部编版二年级语文下册第11课《我是一只小虫子》优秀教案

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》11我是一只小虫子▶教学目标1.认识“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，正确读写“屁股、苍耳”等8个词语。2.有感情地朗读课文，了解小虫子的特点和生活习性，能就感兴趣的部分和同学交流。3.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。▶教学重难点1.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流，体会小虫子的快乐。2.继续学习查字典，能从汉字的偏旁部首中分析字的意思。▶教学策略1.识字写字（1）识字：本课要求会认的16个生字中，可根据不同的字形特点，用不同的方式在课文的语言环境中认读。可采用集中识记和随文识记，如形近字识记；偏旁归类识记月字旁的字和尸字旁的字；图文结合识记；联系生活识记；词语归类识记。（2）写字：本课要求会写的8个字中，“屁、尿、屎”3个字结构相同，都是左上包右下，可以集中指导，要处理好内外部分的位置关系。提示学生之前学过的左上包围的字的书写要点：包围部分的撇画要写得伸展。2.朗读教学本课是一只小虫子的自述，自问自答，自得其乐，因此要读好自问自答的句子，读好过渡句和长句，读好关联词。3.理解运用作者通篇运用想象，把小虫子的生活写得特别有趣，理解课文时可以适度补充教学资源，丰富学生的知识储备；依据构段特点，理解课文内容；理解关键语段，感受想象的独特；品读语段，想象画面。▶教学准备1.预习提纲：完成《·》对应课文预习作业。2.准备资料：多媒体课件。▶教学课时2课时第1课时勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

▶课时目标▶教学过程1.游戏导入，猜猜虫名。shǐ屎壳郎tánɡlánɡ螳螂天牛蜜蜂2.质疑读文，揭示课题。（1）小虫子的生活有意思吗？让我们一起走进课文去看看吧！（2）板书课题，学生齐读课题。【设计意图】以猜虫名的游戏导入新课，借助学生原有的认知，充分调动了学生学习的积极性，让他们对学习充满期待。板块二初读课文，感知小虫子1.自由读文，整体感知。（1）初读课文，提出要求：用自己喜欢的方式读课文，标出自然段序号，圈画生字，借助拼音把生字读正确，把课文读通顺。不认识的字或难读的句子多读几遍。（2）学生交流，感知全文。（3）小结：全文共有7个自然段，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐。2.检查初读情况，学习生字词。（1）指名分段朗读课文，教师相机纠正读音。（2）指导难读的生字。课件出示：

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗pìɡǔ屁股昏头昏脑一泡尿毛茸茸醒来摇摇晃晃hūnpāoniàorónɡxǐnɡhuànɡmiǎnfèilièshǐzhuànɡtānpíshěn免费列车屎壳郎撞伤贪吃脾气大婶①自由练读，指名读。相机正音，提醒学生注意“茸、醒、撞、晃”都是后鼻音。②男女生比赛读词语。（3）学习多音字“泡”。指名认读，相机正音，重点强调：“泡”在本课中读一声。（4）重点指导月字旁的字：股、脾。①观察这两个字，你发现了什么？②小结：它们都是带月字旁的字。强调读音：“股”在“屁股”中读轻声。③拓展学习带月字旁的字，你发现了什么？课件出示：屁股脾气腹部胳膊．．．．．④课件出示月字旁的演变视频。⑤小结：带月字旁的字大多与身体有关。你还知道哪些带月字旁的字？如：脏、肚、脑、脸。（5）以小组为单位汇报识记生字的方法。①加一加：耳—茸，星—醒，光—晃，童—撞。②换一换：纸—昏，—跑泡。③比一比：兔—免。④偏旁归类识记：尸字旁：尿、屎、屁。月字旁：脾、股。⑤图文结合识记：出示屎壳郎的图片，认读“屎壳郎”，识记“屎”。⑥联系生活识记：说说生活中碰见的“免费”现象。