部编版《21青蛙卖泥塘》教学设计教案小学语文二年级下册

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》21青蛙卖泥塘教学设计教材分析《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事，是本单元的最后一篇童话故事。它主要讲述了青蛙觉得自己的泥塘不怎么样，就想把它卖掉。在卖泥塘的过程中，认真听取每一位来买泥塘的顾客的意见，最后把泥塘建设得非常漂亮，连自己都舍不得卖掉泥塘了。这篇课文内容浅显，语言活泼优美，适合学生积累词句。故事情节非常有趣，适合学生朗读表演。要指导学生在读书时抓住课文中的词句展开想象，把课文中的内容同生活联系在一起，明白这些建议和动物们的生活习性密不可分。在学习的过程中，让学生学会怎样将一个地方或一样东西打扮得更加漂亮，并学习用优美的语言介绍出来。不仅能感动他人，连自己也被感动了。教学目标1、正确、流利、有感情朗地读课文，了解课文主要讲了一件什么事。并和同学演一演这个故事。2、通过自主阅读，分角色朗读课文，引导学生抓住课文的重点词语，了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮，并向别人介绍。3、使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的，培养学生爱护环境的意识。教学重难点1、认识生字词，了解课文主要内容。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》2、通过自主阅读，分角色朗读课文，引导学生抓住课文的重点词语，了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮，并学会抓住事物的优点向别人介绍。教学准备教师准备：幻灯片、音频资料（课文朗诵）教学过程一、导入新课用上学期的爱心义卖最佳销售员照片提出问题：1.爱心义卖的原因？2.卖给谁了？3.卖光了没有？根据所提问题导入新课。二、知识回顾1.咦，我发现一只小青蛙在卖它的泥塘，为什么要卖呢？卖掉了吗？我们一起去看看吧！引出课题“青蛙卖泥塘”，师生一起书写课题。3.复习上节课学习的词语（开火车读）卖掉烂泥塘搬到牌子吆喝水坑倒挺舒服采集播撒绿茵茵灌水缺少游泳愣住青蛙草籽泉水破开应该三、课文解读忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》师：听课文朗诵，想一想：（播放视频朗诵范读）青蛙的泥塘是什么样子的呢？他为什么要卖掉泥塘呢？青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。生：青蛙觉得烂泥塘不好，所以想要卖掉。四、学习3-8自然段（自由读课文）师：说说有哪些动物来买泥塘呢？他们买了吗？为什么？一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”老牛不想买泥塘，走了。（学生分别扮演老牛和青蛙）生：老牛没买泥塘的原因是：周围没有草。师：听了老牛的话，青蛙是怎么想的，怎么做的呢？青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。生：青蛙听取了老牛的建：议播撒草籽。师：一只野鸭飞来了。看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。野鸭没有买泥塘，飞走了。（学生分别扮演野鸭和青蛙）生：野鸭没买泥塘的原因是：塘里的水太少了师：听了野鸭的话，青蛙是怎么想的，怎么做的呢？青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐泥塘里来。生：青蛙听取了野鸭的建议：引水。（出示用竹子引水图片）师：还有哪些小动物来看过青蛙的泥塘呢？他们都怎么说？青蛙又是怎么做的呢？生：小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……（引导学生学习排比句并出示排比句的含义让学生更容易理解）排比句：把三个或以上意义相近、结构相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。出示例句让学生练习：操场上，有的人在（），有的人在（），有的人在（），还有的人在（）。师：每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。生：栽树、种花、修路、盖房子师：泥塘最后变成什么样子的呢？有没有卖出去呢？师：最后它怎么了？生：卖泥塘喽，卖泥塘！多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛百学须先立志。——朱熹

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗中飞舞，听小鸟在树上歌唱。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。师：填一填：青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。（学生通过练习填空巩固所学知识）青蛙为了卖泥塘，听取小动物们的建议，种草、引水、栽树、种花、修路、盖房子。经过青蛙的辛勤劳动，烂泥塘变成了一个美丽、舒适的地方，所以青蛙不卖泥塘了。生：填卡纸师：投影个别同学卡纸进行评价师：青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢？你从中学到了什么？生：青蛙善于听取别人善意的建议；青蛙很热爱劳动，动手能力很强。师：让学生把懂得的道理运用到学生的生活当中五：知识拓展师：出示关于劳动的名人名言：我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的双手创造出来的。——高尔基丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》劳动是一切知识的源泉。六：课后作业——陶铸1.朗读课文，完整地讲一讲《青蛙卖泥塘》这个故事。2.如果你们从现在的这个泥塘边经过，你还想给小青蛙什么建议？七、板书设计：青蛙卖泥塘老牛野鸭小鸟蝴蝶小兔小猴小狐狸嫌没草嫌水少缺点儿树缺点儿花缺条路盖所房子......青蛙：种草、引水、栽树、种花、修路、盖房子。道理：劳动创造美丽的环境八、教学反思开课时，引导学生围绕课题质疑，青蛙为什么要卖泥塘呢？它是怎么卖的呢？卖出去没有呢？以此激发学生的兴趣，还可以让学生猜一猜“青蛙的泥塘到底卖出去没有？”鼓励学生大胆地猜想，并说说自己的理由。学生学习课文时，让学生在自己质疑和猜想的基础上，结合拼音读通课文，勾画出写青蛙卖泥塘原因的句子，读一读，再想象青蛙住的“烂泥塘”是人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》什么样的？弄清青蛙卖泥塘的原因。引导学生在自读的基础上，弄清楚哪些动物想买泥塘