幼儿园新学期的教学随笔

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幼儿园新学期的教学随笔1

孩子到了小班的年龄了，好像不如以前听话了，想干什么，就非坚持，假设是阻拦他，他就发脾气，着实让人费心。不过，家长假设能正确处理，孩子发脾气的可能性就会相应减削，对孩子的将来也有肯定好处。

一、要让孩子做自己能做的事情，家长莫要过多干涉。

小班的孩子想自己干事情，是其独立意识加强的表现，家长应当表示支持，"事属可行，就让他行"。孩子想干什么，只要没有害处，就可以让他自己来，家长实时加以指导。他想开电脑你应当告知他如何运用，并带他开一开，试一试(留意：电源开关要放在孩子放不到的地方，大人不在时最好切断电源)，虽然他做的不如你好，还可能出点小乱子，但是孩子通过动手不仅增长了知识，而且由于得到了满意，也不至于发脾气了。

二、制止孩子做不应做的事，要留意方式，不要强硬制止。

小班孩子辨别对错的`技能还很差，经常会不由自主地做出不合情理的事情，家长要加以制止，但不要总是强硬地阻拦(强硬地这不准那不许往往使孩子产生对抗心理)，可以讲清简约的道理或采用转移留意力的方法，找些他平常喜爱的玩具(或其他物品)、讲个有趣的故事来将其留意力吸引过来。假如这样还不奏效，你不妨将其抱到别处，在保障其安全的状况下，下下狠心临时离开他让他独自发泄，待镇静下来，再晓之以理;不能做的事情，不论怎样，家长也不应答应。这样他就会渐渐地放弃自己的无理要求，变得听话了。

总之，小班的孩子，要查找符合其年龄特点的教育手段，达到既满意了孩子需要，又教育了孩子的目的。

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今日听了张春霞老师的讲座，受益匪浅，特别是在幼儿语言表达技能的培育上。对影响幼儿语言表达技能的因素也作了梳理，我觉得存在以下几个方面。

1、"电视儿童"的涌现

目前，电视、DVD、电脑渐渐普及到千家万户，收看电视、上网已经成为很多家庭晚间及节假日的主要娱乐项目。幼儿晚间看电视已成为一种习惯，一种生活方式。幼儿收看电视能接受多种信息，同时也学会了一些"电视语言",幼儿会随口流畅地说出广告语，唱出广告歌，在这方面，收看电视对幼儿有肯定好处的。然而，我们不能忽视幼儿在看电视过程中，习惯于被动地听讲话，看画面，幼儿没有说话的机会，也无需要去动脑，编故事情节，这样在不知不觉中，幼儿语言表达的主动性，积极性就受到了压抑。另外幼儿在家庭中以看电视为主要活动，在某种程度上减削了与家庭成员及小伙伴的交往机会，游戏、看图书等活动时间也相应减削。这使幼儿失去了更多的在交往中学习语言、运用语言的机会。

2、语言教育中的问题

目前，幼儿园语言教育在认识和实践上或多或少存有以偏概全的现象。在教育内容、目标、方法、途径等方面都存有偏差。教育内容的选择，着重故事、儿歌、绘本等教学，忽视了讲解并描述、听说的训练;在教育途径上重视课堂教学，忽视在幼儿一日活动中途径的教育。

如在故事教学中，老师在听故事前，总要提几个问题后，让幼儿听故事，听完故事后又要提很多好像启发性的问题，不难发觉，幼儿的思维和语言表达都形成了一种定式，一问一答的方法，久而久之，幼儿的思维和语言表达处于被动状态，幼儿也缺少了主动的流畅的完整的表达技能。

3、幼儿自身心理障碍

有些幼儿口语表达的障碍来自于自身的害怕、羞涩等心理。孩子从家庭走向幼儿园，家园协作不好，很简单造成幼儿对幼儿园的恐惊，对老师的生疏感。在园内显得不合群，甚至"沉默不语"。而这类幼