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文档简介

云路鹏程九万里,雪窗萤火二十年。——《王实甫》21青蛙卖泥塘教学设计文本简析:《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事,它主要讲述了青蛙觉得自己的泥塘不怎么样,就想把它卖掉。在卖泥塘的过程中,认真听取每一位来买泥塘的顾客的意见,最后把泥塘建设得非常漂亮,连自己都舍不得卖掉泥塘了。这篇课文内容浅显,语言活泼优美,适合学生积累词句。故事情节非常有趣,适合学生朗读表演。要指导学生在读书时抓住课文中的词句展开想象,把课文中的内容同生活联系在一起,明白这些建议和动物们的生活习性密不可分。在学习的过程中,让学生学会怎样将一个地方或一样东西打扮得更加漂亮,并学习用优美的语言介绍出来。不仅能感动他人,连自己也被感动了。设计说明:《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事,讲述了一只不愿住在烂泥塘里的青蛙,很想卖掉烂泥塘,在卖的过程中,他听从了老牛、野鸭、小鸟等的建议,逐步改善了泥塘的环境,最后不卖泥塘了的事,本文告诉学生美好的环境是用我们勤劳的双手创造的这一道理。依据课文情节,教学中以“青蛙的想法和做法”为导读话题,引导学生走进故事,感受情节,体会泥塘环境变美的过程,从而水到渠成地明白故事所蕴含的道理。在导读话题的引领下,立足学生语用能力的发展,引导学生反复朗读,积累语言材料,并凭借语言符号展开想象,建立事物的表象,进入课文所描写的意境,在获得丰富情感体验的基础上,进行表达实践,促进语用能力的提高。教学目标:1、会认“卖、烂、牌”等15个生字,会写“蛙、卖、搬”等8个生字,花丛、尽情、道路”等词语。会写“青蛙、草籽、野鸭、泉水、竹子、应该、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹

大丈夫处世,不能立功建业,几与草木同腐乎?——《罗贯中》2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文主要讲了一件什么事,并和同学演一演这个故事。3、通过自主阅读,分角色朗读课文,引导学生抓住课文的重点词语,了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮,并向别人介绍。4、使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的,培养学生爱护环境的意识。教学重点:认识生字词,有感情朗读人物对话,了解课文主要内容。教学难点:抓住课文的重点词语,了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮,并学会抓住事物的优点向别人介绍。教学准备:相关课件等。课时安排:2课时。教学过程:第一课时一、谜语导入,激发兴趣同学们,我们先来猜个谜语吧?【课件出示谜:面大嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大。不吃米,不啃瓜,专吃害虫为农家。】猜出它是谁了吗?【课件出示:青蛙图文】今天老师给你讲个故事——【课件出示课题:21青蛙卖泥塘】。请齐读课题。【课件圈出生字:卖】同学们,谁来读读?【课件出示:买】题目里面藏着一个生字——卖你怎么记住它?丈夫志四方,有事先悬弧,焉能钧三江,终年守菰蒲。——《顾炎武》

天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《易经》预设:编顺口溜:上面有东西就“卖”,上面没东西就“买”。同学们,看到这个题目,你产生了哪些疑问?预设:【课件出示:青蛙为什么要卖泥塘?他是怎么卖泥塘的?结果卖出去了吗?】同学们,你们真是一群爱思考的好孩子。让我们一同走进故事,去看看青蛙是怎么卖泥塘的吧。设计意图:“谜语”是很多学生喜欢的一种游戏,用猜谜的方式导课不仅能够激发学生的兴趣,也能锻炼学生的思维。通过“卖”和“买”的比较,让学生读准字音,把握字形,了解字义,以便准确运用。二、初读课文,学习生字同学们,请自读课文。【课件出示自读要求:1、自由朗读课文,读准字音,读通课文,遇到难读的地方多读几遍。2、自主认读生字,然后同桌之间相互读读。3、同桌之间相互说说有什么好办法记住这些生字。】同学们,任务完成了吗?老师来考考你们。1、【课件出示第一组带音节生词:màilànpáihe卖泥塘烂泥塘牌子吆喝】自己拼读拼读?提示:“吆喝”的“喝”读轻声he。谁来当小老师带领大家拼读拼读?一起来拼读拼读吧。穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》

以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》现在这些词语拼音帽子飞走了,你还认识它们吗?自己打打招呼。一起来读读吧。谁来说说“吆喝”的意思?大声喊叫或叫卖。谁来“吆喝”一下?2、【课件出示第二组带音节生词:kēnɡjíbōsǎyīntǐnɡshū水坑采集播撒绿茵茵挺舒服】自读,指名读,比赛读。“采集”是什么意思?你在生活中看到过谁采集什么吗?“播撒”是什么意思?你看到过谁播撒什么吗?谁能用其中的一两个词语来说一句或两句跟课文内容有关的话?3、【课件出示第三组带音节生词:ɡuànquēyǒnɡlènɡ灌水缺少游泳愣住】指名读,领读,齐读。同学们,现在这些词语宝宝的帽子飞走了,你还认识它们吗?自己打打招呼。同学们,能结合生活实际理“解游泳、愣住”的意思吗?谁来试试?同学们,现在这些词语宝宝的帽子飞走了,你们还认识它们吗?4

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