一年级下册数学说课稿-探索规律(3) 北京版_第1页
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文档简介

一、教材版本书名：小学数学（北京版）年级：一年级学期：下学期二、知识点主题：探索规律（3）对应的数学内容：操场上的人数问题、拼图问题、网格图形问题三、教学目标知识与技能：学习贯穿未来的基础数学概念，包括数的认识和计数技巧，通读小学数学完整段落过程与方法：学习团队协作，互相探讨、解决问题，提高数学思考的良好方法，培养对数学问题的兴趣情感态度：以积极向上的态度面对学习中的困难，坚持不懈，发现问题和解决问题的乐趣与成就四、教学重点和难点1.教学重点能够在不同的问题中寻找规律能够通过规律总结适当的数学问题并解决2.教学难点让学生用过程方法和不同角度考虑问题，形成正确的思维习惯让学生从已知数据中推导出规律，并解决问题五、教学步骤步骤一：课前活动教师可以准备一些有意思的数学游戏，吸引学生的兴趣，预热整堂课。鼓励学生对自己解决的数学问题分享和讨论。步骤二：引入新知通过问题展示，引导学生思考：操场上有12个同学，每排站6个，操场排几排？引导学生思考：操场上一排站的同学8个，剩下的同学分成2排站，一排站多少个？步骤三：知识讲解1.操场排列问题引导学生思考：如果操场需要排37个同学，我们要排几排才合适？怎样计算呢？先让学生在黑板上画出小方格，每个方格代表1个同学，在写出前几排同学站的情况，通过数数的方法，引导学生总结操场排列问题的规律。再通过观察规律的方法，就可以解决操场排数的问题。2.拼图问题让学生观察拼图，回答：如果这个拼图由4个方块拼成，那么需要多少个小三角形？让学生自己进行拼图试验，通过显示数据来总结各种拼图需要多少个小三角形。同学们也可以通过这种方法回答更多的问题，比如拼图由5个方块拼成，需要多少个小三角形？3.网格图形问题引导学生观察网格图形，回答：图形由3列绿色正方形和2行绿色正方形组成，图形的面积是多少？通过让学生画出面积，计算面积大小，以此总结出网格图形的面积计算方式。同学们还可以根据新的数据计算出其他规格的网格图形面积，并与同学分享讨论。步骤四：操练与拓展给学生布置一些习题，加深学生对所学内容的理解。给学生分组合作，让每个小组设计一个问题并给出解决方案，然后与其他小组之间交流和讨论。六、教学反思通过这堂课，学生能够学习到数学中的规律，更好地理解了运算的本质，进一步提高了数学思维能力。此外，通过合作和交流，学生们能够更好地学习、

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