2023年5月济南市教育局直属学校教师招聘考试(教学基础知识)真题

2023年5月济南市教育局直属学校教师招聘考试(教学根底知识)真题及解析一、单项选择题1.有学者认为，现代学校教育的任务是努力创造适合儿童的教育。这一观点所反映出的教育与开展的关系是【】A.教育决定开展B.开展决定教育C.教育与开展并行D.教育等同于开展2.泰勒评价模式认为，课程评价的目的是【】A.坚决学生的开展水平B.坚决老师的教学水平C.确定教学目标的达成度D.确定教学目标的合理性3.学校常常运用“不准随地吐痰〞“不准乱扔垃圾〞等道德禁令来约束学生的不良行为。从德育层次的角度说，这属于【】A.道德理想教育B.道德原那么教育C.道德规那么教育D.道德境界教育4.在相关性分析中，完全负相关的相关系数是【】A.-2B.-1C.-0.1D.05.根据加德纳的多元智力理论，在中小学学生评价中应提倡【】A.多元主体评价B.多元标准评价C.相对评价D.绝对评价6.教育公平是当代教育开展的核心追求，而“公平〞的本质是【】A.扯平B.相称C.同时D.无差异7.幼儿行为辅导技术主要是采取【】的方法。A.同时教育B.言行一致C.心理疏导D.行为矫正8.维果斯基的“最近开展区〞意指【】A.“昨天〞的解决问题水平B.“明天〞的解决问题水平C.处于“今天与明天之间〞的解决问题水平D.处于“昨天与今天之间〞的解决问题水平9.全日制、半全日制与业余教育之间的比例关系，属于教育的【】A.程度结构B.形式结构C.类别结构D.布局结构10.以下选项中，不属于罗杰斯人本主义教育主张的是【】A.提倡意义学习B.提倡发现学习C.主张非指导性教学D.主张移情性理解11.小学生对乘法运算规那么的掌握会有助于其更加熟练地掌握加减运算，这种学习迁移属于【】A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向逆迁移12.王老师在教学中比拟重视根本概念、原理及学习方法的教授。他所遵循的学习理论是【】A.行为主义学习原理B.认知结构学习理论C.认知同化学习理论D.建构主义学习理论13.张老师面对课堂中的突发性事件，能在很短的时间内灵巧、巧妙地处理问题。张老师【】A.教育机智高超B.教学风格独特C.学科知识丰富D.职业道德高尚14.近代教育史，首次试图把教育学建立在心理学和哲学根底上的教育家是【】A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特15.“时间就是生命〞这一命题所表达的观念，在知识分类体系中属于【】A.陈述性知识B.程序性知识C.策略性知识D.条件性知识16.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者〞。这句话所强调的影响学习的因素是【】A.知识和兴趣B.兴趣和努力C.兴趣和情感D.情感和努力17.认为教育并不提高人的能力，只是一种标识个人能力的工具的教育理论是【】A.人力资本理论B.筛选理论C.劳动市场划分理论D.社会化理论18.补偿教育是消除贫困，保障儿童学习与开展【】的重要手段。A.水平相同B.能力相近C.内容一致D.时机均等19.在教育统计分析中，中数和平均数属于【】A.差异数量B.集中量数C.地位量数D.相关系数20.小贝通过设置学习目标、自我控制、复査等方式来促进学习。它使用的学习策略是【】A.组织策略B.资源管理策略C.元认知策略D.认知策略21.—般地，偏爱合作学习的学生的认知风格是【】A.反思型B.冲动型C.场依存型D.场独立型22.?中小学班主任工作规定?中关于班主任配备与选聘的要求，正确的选项是【】A.中小学每个班级应当配备一名班主任和一名副班主任B.聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续2学年以上C.初次担任班主任的，符合选聘条件后学校即可聘用D.班主任应该热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通23.在某乡村小学，教师在同一个教室内分别对不同年级的学生进行教学。这种教学组织形式是【】A.合作教学B.跨年龄分班教学C.复式教学D.分组教学24.在学习过程中，学习者通过观察典范的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，班杜拉称这种现象是【】A.自我强化B.内部强化C.替代性强化D.