⑦猜字谜识记：太阳出来光闪闪。（晃）两小童，手拉手，向前冲，碰在一起泪花流。（撞）（6）去掉拼音，开火车读词语。【设计意图】在学生初读课文，整体感知课文大意的基础上，用集中识字的形式，扩词、看图片，读准多音字、看视频了解月字旁的演变，使学生在喜闻乐见的方式中快乐地学习本课的生字词。重点指导带月字旁的字，体会形声字形旁表意的特点，突破了教学难点。板块三再读课文，走进小虫子1.学“当小虫子的苦恼”部分。（1）当一只小虫子有哪些不好呢？课件出示第2自然段。谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》（2）指名朗读，边读边思考。（3）互动交流。①探究：屁股被苍耳刺痛。课件出示：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。a.认识苍耳。说说苍耳长什么样子。b.体会情感。小虫子被苍耳刺痛后，心情怎样？c.指导朗读。读出小虫子心情的变化。②探究：被淹得昏头昏脑。课件出示：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。a.体会“昏头昏脑”。为什么会昏头昏脑？b.体会情感。此时的小虫子会怎么想？c.指导朗读。男女生轮读，比比谁读得更精彩。③探究：我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。课件出示：孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。a.品读词句。小虫子为什么不喜欢小鸟？b.体会情感。此时的小虫子会怎么想？c.指导朗读，齐读。（4）句式练习。课件出示：小伙伴们都说当一只虫子一点儿都不好，因为______________________________________________________，所以________________________________（5）思维拓展：你觉得当一只小虫子还有哪些不好的地方？（6）师生合作朗读第2自然段。。2.学写“屁、尿、屎”。（1）指导学生书写“屁、尿、屎”。它们是本课要求会写的字，我们一起来写一写。（课件田字格中出示“屁、尿、屎”）（2）指导观察田字格里的范字，引导学生交流左上包围结构的字的特点。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》（3）教师范写，提醒重点笔画，学生书空。“屁、尿、屎”结构相同，都是左上包围的字，偏旁都是尸字旁，书写时先写尸字旁，注意尸字旁的撇要写得舒展，最后写里面的部分。（4）学生描红，练写。（5）展示评价。①展示一位同学的书写,师生评价，重点评价尸字旁的撇是否写得舒展。②学生自评。【设计意图】在学生自读自悟的基础上，引导学生联系已有的知识，体会当一只小虫子一点儿都不好的感情，相机指导读出小虫子的懊恼和不开心。随文识写带尸字旁的三个字“屁、尿、屎”，引导归纳左上包围结构的字的特点，让学生在读文、识字、学词中获得情感体验，习得识字、写字的方法。第2课时▶课时目标1.会写“股、净、幸、使、劲”5个字，正确读写“屁股、苍耳”等8个词语。2.理解课文的内容，了解小虫子的特点和生活习性。3.有感情地朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。▶教学过程板块一复习巩固，熟悉小虫子1.检测字词，听写巩固。（1）出示词语。屁股昏头昏脑一泡尿毛茸茸醒来摇摇晃晃免费列车屎壳郎撞伤贪吃脾气大婶（2）开火车读词语。（3）听写词语：屁股、苍耳、留神、干净、从来、幸运、比如、使劲。（4）当堂订正，及时修改。2.复习导入，回顾课文。（1）同学们，上节课我们来到了小虫子的世界，“我”的小伙伴们都觉得当一只小虫子一点都不好，“我”又是怎样想的呢？这节课我们继续来学习《我是一只小虫子》，大家一起齐读课题。（2）自由读课文，边读边思考。万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备（3）学生交流，板书：当一只小虫子还真不错。