，也为后续的学习打下了基础。2.讲解2.1何为估算估算是指根据已知的信息，根据一定的规则推断出未知量的大小。2.2估算的方法2.2.1比较法比较法是将待估量与一个具有参考价值的具体数进行比较，以确定待估量的范围。示例：请用比较法估算：45+18=？（正确答案为63）解题思路：我们可以先估算出45和18的近似数，如40和20，然后进行相加，得到的结果大约在60左右，再根据实际计算得到63，可知比较法是可行的。2.2.2调整法调整法是指通过对数据进行更换、调整，使得估算结果更加接近实际值的方法。示例：请用调整法估算4.8÷4.9（正确答案为0.979591837）解题思路：我们可以通过适当地调整4.8和4.9来进行估算。将4.8扩大十倍，变为48，将4.9扩大十倍，变为49，然后再将48÷49得到约为0.98的数，最后根据实际计算得到0.979591837，可知调整法是可行的。2.2.3近似法近似法是以较小的代价、较高的速度，利用简化计算，得到数值近似结果的方法。示例：请用近似法估算：458÷69≈？解题思路：可以把458看成是460，把69看成是70，然后再进行计算，得到460÷70=6.57。最后根据实际计算得到6.623188406，可知近似法是可行的。3.练习老师出示一些练习题，要求同学们运用不同的估算方法进行解题。请用比较法估算：37×22=?请用调整法估算：58÷3.5=?请用近似法估算：243÷17≈?4.作业完成课堂练习题，并完成课后习题。五、板书设计符号作用+加-减×乘÷除<小于>大于≈约等于六、教学反思通过本节课的教学，学生们了解到了估算数的大小，并掌握了估算的方法。课堂练习的题目丰富多样，让同学们在实践中掌握了运用估算方法解决实际问题的能力。在教学过程中，我发现调整法是同学们运用起来相

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