负强化25.在对道德两难故事“海因茨偷药〞进行评判时，小明认为海因茨偷药会被警察抓起来，所以他不应该偷药。按照科尔伯格的道德开展阶段理论，小明的道德开展阶段处于【】A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.准习俗水平26.某小学规定：“不准给小学低年级学生良以下的评价。〞这种规定所表达的评价理念是【】A.选拔甄别B.鉴定水平C.促进开展D.记录描述27.儿童在熟悉了“哈密瓜〞“西瓜〞“菠萝〞等概念之后，再学习“水果〞这一概念，按照奥苏伯尔的学习分类理论，这种学习属于【】A.上位学习B.下位学习C.组合学习D.并列学习28.用图式、同化、顺应、平衡这些概念来说明儿童认知开展规律的心理学家是【】A.奥苏伯尔B.布卢姆C.皮亚杰D.罗杰斯29.劳伦斯.科尔伯格继承并开展了皮亚杰的道德开展理论，着重研究儿童道德认知的开展，在国际心理学界、教育界引起了很大反响。根据他的理论，人的品德开展的最高水平是【】A.遵守法规取向B.普遍伦理取向C.寻求认可取向D.社会契约取向30.主张“接受教育应该是一个人从生到死永不休止的事情，教育应当在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能〞这一观点的当代教育思潮是【】A.继续教育B.终身教育C.生涯教育D.补偿教育

二、多项选择题

1.经典条件反射理论关于学习的根本观点包括【】A.通过中性刺激与无条件刺激反复结合变成条件反响的过程B.学习的结果是形成暂时的神经联系C.通过强化对行为加以控制，使行为发生改变的过程D.适当地对学生使用强化和惩罚程序，利于学习效果2.教育目的具有层次性，其结构包括【】A.国家教育目的B.学校培养目标C.教师教学目标D.课程教学目标3.以下教育文献中，属于教育档案的有【】A.教育志B.教育史C.教育统计资料D.教育年鉴4.约翰.杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含【】A.教育即“生活〞“成长〞和“经验改造〞B.在不民主、不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的的C.人们在社会中参加真实的生活，才是身心成长和改造经验的正当途径D.道德是教育的最高和最终的目的5.国际社会一致认为，可持续开展是由【】构成的。A.政治B.经济C.社会D.自然6.根据?效劳贸易总协定?的规定，属于我国政府承诺的教育贸易效劳范畴的是【】A.学前教育B.小学教育C.职业教育D.继续教育7.奥苏伯尔提出的教学原那么包括【】A.渐进分化原那么B.直观性原那么C.综合贯穿原那么D.可接受性原那么8.素质教育的根本目的是全面提髙学生的素质。其中全面的意思是指【】A.所有学生的素质都应得到提高B.所有学生的素质都应同时提髙C.学生的各种素质都应有所提高D.学生的各种素质都应同时提高9.以下学习种类中属于智力技能范畴的是【】A.区分B.概念C.规那么D.问题解决10.现代课程开发必须具备的要件是【】A.某种程度的组织化、制度化B.指向改善的变化过程C.包括反响和评价的功能D.同学校和教室中的时间相结合

三、判断题1.自主学习是学生在没有教师指导下的独立学习。【】2.分层次教学是教育不公平的表现之一。【】3.目标游离评价模式主张完全排斥预设目标。【】4.小凡知道杯子可以用来喝水，却想不到杯子也可以用来压纸张。这种现象属于功能固着。【】5.取得教师资格证的过程，就是完成等师专业作的过程。【】6.在众多教育研究方法中，调查法的突出优点是能有效验证教育现象之间的因果关系。【】7.掌握知识与开展能力之间存在剪刀差。【】8.思维定式总是阻碍问题的有效解决。【】9.关于处理爱情、婚姻、家庭问题的道德教育属于私德教育。【】10.开设专门的道德课程是加强学校德育最有效的途径。【】11.相对于螺旋式编排教材，直线式编排教材的优点之一是能够将学生的认知结构与学科的逻辑结构相统一。【】12.—般来说，听觉型学习者比视觉型学习者的学习效果更优。【】13.在学习活动中通过寻求教师帮助和开展小组令作学习来促进学习的策略属于资源管理策略。【】14.中小学课程设置应以分科课程为主。【】15.学校课程不等同于校本课程,而是国家课程、地方课程与校本课程的综合体。【】16.学习动机越强，学习效果越好。【】17.素质教育就是多组织课外、校外兴趣小组，以开展学生的多种才艺。【】18.