【设计意图】通过复习词语、听写词语、回顾课文内容等环节，既复习巩固了上节课所学的知识,也检测了学生对课文字词、内容的感知，让学生以饱满的热情投入到学习中去，为接下来的学习打好基础。板块二品读课文，欣赏小虫子1.学“当小虫子的快乐”部分。（1）自由朗读课文第4～7自然段,说说当小虫子还真不错的地方。（2）指导朗读第4自然段，体会小虫子的快乐。①指名朗读，读出小虫子的快乐。②学生配上动作表演读，读出小虫子生活的惬意。③理解“免费”，展开想象。a.理解“免费”的意思。学生小组讨论交流，小结：“免费”就是指不收费。b.展开想象，用“免费”造句。课件出示：小虫子跳到小狗的身上，这可是免费的特快列车呀！小虫子睡在花瓣上，这可是免费的小床呀！小虫子趴在水面的落叶上，这可是免费的_____________________________________呀！小虫子_________________________，这可是免费的____________________________呀！c.同桌交流，相机点评，评价想象是否新颖、合理。④师生合作配乐齐读，体会小虫子的快乐。⑤小结：你瞧，当一只小虫子多有意思！还有哪些地方也写出了“当一只小虫子还真不错”呢？2.学“有趣的小伙伴”部分。（1）“我”有很多小伙伴，每一个都特别有意思。（课件出示屎壳郎、螳螂、天牛的图片）①这些小伙伴和“我”发生了哪些有趣的故事呢？默读第6自然段，把你感兴趣的地方画出来。②同桌交流，相机板书：③指名读第6自然段，指导朗读，读好停顿。（2）这是一只怎样的小虫子？（3）小结：小虫子虽小，他们的生活却这么有趣！所以……习第7自然段。屎壳郎从来不看路、螳螂很贪吃、天牛脾气不太好。3.学（1）指名交流，指导朗读。穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃（2）从小虫子的叫声中你体会到了什么？（快乐和自信）（3）师生齐读。4.总结归纳。（1）这只小虫子为什么觉得当一只小虫子还真不错？（2）小结：小虫子的生活虽然有不好的地方，但他却能在不好中发现生活中的美，我们也应该学习小虫子这种善于从生活中发现美的精神。5.句式训练。课件出示：因为_________________________，所以“我”觉得当一只小虫子还真不错。6.学写“股、净、幸、使、劲”。（1）指导学生书写“股、净、幸、使、劲”。（课件田字格中出示“股、净、幸、使、劲”）（2）指导观察田字格里的范字，引导学生交流。①“股”：左窄右宽，“月”撇为竖撇，右上部撇略短。②“净”：右边“争”的第四笔横要出头。③“幸”：上下结构，上面是“土”字，下面“羊”字少一横。④“使”：左右结构，“吏”字撇、捺要写⑤“劲”：第二笔注意避让右边，第五笔是提，第七笔撇注意向左下穿插，让笔画错落有致。（3）教师范写，提醒重点笔画，学生书空。（4）学生描红，练写。（5）展示评价。7.教师小结，阅读。多么有意思啊！如果你还舒展。“口”略扁。拓展小虫子的生活想了解更多关于小虫子的故事，可以读一读法布尔的《昆虫记》，那里有许多有趣的小虫子等着你去发现呢！【设计意图】本单元的教学重点是“运用学到的词语把想象的内容写下来”。这一环节，我遵循了本单元的语文要素，进行想象训练。用“免费”说句子，想象小虫子有意思的生活，在想象中指导说话，培养了学生的想象力和语言运用能力。▶板书设计以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

