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五年级下册数学说课稿与反思-4.1体积与容积｜北师大版一、教学目标1.1知识目标了解体积、容积的定义与计算方法；了解常见几何体的体积与容积；掌握求解简单问题的方法。1.2能力目标能够运用所学知识解决简单实际问题；能够灵活运用计算方法。1.3情感目标通过本节课的学习，培养学生的探究兴趣和合作意识；通过对实际问题的解决，增强学生的实践能力和创新意识。二、教学内容体积与容积的概念、计算方法及实际问题的探究。三、教学重难点3.1教学重点体积与容积的概念；体积与容积的计算方法；实际问题的解决方法。3.2教学难点实际问题的转化和处理；多种计算方法的选择。四、教学过程4.1导入新课（1）导入问题：小明家要搬家了，他们家有一个卧室、一个客厅和一个厨房，每个房间的大小都是不一样的，现在需要搬运公司来帮忙搬家，请问搬运公司如何计算他们家的家具与物品的搬运费用？（2）通过问题引出体积与容积的概念，与同桌讨论后集体总结出体积与容积的定义。4.2感性认识（1）教师出示一个大小象棋棋盘、一个玻璃杯和一个水桶，让学生感性认识什么是体积、什么是容积，并引导学生说出两者的区别。（2）通过感性认识学生逐渐对体积和容积有了一定的认识，进一步巩固概念。4.3符号化表示几何体的示意图:在黑板或者PPT上出现多种几何体的示意图，逐一讲解每种几何体的名称和性质。几何体的体积与容积:通过具体的图形展示和实际测量，介绍几何体的体积与容积计算公式，并让学生自己演算几组题目，锻炼其计算和解决问题的能力。4.4实践探究（1）问题呈现：小丽妈妈想买一个新冰箱，现在他们家用的冰箱的长、宽、高分别是80cm；60cm；150cm,而小丽妈妈看中了一款冰箱，冰箱的长、宽、高分别是100cm；70cm；160cm。请问小丽妈妈新买的冰箱是否能够放置在原来冰箱的位置上呢？如果不能，请问需要将原来的空间改成多大才能放得下新的冰箱呢？（2）分组讨论：学生分组合作，讨论解决问题的方法，并根据自己的分析和计算给出答案。教师适时给予引导和补充。4.5总结归纳（1）总结本节课所学的知识点以及解题方法，强化学生对本节课的理解和记忆。（2）带领学生一同回顾体积与容积的概念、计算方法以及实际问题的解决过程，追溯思路并扩展思维。五、教学反思本节课教学重点在于引导学生理解体积、容积的定义，并能够掌握求解简单实际问题的方法。在教学过程中，我充分利用了组内合作、自主探究等方式，让学生在讨论和实践中深入掌握知识和技能，并培养了他们的创新意识和实际解决问题的能力，这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高教学效益。但是，我在授课中发现有些学生还是存在对新概念的理

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