布鲁纳的结构主义课程论强调中小学教师在课程改革中的重要作用。【】19.在教育行动研究中，行动过程与研究过程相伴相随，同时推进，合二为一。【】20.编码系统和统觉团都属于个体的认知结构。【】四、案例分析阅读材料一：1999年6月，改革开放后的第三次全国教育工作会议公布了?中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定?。明确提出“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的根底教育课程体系〞。这是我国政府第一次正式作出进行本次课程改革的决定。2001年6月，全国根底教育工作会议发布了?国务院关于根底教育改革与开展的决定?，进一步明确了“加快构建符合素质教育要求的根底教育课程体系〞。新一轮根底教育课程改革中，在课程的理念、结构、内容、实施、评价和管理等方面较以前的课程有了重大的突破和创新，对我国广阔中小学教师和教育工作者提出了许多新的更高的要求和挑战。新一轮根底教育课程改革有着显著的特点。首先，本次根底教育课程改革被视为政府行为，党中央和国务院给予了高度重视，并由国家财政拨款开展新课程的研究和实验，这在新中国成立以来还是第一次。其次，本次根底教育课程改革具有很强的系统性，它改变了以往片面强调教科书更新的简单做法，特别注意从课程理念、课程目标、课程结构、课程内容、教学过程、课程管理、课程评价等方面入手进行系统化的课程改革。从其实质来说，本次根底教育课程改革是真正意义上的课程文化创新，是一场深刻的课程文变革。最后，大学学术力量的参与，保证了课程改革的高质量，教育部在全国局部师范大学成立了14个根底教育课程改革研究中心，参与并指导中心所在地区的根底教育课程改革，为大学特别是师范大学支持并参与根底教育课程改革创造了条件。1.以下选项中，()的陈述符合本次课程改革的根本情况。A.本次改革从1999年6月开始实施B.本次改革是中国政府正式主导的首次教育改革C.本次改革主要是在根底教育阶段进行D.本次改革到2001年6月就已经进入尾声2.本次改革的原因在于根底教育存在()等问题，影响素质教育落到实处。A.知识本位B.学科本位C.应试教育D.学生本位3.本次改革主要是解决根底教育的()问题。A.课程理念落后B.课程内容陈旧C.课程结构失衡D.课程管理集中4.改革后教师的新角色是()。A.合作者B.研究者C.塑造者D.设计者5.本次改革的主要特点是()。A.政府重视，是新中国成立以来的第一次B.师范大学积极支持，全国共有14所之多参与C.重在体制改革，实现了文化创新D.学术力量的参与，保证了课程改革的高质量阅读材料二：教师道德范畴，从广义上讲，是指反映和概括有关教师道德现象的特征、方面和关系的各种根本概念。不但教师道德原那么和标准所包含的根本概念可以看作教师道德范畴，就是反映教师个体道德行为和道德品质，以及道德评价、道德修养和道德教育等方面的概念，也可以看做教师道德范畴。从狭义上说的教师道德范畴，只是教师道德范畴中具有特殊含义的一局部，是在教师伦理学中作为专门问题纳入教师道德标准体系进行专门研究的。它应当既是反映教育职业劳动中教师个人与学生、与教师集体、与教育事业及社会之间最本质、最重要、最普遍的道德关系的根本概念，又是表达一定社会对教师职业道德的根本要求，并作为一种根本的职业道德信念存在于教师内心，能够时时指导和标准教师的教育行为。因为，从狭义上说，所谓教师道德范畴，是指那些概括和反映教师道德的主要特征，表达一定社会对教师道德的根本要求，并作为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的根本概念。1.下面说法正确的选项是()。A.教师道德范畴是一个根本概念B.教师道德范畴是一个范畴概念C.教师道德范畴体系具有多层次性、多方面性D.教师道德范畴具有可变性2.以下概念属于狭义教师道德范畴的是()。A.谦虚B.慎独C.公正D.善3.教师道德标准所包含的根本概念可以看作是教师道德范畴。那么，教师道德标准与教师道德范畴的关系是()。A.联系十分密切B.教师道德范畴受教师道德标准制约C.并不存在直接联系D.教师道德范畴是教师道德标准的根底4.“教师道德范畴表达出了人们对教师道德认识开展的阶段。〞这句话的含义是()。A.不同时期的范畴体系不同B.不同时期人们的认识不同但范畴相同C.不同时期人们的认识相同但范畴不同D.不同时期人们对这些范畴的理解不同5.以下概念属于广