▶作业设计见“”系列《》或对应课时作业。▶教学反思课文以小虫子的视角，采用第一人称叙述，让读者一下子进入到小虫子生活的世界里。文章语言轻松幽默，富有童趣。1.随文识字学词，了解形声字的特点。在识字、写字方面，我安排了一些学生在生活中常用的字词，比如“屁股、尿、贪、屎、使劲”等。其中“屁、尿、屎”内容相关，部首相同，放在一起认识、学写更易于比较辨析。教学中我以“形旁表意”“虫子贴图”等方式指导识字；指导学生以动作表演的形式朗读；运用“免费”这个词语引导学生想象说话，考虑到二年级学生的认知水平，将学文、识字、写字、朗读、想象融合一体，趣味横生而又扎实有效。2.结合课后习题，突破教学难点。课后练习的两个题目，第一题“小虫子的生活有意思吗？和同学们交流你感兴趣的部分”触及了文本的特点和课文的中心，能引导学生很快把握课文的重点内容和中心问题，“和同学交流你感兴趣的部分”鼓励学生表达自己的阅读感受和体验，并与他人分享交流；第二题“读一读，注意加点的字，说说你的发现”，加点的字都是月字旁，教学时引导学生探究月字旁的字的特殊含义，从中发现形声字形旁表意、声旁表音的特点，将其作为识字的重要方法积累下来。授课我是一只小虫子讲读课文课题课型2课时时间知识与能力教学目标1.会读“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼个生字，会写“屁股、苍耳”等10个词语。2.能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。过程与方法朗读课文，采用批注的办法，找了小虫子的生活习性。情感态度与价值观教育热爱大自然，爱护大自然中的小昆虫。1.会读“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个生字，会写“屁股、苍耳”等10个词语。教学重点2.能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。教学难点能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。1.生字卡片。教学素材2.课件。第一课时1.会读“屁、股”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8教学个生字，会写“屁股、苍耳”等10个词语。目标2.朗读课文。教具准备生字卡片、多媒体课件。教学设计设计意图忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫一、激趣导入,走进课文。（出示图片）师：瞧，小朋友，你看到了什么？（一只小毛用图片来导入新虫的图片）你喜不喜欢他们？为什么？（课件出示2）课，让学生了解一只小毛虫到底有多大，为理解后文中的被一泡狗尿淹晕打下了基础。学生思考。导入分钟汇报交流。（）生：小虫子颜色很好看。生：小虫子爬行时动作一耸一耸的，很有趣。……同学们说的很好，今天，我们和大家一起，学习一篇课文——（板书：我是一只小虫子）采用二、初读课文，读准字音学过的方法自学课文：（课件出示3）来学习，学生就不觉得困难了。标注：标出自然段序号。（按空行共有7自然段）识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。想想：课文中提到了哪几种昆虫，它们有什么特点。小组长检查自学情况，教师巡视。新课教学师生抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。（）分钟教师个案：1.配乐诵读。朗读指导：（课件出示4）朗读本文，大家边读边想小虫子的动作，神态。看看它们会想什么，有什么习性。要用一种幽默的语气。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》2.学生边听边画出自己不懂的地方。3.检查自学情况：①小老师领读生字②小组开火车读③认读生字词语。（课件出示5）pìɡumiǎnfèipíqi脾气shǐniào屎尿屁股免费认读生字，在认读生字的基础上，寻找汉字的造字规律：“月”字旁的字往往与身体器官有关，为学生以后碰到生字时能够产生联shǐjìnzhuànɡshànɡxìnɡyùnɡānjìnɡ幸运干净使劲撞上④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。（课件出示6）大家看看下面加点的字，看看你有什么发现？（课件出示7）腰．．．．．．．．气胆量肩背屁股脾手臂胃生：这些带点的字都有“月”字旁，这些字与身体的器官有关。三、写字指导。1.观察我会写的字，说发现。想，理解生字的意思，不阻碍他们的阅读。2.范写以下几个字：（课件出示8、9）幸：上面是“土”字，不要写成了“士”，下面只有两横。使：右边的一横不要写掉了。捺要写得舒展。净：左边是两点水，不要写成了点三水。云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

