同一类型地课文在不同学段教学目标地设定

同一类型的课文在不同学段教学目标的设定——以古诗为例江安县教师学习与资源中心周兴琼第一学段（以一下《春晓》为例

）（一）课文1.全文注音2.配有插图

Chūn

xiǎo

春晓孟浩然Chūn

mián

bù

jué

xiǎo

春眠不觉晓，Chù

chù

wén

tí

niǎo

处处闻啼鸟。

Yè

lái

fēng

yǔ

shēng

夜来风雨声，

Huā

luò

zhī

duō

shǎo

花落知多少。（二）课后练习设计（识字写字和朗读背诵是教学重点）1.我会认：古诗首眠处闻2.我会写：古声

多处知（标红的字是一年级上册会认的字）3.读读背背：朗读课文。背诵课文。4.读读说说：诗诗人闻见闻古古往今来（三）学习目标1.认识“古诗首眠处闻”6个生字。会写“古声

多处知”5个生字2.正确流利地朗读古诗。背诵古诗。（四）教学设计（基本环节）

1.识字写字。（掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。）

2.朗读感悟。（诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。）第二学段（以三下《咏柳》为例）（一）课文

1.不再全文注音，只对要求会认的字注音。

2.配有插图。

3.增加了注释。

yǒnɡ

咏柳贺知章

碧玉妆①成一树高，

tāo

万条垂下绿丝绦②。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。注释：①妆：打扮。②绦：用丝编成的带子。（二）课后练习设计（重点是让学生大体了解诗句内容，记背诗句。）1.（我会认）咏绦2.（我会写）咏碧妆裁剪3.我能背诵课文。4.让我们用自己的话说说下面诗句的意思。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（三）学习目标1.会认“咏绦”2个生字，会写“咏碧妆裁剪”5个生字。能正确读写“细叶、剪刀”等词语。2.背诵古诗。3.能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天的感情，感悟大自然的美好。（四）教学设计（基本环节）

1.识字写字。（能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。加强对字形的指导。）

2.朗读感悟。（注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。）

3.理解背诵。（结合注释，多种方式）第三学段（以五下《舟过安仁》为例）（一）课文

1.不再全文注音，只对要求会认的字注音。

2.配有插图。

3.增加了注释。

4.在作者前面加了朝代。舟过安仁①

[宋]杨万里

一叶渔船两小童,

ɡāo

zhào

收篙②停棹③

坐船中.

怪生④无雨都张伞，

不是遮头是使风。注释：①安仁：县名。在湖南省东南部，宋时设县。②篙：撑船用的竹竿或木杆。③棹：船桨。

④怪生：怪不得。（二）课后练习设计（教学重点是理解诗词的意思，背诵默写诗词，体会童年生活无邪的美好。）（我会认）篙棹（我会写）遮1.有感情地背诵课文。默写《》。2.用自己的话说说下面句子的意思。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。3.读了这首诗，你眼前浮现出怎样的情景？体会到了怎样的乐趣？（小练笔）选一首自己喜欢的古诗词，改写成一篇短文。（三）学习目标1.认识“篙棹”2个生字，会写“遮”。能正确读写“xx、xx”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。默写《》。3.（通过看注释，边读边想象诗中情景的方法）感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。4.通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。（四）教学设计（基本环节）（阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