三年级下册数学教学设计-第六单元第1课时　面积的认识 苏教版_第1页
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三年级下册数学教学设计-第六单元第1课时面积的认识苏教版一、教学目标1.知识与技能能够理解面积与物体的大小有关系。能够通过实际测量得到物体的面积。能够利用长方形和正方形来计算面积。2.过程与方法通过自学、小组合作，培养学生独立学习的能力。通过课题研究、讨论，培养学生的综合运用能力。3.情感态度与价值观能够在学习中感受到知识的乐趣，形成学习数学的积极情感。能够理解数学知识对社会的重要性和实用性。二、教学重难点1.教学重点理解面积的概念。计算长方形和正方形的面积。2.教学难点实际测量物体的面积。解决面积计算中的单位问题。三、教学过程1.课前预习可以通过家长指导，让学生首先观察房间、校园、书桌和操场这些常见的物体，然后尝试用纸片、线缆等自行测量它们的面积。可以借助数学练习册，学生可以尝试利用长方形和正方形计算面积。2.授课过程（1）导入老师出示一些物品，带领学生们一起观察并讨论物品的大小，引出面积的概念。（2）讲解首先讲解长方形的面积计算方法：面积=长×宽。然后讲解正方形面积计算方法：面积=边长×边长。（3）练习老师出示一些长方形和正方形的图片，让学生自己测一下面积。要求学生在纸上画出对应形状，然后进行测量，最后计算出面积。在练习中，老师可以引导学生注意单位的转换。（4）小组合作老师将学生分为小组，每组需要选择一种方法（长方形或正方形）计算一些物体的面积，然后进行汇报。在汇报中，可以引导学生分析不同方法计算面积的难易程度及适用场景，并对不同方法进行比较。（5）课堂讲评老师在汇报中对学生的答案进行讲评，并解决学生提出的问题。3.课后作业让学生利用家庭物品，选择不同的计算方法计算物体的面积，并画出对应的图形。要求学生在纸上写出其计算过程，并注意单位的转换。四、教学评价1.教师评价教师可以根据学生的课前预习和课堂练习情况，评估学生对于面积概念的理解程度，以及计算长方形和正方形的面积的能力。教师可以通过课堂讲解和小组合作的方式来提高学生的综合运用能力。2.学生评价学生可以通过测量物品面积的实际操作，加深对于面积概念的理解。学生可以通过小组合作和课堂讲评的方式，锻炼自己的表达和思考能力。五、教学参考《小学数学（三

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