百学须先立志。——朱熹劲：左下角“工”的底横变成提。3.学生练习，教师巡视指导。（播放古筝曲）4.展示交流。四、作业布置。（课件出示10）把本课生字工工整整地抄写在田字格本上，每个字写三遍。课堂作业新设计1.把本课生字工工整整地抄写在田字格本上，每个字写三遍。2.读一读，注意加点的字，说说你的发现。腰屁股脾气胆量．．．．肩背手臂胃．．．．【答案】1.略。2.带“月”字旁的字大都与身体器官有关。第二课时教学目标1.能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。2.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流教具多媒体课件以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》准备教学设计设计意图一、复习旧课，导入新课。学生认读词语：（课件出示12）屁股屎尿费脾气使劲干净撞伤晃动免导入分钟1.开火车读。2.点名读。认读生字，巩固识字成果。模拟一只虫子来做自我介绍，看介绍了哪些知识，迅速进入文本的学习之中。（）师：课文用《我是一只虫子》做题目，就像一个陌生人在做自我介绍，这节课，我们就来看一看“虫子”向我们介绍了哪些知识。一泡尿小虫子二、进入新课，理解课文觉得深，联系课前的1.同学们读课文第1自然段，“伙伴们”指的图片，很容易理解这是怎么回事。是谁？大家喜欢自己是小虫子吗？（课件出示13）新课教学生：伙伴指的是其他的小虫子。生:不喜欢。因为“当一只小虫子，一点儿都不好。”（）分钟2.读第2自然段。苍耳有什么特点？为什么小狗撒的一泡尿，小虫子觉得很深很深？小虫子为什么不喜欢小鸟？（课件出示14）生：苍耳能刺痛小虫。人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》生：因为小虫子太小了，所以觉得很深。生：因为小鸟捉小虫子吃。3.读第3自然段，“我”觉得做小虫子可以吗？（课件出示15）生：“真不错”。4.为什么小虫子觉得自己当一只小虫子觉得真不错？大家读第4-6自然段，找出小虫子觉得有意思的地方。（课件出示16）生：小虫子有露珠洗脸，细长的触须都擦得亮亮的。它还能跳到狗的身上，到很远的地方去旅行。生：跟其他的虫子一起，觉得挺有趣。如屎壳郎搬食物时从不看路，螳螂贪吃，天牛的脾气不好，但它们也能很好地相处在一起。师：填表。（课件出示17）动物名称特点屎壳郎搬运食物时不看路贪吃螳螂天牛脾气不好用图表来列出课文中几种昆虫的特点，直观，学生填完表，基本就能完成任务。5.学习课文最后一个自然段。（课件出示18）指名读。师：小虫子高兴起来会做什么？生：唱歌。师：夜晚怎么找到小虫子？吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

百学须先立志。——朱熹生：听到草地里小虫子的歌声就可以找到它。师：你还知道哪些虫子，它们是怎么唱歌的？学生交流师：大家知道的真多。只要大家平时留心观察，一根草、一棵树、一只虫子，我们就能获得许许多多的知识。希望同学们都做个生活上的有心人。三、总结课文这节课我们学习了一只小虫子，小虫子虽小，但是那么的可爱，希望同学们在课外的时候去阅读法布尔写的《昆虫记》，里面有许多神奇的小虫子，还有许多有趣的故事。课堂小结及拓展延伸叮嘱学生在生活中去观察昆虫，拓展了学生的学习内容。（）四、布置作业分钟1.课外的时候去阅读法布尔写的《昆虫记》，里面有许多神奇的小虫子，还有许多有趣的故事。2.背诵课文中你觉得有趣的内容。11.我是一只小虫子板书内容真不错小露珠洗脸草叶上伸懒腰免费特快课堂作业新设计1.