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文档简介

/部编版小学语文一年级上册-第八单元整体教学设计一、教学目标了解生活中的常见文物和文化符号，如钱币、邮票、图画等。学习认读生活中常见的文物和文化符号。培养学生对传统文化的兴趣和热爱。二、教学重点认读生活中常见的文物和文化符号。初步了解其中所蕴含的文化内涵。三、教学难点对文物和文化符号所蕴含的文化内涵进行初步的理解。在阅读过程中，进一步培养学生的阅读兴趣和理解能力。四、教学内容及教学安排1.文化符号引入（1课时）教学内容引导学生认识生活中常见的文化符号，如钱币、邮票、图画等，通过图片、实物等方式让学生初步了解各种文化符号。教学安排观看图片：展示各种文化符号的图片，让学生认识各种文化符号。实物展示：带来钱币、邮票、图画等文物实物，让学生观察和认识。2.文物阅读（3课时）教学内容通过阅读文物，让学生了解文物所蕴含的文化内涵，并在阅读过程中提高阅读理解能力。教学安排教师读本课课文《古物市场》。听读拼音：帮助学生认读文章中的生字词。配合动画：用动画配合教师的朗读，引导学生理解文章内容。每段小故事进行讲解：让学生逐字逐句理解故事的内容，帮助其进一步理解文中所蕴含的文化内涵。3.文物绘制（2课时）教学内容通过绘制文物，让学生进一步了解各种文化符号，并提高其对文化符号的认知能力。教学安排集体绘制：老师和学生一起选择并绘制喜欢的文物，让学生亲自体验文物的绘制过程，从中培养学生的兴趣和耐心。个人绘制：要求学生在指导下，自行选择并绘制文物，让学生进行思考并尝试。4.文物讲解（2课时）教学内容通过向同学讲解自己绘制的文物，让学生通过口头表述的方式，提高其文化素养和表达能力。教学安排分组讲解：将学生分组，让他们向同组讲解自己所绘制的文物。全组交流：每组同学讲解完毕后，可以互相交流，讨论各自所绘制的文物有哪些特点，以及所蕴含的文化内涵。五、教学评价通过学生实际表现和作品评分，来评价教学效果的好坏，并对不同类型的得分给予不同程度的关注和反馈。同时还可以根据学生的反馈意见进行相应的调整，以进一步提高教学效果。常用的评价方式有以下几种：作品评分：对学生绘制的文物进行评分。口头表述：通过听学生的讲解，了解学生的学习情况。反馈问卷：发放反馈问卷，收集学生对教学效果的反馈意见，据此进行教学环节的调整和改进。六、教学总结通过本次文化符号教学，让学生初步了解了生活中的文物和文化符号，进

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