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第页共页音乐教案－猜小铃音乐教案－猜小铃1．活动目的〔1〕喜欢小乐器，尝试使用乐器表现2/4音乐节奏。〔2〕感受乐曲，用不同2/4节奏型表现乐曲、分辩各种乐器的不同音色。2．重点与难点中班上学期的幼儿具有初步的节奏感，因此在感受乐曲的根底上能用不同2/4节奏型来表现乐曲是重点。这一教材的难点在于让中班上期的幼儿分辩各种乐器的不同音色以及用乐器来表现2/4节奏。培养幼儿有初步的听觉辩别力，并挖掘乐器使用方法。3．环境创设及材料准备〔1〕乐曲《猜小铃》录音磁带。〔2〕小乐器：小铃、铃鼓、响鼓、响板、沙球等，每种乐器准备假设干个。4．设计思路要让幼儿具有初步的'节奏感，用不同2/4节奏型表现乐曲，必须在日常生活中引导幼儿，使他们不断感受，反复积累。因此在表演角里设置一些小游戏帮助幼儿培养节奏感是至关重要的。摆弄小乐器一向是幼儿喜欢的活动。然而要掌握使用乐器的正确方法，以及分辩乐器的不同音色，需要有一段时间让幼儿多接触、多操作。因此在表演角里让幼儿学习使用小乐器，和小乐器做朋友能帮助幼儿理解熟悉小乐器，积累感性经历。5．活动流程〔1〕表演角里欣赏乐曲、感受乐曲①在表演角里听赏歌曲“猜小铃”。欣赏旋律，熟悉旋律、感受旋律，引导幼儿在反复听赏的根底上根据不同的乐器改编歌词，如改为“沙球沙球沙沙沙、沙沙沙、沙沙沙沙把歌唱、把歌唱，请你听来请你想，沙球沙球在何方。”②在表演角里感受节奏。可通过几个人在一起做一些小游戏如“请你照我这样拍”、“看谁拍得多”来让幼儿反复感受不同二2/4节奏，并在此根底上可引导幼儿用不同的2/4节奏来表现乐曲。③在表演角里“和小乐器做朋友”。幼儿在角落里自由探究，老师可以通过不断讲评让幼儿知道正确使用小乐器的方法，引导幼儿正角使用小乐器，还可以通过小游戏“猜猜是什么？”帮助幼儿区分乐器不同的音色。说明让幼儿在表演角里听赏歌曲、感受节奏、熟悉小乐器这些内容可延续一至二周，老师应尽可能引导每个幼儿都在角落游戏里操作过程探究过。〔2〕集体游戏中感受乐曲，尝试创造，用不同节奏表现乐曲，分辩乐器音色。乙幼儿甲说明游戏是可以反复进展的，当甲幼儿蹲在中央，乙幼儿唱着歌，有节奏地敲击着小铃时，全班其他幼儿应唱着歌，并有节奏拍手。说明老师和幼儿共同游戏的难度可以改变；可引导幼儿改变乐器，并且相应改变歌词，也可以改变幼儿座位由正方形变为三角形甚至八边形。〔1〕表演角里进一步大胆表现乐曲。②也可在集体游戏根

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