填表。穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃动物名称特点屎壳郎螳螂天牛2.我会做。动物气象员快下雨了，钻在水里的泥鳅闷得上蹿下跳。下雨了，癞蛤蟆最好笑，爬出来把虫子吃掉。雨停了，侦察蜂回来报告，花蕊里有水珠，采蜜还早。天晴了，燕子飞得那么轻巧，蚂蚁出洞来把食物找。大家看一看，动物多能干！①用“____”画出动物气象员。②读短文，连一连。快下雨了蚂蚁采蜜还早下雨了泥鳅找食物雨停了癞蛤蟆上蹿下跳天晴了侦察蜂吃虫子③“大家看一看，动物多能干”，你能举个动物例子吗？【答案】1.动物名称屎壳郎特点搬运食物时不看路贪吃螳螂天牛脾气不好非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼2.①泥鳅癞蛤蟆侦察蜂燕子蚂蚁②快下雨了蚂蚁采蜜还早下雨了泥鳅找食物雨停了癞蛤蟆上蹿下跳天晴了侦察蜂吃虫子③示例：鸽子可以帮人送信。教学反思《我是一只小虫子》课文通过一只小虫子的自述，讲解了小虫子的知识，它生活在什么地方，身体是那么小，以至于把小狗撒的一泡尿当作了深水。虽然小，它并没有怨恨自己，反而觉得特别有意思。在教学中，我们要跳出文章找虫子，又要联系课文知虫子。在教学中，紧紧抓住小虫子的叙述来找小虫子的特点和习性。“蹦蹦跳跳”既是虫子行走蹦跳的特点，又是它”脑，原来这深水是只小狗撒的一泡尿，为它的天敌就是鸟；它怕被屎壳郎撞伤，怕被螳螂吃掉，怕天牛对自己的高兴时的样子；“会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏小虫子的小。这小虫子，是因脾气不好，这这显示不喜欢鸟些叙述中，既说明了小虫子自身弱小的特点，也说明了其他几种昆虫的特点，这就增加了文章的容量，读起来就更有趣。孩子多少了解一些昆虫，即使城里的孩子，从电视上也看到过不少，在教学中，联系学生平时的经验积累，再通过图片等多媒体资料，学生学起来就可以眼中有虫，心里有虫，这样，可以加深学生对文章的理解。外中，特别要推荐学生读法布尔的《昆虫记》，在这部名著里，作在课者为我们介绍了很多有关昆虫的有趣故事，阅读这本书，学生读起本来，就变得容易多了。备课素材【教材分析】百学须先立志。——朱熹

《我是一只小虫子》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第四单元的一篇课文。课文通过一只小虫子的自述，介绍了小虫子的生活习性，很有意思。本文语言生动，不是直接去讲虫子的身体特点和生活习性，而是通过小虫子在生活之中碰到的事情和感受来写，这样就显得更加生动。本文不只是介绍一种虫子，通过小虫子与屎壳郎、螳螂、天牛的接触中，又写出了这几种昆虫的习性。增加了文章的容量。屎壳郎在搬运食物时从不看路，因为屎壳郎搬运食物过程中，全身巴在食物上，把食物变成了一个球，在滚动时简直有些慌不择路。螳螂贪吃、天牛脾气不是很好都写得符合它们的特点。在教学的时候需要注意。【与文章相关的资料介绍】【苍耳】苍耳为菊科植物苍耳的干燥成熟带总苞的果实。一年生草本，高可达1米。全株都有其毒，以果实、特别是种子毒性较大。原产于美洲和东亚，广布欧洲大部和北美部分地区;生于山坡、草地、路旁。中国各地广布。【屎壳郎】蜣螂(qiāngláng)俗称屎壳郎(shǐkeláng)，属鞘翅目蜣螂科。体黑色或黑褐色，大中型昆虫。蜣螂能利用月光偏振现象进行定位，以帮助取食。有一定的趋光性。世界上有2万多种蜣螂，分布在南极洲以外的任何一块大陆。最著名的蜣螂生活在埃及，有1-2.5厘米长。世界上最大的蜣螂是10厘米长的巨蜣螂。大多数蜣螂营粪食性，以动物粪便为食，有“自然界清道夫”的称号。【螳螂】螳螂也称人们将螳螂视为先知，因螳螂前臂举起的样子像祈祷的少女，又称祷告虫。除极地外，广布世界各地，尤以种。其中，中华大刀螂、狭翅大刀螂、广斧螳、棕静螳、薄翅螳螂、绿静螳等，螳螂是中国农、林、果刀螂，无脊椎动物，属肉食性昆虫。在古希腊，所以热带地区种类最为丰富。世界已知2000种左右。中国已知约51树和观赏植物害虫的重要天